團小組民主評議意見 團小組民主評價看法（精品多篇）

團小組民主評議意見 篇一

爲進一步加強團員思想教育、提高團員素質、強化團員意識，增強團組織的凝聚力和戰鬥力，我係16個團支部認真學習了院團委《本科教學工作水平評估宣傳手冊》的精神，精心組織，切實做好了各個環節，認真完成了團員民主評議的各項活動，使本系的團員民主評議活動取得了成效。現對我係的這項工作的開展情況作如下書面小結。

1、學習教育階段：（4月1日—5月9日）

圍繞學校迎評促建和學風建設的中心任務，以“我與學校共榮辱、我爲迎評做貢獻”爲主題，認真地組織了廣大團員學習《本科教學工作水平評估宣傳手冊》以及其它的評估知識和要求；利用各種宣傳陣地宣傳學習內容，通過團員組織生活，開展學習、討論、競賽等，開展“我與學校共榮辱、我爲迎評做貢獻”主題實踐活動，讓廣大團員在生活、學習和實踐中自覺遵守學校評估的有關要求，做到熟知評估知識，瞭解評估的內容和時間，服從大局，聽從指揮，規範言行；禁止在公共場所抽菸，男女交往要得體，對師長要有禮貌；規範作息時間，按時起牀、就寢，並保持宿舍內務乾淨整潔，積極參加早鍛鍊（晨讀）；提前15分鐘進教室等待上課，嚴禁帶食物進教室，杜絕遲到曠課，課前起立，課堂上關閉手機，認真聽課，做好筆記；堅持上好早晚自習，禁止喧譁，手機要靜音；在校園內必須佩帶校徽。

2、自我小結階段：（5月10日—5月28日）

迎評在即，此次團員小結要求每個團員對自己在學校迎評促建期間的思想、學習、工作表現等情況進行書面總結。各支部積極響應並認真執行在規定的時間內上交。總的來說，每個團員都很重視迎評工作，對自我進行了較好的階段性總結。藉此自我小結也對自己有了新的定位和打算，並表示在迎評期間對自己要求更加嚴格，不折不扣的完成自己定的標準。

3、教育評議階段：（5月30日—6月5日）

以團支部或團小組爲單位，通過團員組織生活會，召開民主評議會，開展批評和自我批評，我係幾個團支部團員教育評議開展在期會考試之後，圍繞期會考試成績團員也進行了充分的總結。最後團支部以小組形式對每個團員進行評議，肯定成績，對不足的方面提出改進意見。

團支部結合團員的個人在學校評估期間的表現和撰寫的小結，根據支部大會或者團小組的民主評議意見對團員作出評價，初步確定優秀團幹部、優秀團員、合格團員、經幫助能夠合格的團員、不合格團員。並在此基礎上推薦或自薦五四獎章獲得者。各支部各團員都能認真總結自身的優缺點並積極改正。

4、總結表彰階段（6月6日—6月中下旬）

各班團員對照《團章》進行年度個人小結，各支部召開支部大會，對每個團員進行評議，認真開展批評和自我批評。各支部經支部大會討論推選出本單位的優秀團幹部、優秀團員，報系團委審批，系團委彙總審覈後，對評選出來的五四紅旗團支部、優秀團幹部、優秀團員進行公示，公示通過後報校團委審批。團支部、團小組評議意見，結合團員的日常表現，作出綜合評議：具體情況如下：我係16個團支部，共評議出“五四”獎章獲得者1名，優秀團員16名，優秀團幹部11人，五四紅旗團支部3個。團員合格率爲100%。

在系黨組織的正確領導下，在各方面的努力下，我係本次團員教育評議工作取得了應有的成效，結合教育評議工作，認真抓好了全繫個團支部的班子建設，強化了我係團總支的戰鬥力、凝聚力，嚴肅了團的紀律、加強了團的建設。

