數學謎語多篇及答案_猜數學謎語多篇及答案
數學謎語及答案
1、7÷2(猜一成語) 不三不四
2、兩牛相鬥(猜一數學概念) 對頂角
3、修路不能坑坑窪窪(猜一數學名詞)平行
4、員(猜一數學名詞) 圓心
5、滅火(猜一中國數字) 一
6、馬路沒彎(猜一數學名詞) 直徑
7、舌頭(猜一計數單位) 千
8、蘇東坡踏翠(猜一數學家) 蘇步青
9、診斷之後,大夫動筆(猜一數學運算) 開方
10、春雨灑故園(猜一數學家) 陳景潤
11、爺爺參加百米賽跑(猜一數學家) 祖沖之
12、數學老師的教鞭(打一數學名詞) 指數
13、八分之七(猜一成語) 七上八下
14、1、2、5、6、7…(猜一成語) 丟三落四
15、二四六八十(猜一成語) 無獨有偶
16、1%(猜一成語) 百裏挑一
17、100-1(猜一字) 白
18、一加一(猜一字) 王
19、3.4(猜一成語) 不三不四
20、555,555,555(猜一成語) 三五成羣
有關數學的謎語和答案
1.再見了!媽媽(猜一數學名詞) 分母
2.5、4、3、2、1(猜一數學名詞) 倒數
3.五角錢(猜一數學名詞) 半圓
4.客運章程 (打一數學名詞) 乘法
5.不帶零頭(打一數學名詞) 整除
6.走遍天下都不怕。(猜一數學名詞) 有理數
7.大甩賣:新鮮蘋果一角一斤。(猜一數學名詞) 絕對值
8.夏周之間(猜一數學名詞) 商
9.考試作弊(猜一數學名詞) 假分數
10.插去三角形的一邊(猜一數學名詞) 餘角
11.垂釣 (猜一數學符號) 等於(魚)
12.待命衝鋒(打一數學名詞) 等號
13.虛心(猜一數字) 七
14.其中(猜一數字) 二
15.一來就千(猜一數字) 十
16.數字雖小,卻在百萬之上(猜一數字) 一
制演員(打一數學名詞) 互爲補角
18.泰山中無人無水(猜一數字) 三
19.荊軻刺秦王(打一數學名詞) 展開圖
20.招收演員(打一數學名詞) 補角
帶有數學謎語及答案
1.你盼着我,我盼着你(打一數學名詞) 相等
2.登上最高峯(打一數學名詞) 頂點
3.歲歲重陽,今又重陽 (打一數學名詞) 循環節
4.3,4,5,6,7,8,9(打一成語) 缺衣少食(缺一少十)
5.大同小異 (打一數學名詞)近似
6.過了就不回來了(打一幾何) 射線或直線
7.一減一不是零(打一字) 三
8.1+1= (猜一數字) 田
9.從一數到十(打一數學名詞) 正數
10.二斗(打一成語) 偷工減料
11.鼎足勢成魏蜀吳(打一數學名詞) 三角形
12.不用再說(猜數學名詞一) 已知
13.搬來數一數(猜數學名詞一) 運算
14.隔河相答(猜數學名詞一) 對應
15.同室操戈(打一數學名詞) 內角
16.兵對兵,將對將(打一數學名詞) 同位角
17.十八斤(猜數學名詞一) 分析
18.司藥(猜數學名詞一) 配方
19.請人做事(猜數學名詞一) 求作
20.查帳(猜數學名詞一) 對數
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謎語的起源
