形容老師的詞語【精品多篇】

形容教師的詞語 篇一

師道尊嚴 本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。後多指爲師之道尊貴、莊嚴。

出處：《禮記·學記》：“凡學之道，嚴師爲難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。”

師嚴道尊 本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。後多指爲師之道尊貴、莊嚴。

出處：《荀子·致士》：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以爲師。”《禮記·學記》：“凡學之道，嚴師爲難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。”

授業解惑 授：教，傳授。惑：疑難。傳授學業，解除疑難。

桃李春風 比喻學生受到良師的諄諄教誨。

桃李之教 指老師的教誨。

無師自通 沒有老師的傳授就能通曉。

出處：唐·賈島《送賀蘭上人》詩：“無師禪自解，有格句堪誇。”

學如穿井 穿：鑿通。求學如同鑿井。比喻在學習當中，學到的知識越深也就越難，因此爲了獲得更深的學問，必須要有百折不撓的進取精神。

學無常師 求學沒有固定的老師。指凡有點學問、長處的人都是老師。

出處：《論語·子張》：“夫子焉不學？而亦何常師之有？”

言傳身教 言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示範。既用言語來教導，又用行動來示範。指行動起模範作用。

出處：《莊子·天道》：“語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。”

研桑心計 研：計研，一名計然，春秋時越國范蠡的'老師，善經商；桑：桑弘羊，漢武帝時的御史大夫，長於理財。形容善於經商致富。

出處：漢·班固《答賓戲》：“研桑心計於無垠。”

一字之師 改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字後更爲完美，往往稱改字的人爲“一字師”或“一字之師”。

出處：宋·計有功《唐詩紀事》：“鄭谷改僧齊己《早梅》詩：‘數枝開’作‘一枝開’。齊己下拜，人以谷爲一字師。”

衣鉢相傳 中國禪宗師徒間道法傳授，常常舉行授與衣鉢的儀式。比喻技術、學術的師徒相傳。

出處：《舊唐書·神秀傳》：“昔後魏末，有僧達摩者，本天竺王子，以護國出家，入南海，得禪宗妙法，雲自釋迦相傳，有衣鉢爲記，世相付授。”

尊師貴道 尊敬師長，尊重其所傳之道。

一字師 指訂正一字之誤讀，即可爲師。亦指更換詩文中一、二字的老師。

出處：五代·王定寶《唐摭言·切磋》載李相讀《春秋》，叔孫婼之“婼”應讀“敕略切”，李誤爲“敕晷切”，小吏言之，公大慚愧，“命小吏受北面之禮，號曰‘一字師’”。

白首北面 北面：古以南面爲尊，北面爲卑，此指學生敬師之禮。謂年老猶拜師受業。

出處：《文中子·立命》：“夫子十五爲人師焉，陳留王孝逸先達之傲者也，然白首北面豈以年乎？”

百年樹人 樹：種植，栽培。比喻培養人才是長期而艱鉅的事。

出處：《管子·權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人。”

百世之師 世世代代的老師，指才德高尚而永遠可爲人師表的人。

出處：先秦·孟軻《孟子·盡心下》：“聖人，百世之師也，伯夷、柳下惠是也。”

冰寒於水 冰比水冷。指後來居上。比喻學生勝過老師。

出處：荀子《勸學》：“冰，水爲之，而寒於水。”

不堪造就 指沒有培養前途。

出處：茅盾《蝕·追求》八：“第三是學生們既然做不出文章，便是不堪造就，應當淘汰出去──這是清校。”

傳道受業 受：通“授”。傳授道理，教授學業。

出處：唐·韓愈《師說》：“師者，所以傳道受業解惑也。”

減師半德 謂只學到老師的一半。

出處：宋陳善《捫蝨新話·右軍書東坡字魯直詩》：“若乃學退之而不至者爲孫樵；學淵明而不至者爲白樂天，則以所謂減師半德也耶。”

教無常師 受教育不必有固定的老師。

出處：《尚書·鹹有一德》：“德無常師，主善爲師。”

口傳心授 指師徒間口頭傳授，內心領會。

出處：明·解縉《春雨雜述·評書》：“學書之法，非口傳心授，不得其精。”

老師宿儒 宿儒：原指長期鑽研儒家經典的人，泛指長期從事某種學問研究，並具有一定成就的人。指年輩最尊的老師和知識淵博的學者。亦作“老手宿儒”。

良師益友 良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。

出處：《論語·述而》：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”《論語·季氏》：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”

良師諍友 良：好；諍：敢於直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。

能者爲師 會的人就當老師。即誰會就向誰學習。

出處：《禮記·學記》：“能博喻，然後能爲師。”