團小組民主評議意見 篇二

1、該團員學習認真，成績優秀，思想積極上進，生活中團結同學，尊敬師長，是一名優秀的共青團員。

2、該團員思想上積極上進，與其他團員和睦相處，在團員中具有較好的模範帶頭作用。

3、該團員能尊敬師長、團結團員，積極爲團支部工作。

4、該團員具備了一個共青團員應有的素養和修養。在學習上，能夠很好的掌握所學的各種文化知識，在生活上，爲人友善、團結團員、樂於助人。

5、該團員在各方面積極要求上進，與團員和睦相處，具備一定的政治修養，是青年團員的表率。

團小組民主評議意見 篇三

1、該生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義事業，維護祖國統一、反對民族分裂主義和非法宗教活動；有理想、有道德、有文化、有紀律；一貫堅持四項基本原則，擁護黨和國家的方針、政策、路線，思想積極要求進步，積極參加各項政治活動，敢於同不良現象作鬥爭；掌握了一定的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的基本理論以及相關知識，樹立了牢固科學的世界觀和方法論，一直爲社會主義建設事業而努力學習、奮鬥。其思想作風正派，遵守國家法律，尊師愛校、團結同學；謙虛自強、文明進步；自律能力強、能擺正利益關係；具有良好的道德品質和健康的心理素質，具有爲國家富強和人民富裕而艱苦奮鬥的獻身精神，以及實事求是、獨立思考、勇於創新的科學精神。該生學習目的明確，態度端正，刻苦努力，專業課認真鑽研、實踐課精心操作，積極完成各項任務、互助互學成績好，學習興趣廣泛。積極參加班級、學校、團委、學生會組織的政治活動、文娛活動、體育活動等進步健康的校園文化活動。

2、該同志遵紀守法，勤奮好學，積極上進，工作認真負責，有良好的社會公德，樂於助人，學習態度端正，工作積極，能夠吃苦耐勞，得到了廣大師生的認可。學習上刻苦努力，認真學習專業知識，成績良好。生活上，嚴格要求自己，向一個合格黨員的標準看齊，做事認真負責。

3、該生思想健康積極，認真學習領會黨的基本理論知識，以及胡錦濤同志的“八榮八恥”，不斷在思想上積極進步，生活上井井有條，節約樸素，衛生良好；積極參加勤工助學，靠自己的努力勞動減輕父母的經濟負擔，學習較好，但各方面綜合表現良好，勤勤懇懇，認真對待，嚴守紀律，虛心請教，和同學共同學習。曾任資環學院團委學生會馬研會副會長，工作經驗豐富。在各方面都嚴格要求自己，樂於助人，友善待人，人際關係好，社會公德好。

4、該生熱愛祖國，遵紀守法，有強烈的民族自豪感和責任心。在校期間，學習刻苦努力，積極上進，工作認真負責，得到了廣大師生的認可。曾在經管院學生會組織部工作，參與了大型團日活動“紀念重慶大轟炸”，獲“團日活動先進個人”；任班長時，組織專業團日活動“盛世榮耀”；參與區土地變更調查，獲榮譽證書；組織社會實踐小分隊，任隊長，聯合十幾所大學學生和數名德國朋友舉辦了大型宣傳活動；獲“優秀團員”。

5、該生積極擁護黨的領導，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，有很強的責任心，和民族責任感。在學習上努力刻苦，認真學習專業知識，成績優良，獲得二等獎學金。生活上積極進去，工作認真負責，積極參加社會實踐活動，羣衆關係良好，曾獲“軍訓優秀學員”，團日活動先進個人、校社會實踐先進個人，校優秀團員，校三好學生，市三好學生。

6、該生積極擁護黨的領導，努力學習黨的基本理論知識，有較好的政治理論水平；遵紀守法，有良好的社會公德，樂於助人，人際關係良好；行爲得體，舉止文明，愛清潔，講衛生，寢室衛生良好；學習勤奮刻苦，善於鑽研，不恥下問，集思廣益；作生活委員時，工作積極，認真負責。

