高中計劃書合集多篇

高中計劃書合集多篇由本站會員“szwillway”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

新的學期到了，你做好學習計劃了嗎?做好計劃會讓自己的成績有很大的提升。今天小編在這給大家帶來高中計劃書，接下來我們共同閱讀吧!

高中計劃書1

指導思想

以胡__的創建和諧社會的重要思想和黨的“十x大”精神爲指針，牢固樹立“以人爲本，德育爲先”的理念,全面落實“以德治校”、“依法治校”的思想，科學把握未成年人身心發育的特點，以促進學生全面發展爲目標，全面加強學生行爲習慣養成教育、感恩教育、書香教育、理想信念教育、心理健康教育，安全教育等工作;完善常規管理，積極開展行之有效、豐富多彩的德育活動;不斷創新德育內容和形式，努力開創“自主、和諧、開放、創新”的學校德育工作局面。

工作目標

1.認真落實政教處工作職責、班主任工作職責，進一步增強全體班主任的德育創新意識。

2.強化學生的生活習慣及學習習慣的養成教育,教育學生學會學習、學會生活、學會做人，爲學生成長髮展奠定基礎。

3.加強法制、安全、衛生和心理健康教育，促進學生全面健康成長，構建“平安、和諧校園”。

4.豐富德育內容，創新德育形式。

結合傳統節日和紀念日在全校廣泛開展特色鮮明的主題教育，紮實推進學生思想道德建設。

5.進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任教育管理水平。

6.進一步促進家校交流，努力形成家校攜手的教育合力。

7.挖掘民族優良傳統和傳統文化精髓的教育意義，傳承民族文化，教育學生自強不息。

8.加強校園文化建設，營造積極向上的人文氛圍,發揮文化建設的育人功能。

具體任務和措施

一、抓好隊伍建設，強化德育意識

1.通過班主任培訓班組織全體班主任認真學習新的德育理論，進一步明確新形勢下德育的內涵，不斷探索德育的科學規律，提高班主任教育管理水平。

2.定期召開全體班主任工作例會，對班級管理中出現的問題及時解決，聽取反饋，佈署工作;

組織學習德育工作理論、優秀班主任事蹟等，推行經驗，不斷提高班主任工作能力和水平。每學期每位班主任上__工作感悟一篇，努力引導班主任由經驗型向理論型轉變，管理型向研究型轉變。

3.做好新老班主任的結對幫扶工作，指導和幫助年輕班主任掌握班級工作的策略和方法，指導和幫助班主任開好主題班會，開展班級活動，搞好班級文化建設，以此增強班級凝聚力，形成有利於學生學習、生活的班級氛圍。

二、創新德育載體，完善德育機制

本學期在發揚學校傳統特色和優勢的基礎上，積極探索德育新形式，進一步優化德育工作，努力開創德育工作新局面。

1.組織辦主任學習池河中學班主任績效考覈細則和池河中學文明班級評比細則和常規檢查辦法，力爭使我校德育工作向制度化、規範化、科學化方向不斷邁進。

2.組織學生學習《中國小生守則》《學生一日常規》《學生文明禮儀規範》、《一日常規管理評比細則》等，強化學生行爲習慣養成教育，營造優良學風、班風、校風，使學生言行

舉止更加文明，心理品質更加健康，努力形成學校德育工作新局面。

3.進一步完善家長學校，建立強有力的德育工作機制，以“三結合”的模式促進學校德育工作的發展。

通過組織召開家長會，幫助家長改進家庭教育思想和教育方法，提高家庭教育水平，共同探討對學生的思想品德教育方法、途徑，提出學校要求家長配合教育的具體要求和建議，促進家校交流，加強家教指導，努力形成家校攜手的教育合力。

三、以思想道德建設爲主線，紮實提高學生的思想道德素質

(一)抓常規德育教育，促進學生良好習慣的養成。

1.抓好行爲規範教育，重視學生良好習慣的養成教育。

2.開學之初，各班要組織學生認真學習貫徹“五比競賽”和學生常規檢查評比制度，並

做到及時檢查反饋。七年級新生用一週時間集中進行行爲規範系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理能力，爲日後優良班風的形成奠定基礎。

2.在校長室的統一指導下，政教處將攜手辦公室、團委、後勤處一起分工協作共同承擔班主任工作考覈。

各班要自覺強化學生的管理，切實抓好各項制度、細則的落實，促進良好班風、校風的形成。

(二)廣泛開展特色鮮明的主題教育，加強對青少年學生的思想教育。

1.利用國旗下講話、班會以及板報櫥窗等陣地對學生進行“文明習慣和學習習慣”養成教育，理想信念教育、社會公德教育、遵紀守法教育、弘揚民族精神教育、勤儉節約教育、國家安全教育、心理健康教育等。

