班主任工作實習周志【精品多篇】
班主任工作實習周志 篇一
xx月17號起走進了xx國小,成爲了一名實習生。到xx號這一週的實習生活過的很悠哉。
剛開始很不適應學校的作息時間,感覺各種亂。不同年段還放學時間不同,學校的活動也很多,很精彩。然而我的工作一直很簡單。也許是因爲班主任不在,也不知道該學什麼而無聊吧。
對於三年級的小朋友,管好了紀律,纔可以提高教學效率。在校一週,我就只聽了指導老師的課,其餘時間要麼在機房玩電腦,要麼在班級看班。
自己的記性和認人本事真的很不好,也就記住了大概10個孩子的名字,下週要努力加油了。還有要加油上好每一堂課。
期待下週的表現!
班主任工作實習周志 篇二
轉眼間,一週又過去了。週一還是繼續聽課,但是去聽了一節其他老師的課,明顯發現這位老師的上課方式和指導老師xx老師的上課方式不同:一個偏重於傳統的老師講與學生學的模式;另一位老師則注重於發揮學生的主動性和主體性,讓學生真正成爲學習的主體,而老師的角色轉變爲引導學生學習,當然兩個班的學生學習的情況就出現了差別,前者學生的學習積極性明顯低於後者。主要是由於後者偏向於討論型,充分發揮了學生的主體性,老師在講課時是在引導學生自主學習課文。當然,我非常贊同後者的教學方式,並且也在努力學習。
這其中有一位同學無故曠課了好幾天,和家長當時也聯繫不上。後來從家長口中我們才得知:該生每日還是按照正常上課時間來上學,只是沒到學校。而我與班主任溝通後,決定先讓該生今天先回家,和其家長溝通交流後,由家長陪同到學校再進行交流,讓其繼續上課。至此,這位同學就成爲我第一個個別輔導的學生。
班主任工作實習周志 篇三
在這一週,我聽語文課3節並慢慢熟悉班上同學的學習情況。在文言文的教學方面,指導教師xx老師很注重誦讀法。讓學生反覆的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑑賞,在讀中受到薰陶。對那些優秀篇章、名言佳句可反覆誦讀體味,做到讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。
具體方法是:讓學生自己結合課文下面的註解試着翻譯課文,把不懂、自己翻譯不出來的〈WWW.〉內容勾劃標記出來,xx老師再講解課文。然後在反覆的讀,在讀中去思考,去感悟。
我想,這種講授文言文的方法值得我學習。
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