團小組民主評議意見 篇四

該同學思想上積極要求進步，認真學習團的章程，遵守團的紀律，響應團的號召，積極參加 團的活動並在其中發揮了應有作用，能時刻以團員的標準嚴格要求自己，發揮先鋒模範作用。

該同學在學習中積極刻苦，認真勤奮，能夠樹立遠大理想，將現在的學習作爲增長知識和才幹爲祖國建設和家鄉發展做貢獻的途徑，取得了較好的學習成績。

該同學在生活中團結同學、熱愛勞動、關心他人、艱苦樸素，有較強的集體觀，時刻以集體利益爲重，是一名合格的共青團員。

該同學學習認真勤奮，團結同學、熱愛勞動、關心他人，有較強的集體觀，能時刻以團員的標準嚴格要求自己，是一名優秀的共青團員。

團小組民主評議意見 篇五

XXX同學自X年X月X日加入共青團以來，以實際行動向黨組織靠攏，以黨員標準嚴格要求自己，思想上（是否健康、上進心、學習作風等），團的工作上（擔任職務、能力、責任心、工作成績、集體榮譽感、奉獻服務精神等），學習上（學風、課堂紀律、學習成績等）。曾獲XXXXXX榮譽稱號或獎學金。起到了先鋒模範作用。

團小組民主評議意見 篇六

通信101團支部進行了團員自評，在評議前，要求每位同學準備自己的書面自評材料，並在班會時讀出材料。評議內容主要是：

1、是否學習科學發展觀，能否正確履行團員義務。

2、是否積極參加第二課堂，並獲得一寫獎勵。

3、能否自覺按“三做”體系實踐，能否起模範帶頭作用。

4、是否關心集體，關愛同學，熱心班級活動。

5、在校風學風建設中，能否起帶頭作用。

自評時，大家都正確的評價自己。有缺點、有優點，活動的氣氛既嚴肅又不時的有歡笑。一些同學說參加活動太少，缺乏恆心；上課不認真，喜歡看小說；缺乏自律，自己的口才不好；一部分同學說融入集體太慢；集體生活中的一些摩擦讓他有時很苦惱；比較懶散，不願理會人世來往；還有一些平時學習比較認真的同學感覺到沒有上學期那麼有熱情了，做事不太踏實了。

自評時，大家都把自己做的不好的地方講了出來，沒有顧慮到其他的東西，這種實事求是精神很值得我們學習，我相信通過這次自評大家一定會變得更加優秀，大學的生活也會更加健康、更加向上的。

團員自評活動將進用了兩個小時，我們大家都通過這個機會反思了自己的不足，也發現了自己的一些優點。只要我們勇敢的面對自己，努力的去改變自己，我們的明天一定是輝煌與燦爛。

2、團內互評

以人爲鑑，可知得失。爲保證評議的緊湊性，5月17日通信101團支部進行了團員互評。

互評以寢室爲單位進行，在主要談缺點、談不足的同時，善於發現團員的優點。

評議內容主要是：

1、是否學習科學發展觀，能否正確履行團員義務。

2、是否積極參加第二課堂，並獲得一寫獎勵。

3、能否自覺按“三做”體系實踐，能否起模範帶頭作用。

4、是否關心集體，關愛同學，熱心班級活動。

下午放學後，各寢室同學在寢室內開展了互評活動。大家都虛心、認真的聽取了他人的意見，互評過後各寢室長協助團小組組長完成了互評材料，並交與團支部。

互評過後我找幾位同學談談這次活動的意見與建議，大家都覺得互評很有意義，通過這次互評各寢室成員之間的感情得到了增強。部分同學對自己的一些不好的行爲習慣也保證要改正，像上網、看電子書之類的。

晚自習結束後，通信101團幹及班幹閱讀了互評材料，並對各小組的初評材料結果進行評議。