謎語來源於中國古代民間,是古人集體智慧創造的,無法把謎語的發明權落實到某一個人。謎語最初起源於民間口頭文學,是我們的祖先在長期生產勞動和生活實踐中創造出來的,是勞動人民聰明智慧的表現。後經文人的加工、創新有了文義謎。一般稱民間謎爲謎語,文義謎爲燈謎,也統稱爲謎語。史料表明,大約在奴隸社會時期,先民們已經開始用隱晦曲折的歌謠來表達思想感情。據《書經》“湯誓篇”中記載:“時日曷喪?予以汝偕亡。”意思是說:太陽呵,你什麼時候才喪亡呢?讓我和你一同去死吧!相傳夏代帝王夏桀暴虐無道,民怨沖天,老百姓不敢明言,私下裏用隱語發泄怨怒之情,於是就流傳着這樣的歌謠。這首歌謠採用隱喻的手法,詛咒暴君夏桀。夏桀曾說過:“我有天下,如同天之有日,日亡我就亡。”這首歌謠,可以說是我國謎語的最早萌芽。再如見於《周易·歸妹·上六》篇的商代短謠“女承筐”,也可算是我國謎語的最早記錄之一:“女承筐,無實,士刲羊,無血。”它運用傳統謎語常見的“矛盾法”,巧妙地表現了牧場上一對青年牧羊人夫婦剪羊毛的情景,又“回互其辭”,使人不易猜着,近似一則謎語。這只是謎語的“胚胎”,在當時,也沒有類似的專門名稱。
最早的謎語,先由民間集體創作,口傳心授,當初並未引起文人的注意,所以在文字上沒有反映出來;這樣就形成了長期流傳在不識字的勞動人民口頭上的民間謎語;另外主要是在上層社會和文人中流傳的文字謎,由書面傳播。
謎語的風格
謎語風格大致可以分爲主流、民間、典雅和通俗風格四種類型。
主流:這樣的謎作多產生於某個時期、某種場合,多是爲了某種特定的需要而特別創作的。其特點是主題突出,內容嚴肅,針對性強,效果顯著。雖然主題不同,但都具有主流性的特徵。下面舉例加以說明:
中國在騰飛。(猜化學名詞)謎底:昇華
法網恢恢,疏而不漏。(猜京劇劇目)謎底:《全部羅成》
民間:民間風格的猜謎多以百姓常見、熟悉的事物爲謎材,謎面語言朗朗上口,易記易傳。大多數民間猜的謎都屬於這種類型。
典雅:典雅風格,又稱“書家意”。此類謎作注重文采,書卷氣濃厚,多以典故入謎,或以前人詩詞名句做面,在扣合上追求貼切自然,渾然天成。猜答起來有一定的難度。舉例如下:
霜禽欲下先偷眼。(猜《西廂記》)謎底:恐怕張羅
蕭疏聽雨聲。(猜《漢書》)謎底:此天下所稀聞
到黃昏,點點滴滴。(猜國外名著二)謎底:《天才》《黑雨》
通俗:這樣的謎猜起來障礙要少的多。因爲謎面多源於生活,使用通俗的語言。即使是成句,也是平易近人的。在扣合方面,即使有別解,也只是漢字一字多義等手法。所以大衆容易理解和接受,比如:
天庭飽滿,地閣方圓。(猜一禮貌用語)謎底:首長好
故友兩離別。(猜陰曆一名詞)臘月
可以看出,以上謎作樸實無華,深入淺出,而且扣合貼切,妙趣橫生。可見通俗並非庸俗、粗俗,所謂“俗而不雅”就是這個道理。
隨着謎語的繁榮,還經常看到一些謎語故事、智力競賽及意智遊戲之類的競猜題,有人也稱之爲謎語,其實這不能一概而論。
謎語的構成
一般由謎面、謎目和謎底三部分組成。有些運用迷格製成的燈謎還有迷路。
如:第一個教室(學校用語),謎底:先進班級(作“最先進入班級”解)。這裏“第一個教室”是謎面,“學校用語”是謎目,“先進班級”是謎底。
謎面
謎面是燈謎的主要部分,是猜謎時以隱語的形式表達描繪形象、性質、功能等特徵,供人們猜射的說明文字。
它是爲了揭示謎底所給的條件貨提供的線索,是燈謎藝術的表現部分,也可以說是燈謎提出問題的部分,通常由精煉而富於形象的詩詞、警句、短語、詞、字等組成。謎面文字要求簡介明瞭,通俗易懂。
謎面可以說出來讓人猜,也可以寫出來。一般來講,民間謎語(事物迷,包括簡單的字謎)多是說出來的,燈謎差不多都得寫出來。