2.堅持每月一個教育主題，每個年級都有教育重點，紮實有效地開展豐富多彩的主題教育

七年級年級以“文明習慣和學習習慣”養成教育爲全年工作重點;

八年級年級以“遵紀守法、團結友愛”爲全年工作重點;

九年級年級以“展示自我，超越自我”爲全年工作重點。

(三)本學期全校性主題教育。

1.開展“行爲規範養成、文明禮儀教育月”活動

2.抓實感恩責任教育活動。

以“感謝父母養育我”、“感謝教師教育我”、“感謝他人和社會幫助我”爲突破口，幫助學生共同創造積極、快樂的人生。活動形式：①寫感謝父母、感謝社會的真情信;②給老師寫感恩信;③講“感恩父母(老師)、感恩社會”的故事;④實踐感恩行動;⑤創辦以“感恩”爲主題的黑板報或手抄報;⑥召開以“感恩”爲主題的班會。

3.舉辦以弘揚民族精神，展現我校學生風貌爲宗旨的主題活動;

4.舉行以“展示自我，超越自我”主題活動。

高中計劃書2

確定目標和計劃

寒假只有三個多星期，是準備全面系統梳理一遍各學科知識，還是打算針對自己的薄弱學科或薄弱學科的薄弱章節強化複習?是以整理知識爲主，還是以做習題爲主?再確定每天的學習時間，建議每天大致保持跟在校學習時的作息規律，學習時間固定在：上午8：00-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-22：00;早睡早起，保持好的學習狀態，保證學習時間和學習效率。

合理安排學習時間

每天按照在校期間的周課表，語、數、英每天都要安排時間，理、化、生、政、史、地六科則宜交替安排學習。如是針對薄弱的“瘸腿學科”或薄弱學科的薄弱章節強化複習，也應交叉進行，每天最少安排三個科目學習，否則一科學習時間過長會思維疲憊，影響效率。

分析錯題查漏補缺

對照各次考試試卷，尤其是期末試卷認真分析，看看哪些題失了分，仔細分析丟分原因，總結解題中出錯的因素，明確是知識缺漏、還是屬於解題時思維偏差或解題習慣不好，以便針對性改進。如能找出解題的規律、方法與技巧，規範答題過程，以後可大大減少非知識性失誤。各學科都會爲假期佈置作業，完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，或對應教材再複習纔是根本。有自己解決不了的問題，千萬不要鑽“牛角尖”或置之不理，可以打電話請教老師或同學。

高中計劃書3

高三的學習一定要抓基礎，並把知識網絡化、系統化，在此基礎上學以致用，應用到實際生活中。因爲現在的大學聯考正由知識型向能力型轉化。

1.把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進行彙總、分析瞭解自己的長處，找出欠缺或不足，這樣，實施下一步學習計劃纔會“有的放矢”。

2.利用暑假補缺、補漏。

先補容易補的知識，後補有難度的知識。只有循序漸進、由淺入深，纔會做到“事半功倍”。

3.制訂長期有效的暑期、高三學習計劃。

根據自身實際知識和智力水平以及身體條件，制訂長期、合理的學習計劃，並且要持之以恆，避免“三天打魚，兩天曬網”。

4.將學科知識“類化、細化、系統化”，作全面複習安排。

要高屋建瓴，將各科知識分門別類;先宏觀調控，再精耕細作;對各科知識如此梳理，學習纔會有章法，解題思路纔會更爲清晰。切忌“眉毛鬍子一把抓”。

5.嚴格合理安排作息時間。

根據自身生物鐘以及對各學科的吸取程度，制訂合理的作息計劃。根據上下午時間段對文理科的接受情況進行科學安排;每一次的學習時間不宜過長，感到疲倦時就適當休息，不要打“疲勞戰”。

6.勞逸結合，適當放鬆，注意體育鍛煉。

要注重學習效率，學會學習，把主要精力用在刀刃上。因此，要學會放鬆，適當進行體育鍛煉，以增強體質，保證長時、高效的學習。

瞭解大學聯考變化

新高三生可利用暑假最後一個月的時間，瞭解以往考試的基本情況，如試卷結構、試題特點等，對大學聯考有一個基本的認識，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內容、題量、分值等，把握大學聯考趨勢，明確複習重點，只有對大學聯考有較全面的瞭解，複習時才能做到心中有數。

心理調節方面：鼓勵“立長志”避免“常立志”

每個新高三學生在進入最後一年衝刺階段前，要冷靜、認真地思考一下自己的奮鬥目標。當然，這不是說憑藉自己心頭一熱，有感而發的所謂“豪言壯語”。志向要有根有據。所謂有“根”是指志向所涉及的發展方向有自己的興趣、特長作支撐，確立的目標以自己的實際能力和愛好爲根本。所謂有“據”是指自己確立的目標符合社會的需要，具有社會價值，而不僅僅是自己的主觀遐想。這是考生確立志向時需要認真思考的問題。