比如,有這麼一條民間謎語:大姐樹上叫,二姐嚇一跳,三姐拿砍刀,四姐點燈照。(猜四種昆蟲)。這四句就是出的謎底,也就是謎面(謎底:蟬、螞蚱、螳螂、螢火蟲)。這四句就可以說出來,讓人來猜。
來看看燈謎的謎面:三市尺不是米。(打一字);鳳頭虎尾。(打一字)這樣的謎面就是要寫出來,因爲謎底得反覆琢磨。頭一個謎底是“來”,因爲三市尺是“一米”,“一”、“米”上下一合,是“來”字。第二格謎底是“幾”字,因爲鳳字“頭”和“虎”字的“尾”,正好都是“幾”字。
還有一些燈謎的謎面不是文字,而是由圖形、實物、符號、數字、字母、印章、音像、動作等組成。不論謎面採用哪種形式,都應該簡潔明快,隱喻得當,富於巧思。
謎目
謎目是給謎底限定的範圍,是聯繫謎面和謎底的“橋樑”。它的作用有點像路標,給人指明猜測的方向。
如“猜字一”,就是限定謎底只能是一個字,不能是別的東西,也不能多餘一個字。即使猜別的東西也能扣合謎面,仍算沒有猜中。
謎目附在謎面的後邊,比如“打一字”,“打”是“猜”的意思,“打一字”就是“猜一字”。
一般謎目規定的謎底是一個,也有的是兩個或者幾個。比如:客滿(打二字)。謎目規定了謎底有兩個。用會意法來猜,謎底就是“促”、“侈”。客滿,表示人已經足夠了,“人”“足”合成“促”;也可以表示人已經非常多了,“人”“多”合成“侈”。
標謎目時,應特別注意其範圍。標的範圍過大,猜射起來就難;標的範圍太小,猜射起來就容易。
謎底
謎底就是謎面所提出問題的答案。謎底字數一般很少,有的是一個字、一個詞、一個詞組、有的是一種事物的名稱或者動作,最多也不過是一兩句詩詞。如果謎底字數教多,制謎者就不容易製出好謎,猜謎語者也不好猜中。有趣的是,有些燈謎的謎底和謎面互相調換以後,還能成謎。比如:泵(打成語一)。泵是一種機械,有氣泵、水泵等。“泵”字“石”在上,“水”在下,用會意法猜出謎底:水落石出。“水落石出”是個成語。反過來,用“水落石出”做謎面(打一字),它的謎底就是“泵”。
謎底是指謎面含蓄轉折所指的、要人猜射的事物本身,是燈謎隱藏的內在部分,也可以說是謎面所提問題的答案。
謎底既要符合謎面的內在含義,又必須符合謎目所限定的範圍,使人一見謎底就有“恍然大悟”之感。
一般說來,燈謎的謎底應專一。一則好的燈謎,應該而且只能有一個謎底,不應該有兩個或者更多的謎底。
謎格
謎格產生於明代。當時,由於燈謎的不斷髮展,通常使用的制謎方法已遠遠不能滿足人們的需求。於是人們創造出各種各樣的迷格,藉助它們來製作謎語。
按照迷格的規定,或者把謎底中字的位置移動一下,或者把謎底中的字讀成諧音(就是字音相同或相近),或者對謎底中文字的偏旁部首進行一番加工整理,然後再去扣合謎面。
謎語又稱燈謎,是富有中華民族風格的文字聯想遊戲。所謂遊戲,就是人們在日常生活中玩物適情,自我行樂的活動。而“人們在每種遊戲中,也如在勞動中一樣,是自覺的目的的。”於各種遊戲的特點不同,它所發揮的增益智力、陶冶情操、涵養身心、博趣遣興的作用也有所不同。又由於人們的年齡、性別、文化、興趣和愛好不一其所選擇的遊戲形式也各有異。燈謎是一種文字聯想遊戲,其寓意深邃,涉獵的知識面廣。因此,一般它適合在不同階層、不同年齡、但需具有一定文化水平的人們中間進行。
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