既要做好“長打算”又要做好“短安排”

飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三學生面對將近10個月的應試準備，既要做好切實可行的周密計劃，又要做好及時調整自己複習策略的準備。這樣才能以好的方法獲取好效果。

高中計劃書4

1、激發學習鬥志

鬥志是一種積極的情緒，也是一種有待開發的潛能，一旦引爆，就表現爲強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最後一次演講是在一所大學的畢業典禮上，在本來預計整個20分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內容還是重複的，那就是：“永不放棄決不決不決不!”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰最慘烈的時候，如果不是憑藉着這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話，應該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的學習鬥志。

2、實施計劃學習

到了高中，學習行爲要進行科學的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學習。根據筆者的觀察和研究，善於管理學習的同學常常表現爲善於計劃學習，爲此筆者提出計劃學習這個概念。

計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理，從而實現對學習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質是在學習中計劃，在計劃中學習，從而實現對學習實施有效的管理。從學習過程來看，一個完整無缺的學習過程，首先是從對學習進行計劃開始的。所以，計劃學習由這些環節構成：學習計劃—學習目標—學習等待—課堂學習—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業—深入研究—反思學習—學習調整—新的學習計劃—學習目標學生學會了計劃學習，就學會自己控制自己，自己安排學習生活，就能夠做到勞逸結合。

計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃，從而對自己學習實施管理。從時段上來說，高中學生的計劃學習分爲一天的計劃學習、一週的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃複習迎考學習。對於一天的計劃學習，休息和休閒的計劃十分重要，高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以，計劃學習就要學會計劃休息，計劃休閒活動。實踐表明，那些學得輕鬆，學得有效的高中學生，往往得益於自己的“會學”和“會玩”，也就是說，在計劃學習時，他們已經將休閒和休息考慮進去了。處於亞學習狀態的學生，在當初實施時，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠，導致計劃不能很好的實現。事實上，實施計劃學習並不全都能做到十全十美，學習計劃不能實現或者實現的不滿意，這是高中生經常發生的事情，但要記住，在一次計劃完成或者破壞之後，要立刻產生新的學習計劃。

3、學會積極等待

學習品質優秀的高中生，他們對教師的教學行爲，常常處在一種積極等待的渴望狀態。在教學開始之前，優秀的同學已經準備好學習用具和書本，鞏固了上一節課學習的內容，預知道要學習內容的難度，心理上處於一種積極盼望、等待的心理狀態。這時，學生不僅知道重點聽什麼、記什麼，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進行難度預案，預設課後進行的“消難”方案。具備了這種狀態，就是時常所說的“我要學”的狀態;具備這種學習心理狀態，就能主動的和教師創設的教學平臺自然的銜接，當教師進行新內容的講練時，學生自覺的進入學習情境，和教師心理產生共振。這要比教師已經開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進不了教學情境，拿來不出書本用具，被動聽課的同學來說，學習心理意識要積極的多。

積極等待是一種學習態度，也是一種學習方法。它要比傳統的所謂預習內容要豐富的多。它最突出的特點就是學習心理啓動快。一位優秀學生說：“老師教學開始的前幾分鐘往往十分重要，它揭示的是不僅僅是教學內容和教學重點，還有解決的思路和方法以及相關的學習聯繫，如果這時緊緊地跟隨着教師，就能愉快一節課，輕鬆一整天。”事實上，課堂上學生不僅僅跟隨教師學習知識，打造能力，更多的是從教師那裏獲得解決問題的思路和把握課堂重點難點的方法，課始幾分鐘的狀態往往決定了一節課的學習質量。而課結束前的兩分鐘，教師做的事情是對這一節課師生活動的濃縮和總結，特別是學習重點難點的強化提示應該充分重視，而接下來的作業佈置就是對這一節課的重點的鞏固

4、學會學習反思

高中生要學會學習反思。學習反思是高中學習系統中最爲重要的策略。學習的好不好，方法對不對，怎麼提高效率常常是通過反思來實現的。因此，會不會學習，就表現爲會不會反思。現代學習理論中，學習反思佔相當重要的地位。學生費盡心力學了，成績不好，主要是因爲不會及時反思，從而不能實現學習調整。可以這樣說，高中學習反思伴隨着整個高中

學習過程，它既是學習內容，也是學習策略。會學習的同學大家認爲他們學得十分輕鬆，原因就是他們會通過計劃反思來加快學習進程，提高學習質量。

我曾經在一所學校的牆壁上看到這樣的一句話：“沐浴晨光而來，今天要學什麼;踏着夕陽歸去，今天你學到了什麼。”這是學習反思的最好註解。可以這樣說，沒有反思，就沒有高中學生學習的突飛猛進。有效的學習，往往是通過反思來進行學習計劃調整和學習策略調整，包括學習動力和學習意志等。處於亞學習狀態的同學，也知道學習的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子裏倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應該如何補救不思考。而高中學習要求學生有高度的自覺意識，不斷的對自己的學習進行反思，在求得更好的學習調整，但處於亞學習狀態的同學，幾乎沒有這種習慣。現代學習心理學表明：及時反思是一種學習力，也是很重要的一個學習策略。高中學習講究高效快捷，及時反思是高中生提高學習力的關鍵。這就要求學生不僅僅要有快速進入學習狀態、敏捷的進行學習的學習力，同時，在學習過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快自主反思，持續一段時間才發現自己已經十分落後，那麼想追趕同學已經有相當多的來不及。事實上，具備了及時快速的計劃反思心理意識，才能實現學習頻率上的“學習、學習、再學習”。面對衆多學科，大量的講義、筆記、上本作業，如果沒有快速高效的解決問題和處理作業的能力，沒有快速高效的反思意識，怎麼可以呢?因此，按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思，既能加快學習進程，又能提高學習質量。高中學生學習水平下降往往在這方面表現爲不自知。

高中計劃書5

寒假即將來臨，爲了更好地開展假期工作，讓全校師生度過一個"安全、健康、愉快、有益"的假期，現制定寒假工作計劃如下：

一、寒假工作領導小組：

組 長：王東

副組長：葛娟麗、張一穎

組 員：閆峯、孫玉梅、劉壽波、樑娟、劉馨及各班主任。

二、放假時間：

1)學 生--1月 19 日～2月 28 日，3月1日休日，共 41 天。

2)教 師--1月 22 日～2月 23 日。

3)召集日--1月 29 日、2月 9 日、2月 26 日(時間：08：30)

4)開學日期--3月1日。

三、教師工作安排

1、要利用假期認真學習鄧小平理論、"三個代表"重要思想，學習《中共大連市委大連市人民政府關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》等教育法律、法規，積極參加各種業務培訓、業務進修等活動，豐富自身的教育理論和教育教學業務水平。

2、認真貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，做好未成年人的思想道德建設工作。

3、建立健全家校聯繫制度。

學校、班級要主動與家長溝通，隨時掌握學生的有關情況，及時瞭解學生在假期的學習生活情況，指導家長督促子女完成學校佈置的假期作業和讀書計劃，科學有序地安排子女的假期生活，不盲目參加社會各種補習班。

4、加強安全教育工作。

學校和各班主任老師要加強對學生進行防交通事故、食品安全、煙花爆竹燃放、過冰溺水、放火、防中毒、防暴力、防觸電等方面的安全教育。學校領導組織專人對學校進行一次安全大檢查，特別要注意校舍安全檢查和火災隱患，發現問題要及時上報，並採取有效的措施加以解決，要進一步明確和完善學校的安全制度，加強學校的財產安全，堅持學生非正常傷亡報告制度。

5、落實減輕中國小課業負擔的有關文件精神，嚴格遵守學生放假時間，按照區文件要求，控制好學生作業量。

6、做好學校和教師行爲規範的落實工作。

嚴禁學校、個人以及非教育機構佔用學生休息時間組織集體補課和上新課;學校不得在假期爲各種文化補習班提供教學場所;學校和教師個人不得爲組織文化補習班的機構提供宣傳、動員、代收費、代組織等服務;根據省教育廳的規定，嚴禁在職教師從事有償補課活動。

四、學生工作安排

1、各班要成立以班主任爲首的假期領導小組，制定班級寒假工作計劃，建立好班級聯絡網，做好學生的安全教育工作，制定好班級安全公約。

2、各班要成立假期活動小組，以小組爲單位進行道德實踐活動，參加社會實踐、社區服務等形式，開學後小組以書面形式上交學校。

(電子稿件)

3、開展"做一個有道德的人"主題活動，從"孝敬父母、尊敬長輩"出發：①辦一期手抄報。

②畫一幅畫。③讀一本好名著，並寫一篇讀書心得。④學做一種家務活。⑤觀看一部愛國主義影視片。⑥寫一份假期回報家人、回報長輩的過程總結。

第三次召集日各班要利用板報、宣傳板等形式搞一次假期成果彙報展，並在此基礎上各個班級選出5份優秀的手抄報、繪畫、讀書心得、寒假總結上交教導處參加評選並在學校櫥窗展出。

4、健全假期外出學生請假制度。

凡是外出的同學要提前向班主任請假，名單于1月 15日前上交教導處。班主任老師要與家長一起做好外出學生的安全教育工作。出遠門的同學要在開學前一週返校，曠課者教導處要給予處理。

5、教育學生假期不要進入錄像廳、電子游藝廳、歌舞廳和檯球室。

不買、不看不健康書刊、雜誌和音像製品。嚴禁賭博，凡被發現者開學給予校紀處分。

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