青出於藍 青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草裏提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或後人勝過前人。

出處：《荀子·勸學》：“青，取之於藍，而青於藍。”

青過於藍 青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝過老師，或後人勝過前人。同“青出於藍”。

出處：宋·朱熹《答呂季克書》：“其所著書乃如此，若《原說》者，則可謂青過於藍矣。”宋·胡仔《苕溪漁隱叢話後集·山谷下》：“東坡蓋學徐浩書，山谷蓋學沈傳師書，皆青過於藍者。”

青藍冰水 “青出於藍，冰寒於水”的略語。比喻學生超過老師或後人勝過前人。

出處：清·陳康祺《燕下鄉脞錄》卷四：“桐城派古文，望谿開之，海峯繼之，至惜抱而其傳始大，此天下之公言也。惜抱出於劉門，世幾有青藍冰水之喻。”

孺子可教 指年輕人可培養。

出處：《史記·留侯世家》：“父去裏所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”

出處：南朝宋·范曄《後漢書·儒林列傳上》：“帝謂孔僖曰：‘今日之會，寧於卿宗有光榮乎？’對曰：‘臣聞明王聖主，莫不尊師貴道。今陛下親屈萬乘，辱臨敝裏，此乃崇禮先師，增輝聖德；至於光榮，非非所敢承。”

尊師重道 道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。

出處：《後漢書·孔僖傳》：“臣聞明王聖主，莫不尊師貴道。”

名師出高徒 高明的師傅一定能教出技藝高的徒弟。比喻學識豐富的人對於培養人才的重要。

桃李遍天下 比喻學生很多，各地都有。同“桃李滿天下”。

桃李滿天下 桃李：指培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。

出處：《資治通鑑·唐紀·武后久視元年》：“天下桃李，悉在公門矣。”

三人行，必有我師 三個人一起走路，其中必定有人可以作爲我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。

出處：《論語·述而》：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

十年樹木，百年樹人 樹：培植，培養。比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。

出處：《管子·權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”

形容老師的詞語 篇二

1、師尊，師慕，師保，師法，示範，上課

2、受業，敬禮，師傳，師生，師言，師風

3、請益，尊師，轉師，贄敬，人師，入室

4、名師，明師，業師，門籍，訓蒙師，嚴師

5、師父，師道，敬愛，師弟，師匠，師傅

6、師父娘，師長，師門，師友，師祖，師公

7、常師，出藍，就學，君疇，開蒙，從師

8、還課，拖堂，聽課，同門，太先生，良師

9、帝師，叮囑，夫子，關愛，恩師，蒙師

10、拜師，保留，報答，本師，倡導，殘障

11、先師，先生，門師，留一手，往教

12、薰陶，警策，學生，學錢，脩脯，小子

形容老師的詞語 篇三

1、無私奉獻

解釋：好無私心的奉獻，比喻好人好事的崇高精神。

2、誨人不倦

解釋：誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。

出處：《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？”

3、廢寢忘食

解釋：廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

出處：《列子·開瑞篇》：“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。”南朝·齊·王融《曲水詩》序：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐。”

4、埋頭苦幹

解釋：專心一意地刻苦工作。

出處：魯迅《且介亭雜文·中國人失掉自信力了嗎》：“我們從古以來，就有埋頭苦幹的人。”

5、兢兢業業

解釋：兢兢：形容小心謹慎；業業：畏懼的樣子。形容做事謹慎、勤懇。

出處：《詩經·大雅·雲漢》：“兢兢業業，如霆如雷。”

6、盡心盡力

解釋：指費盡心力。

出處：《晉書·王坦之傳》：“且受遇先帝，綢繆繾綣，並志竭忠貞，盡心盡力，歸誠陛下，以報先帝。”

7、一絲不苟

解釋：苟：苟且，馬虎。指做事認真細緻，一點兒不馬虎。

出處：清·吳敬梓《儒林外史》第四回：“上司訪知，見世叔一絲不苟，升遷就在指日。”

8、桃李爭妍

解釋：桃花李花競相開放。形容春光豔麗。

9、默默無聞

解釋：無聲無息，沒人知道。指沒有什麼名聲。

出處：《晉書·祖納傳》：“僕雖無無，非志不立，故疾沒世而無聞焉。”

10、孜孜不倦

解釋：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。

出處：《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫。”《後漢書·魯丕傳》：“性沉深好學，孳孳不倦。”《三國志·蜀書·向朗傳》：“乃更潛心典籍，孜孜不倦。”

11、德才兼備

解釋：德：品德；才：才能；備：具備。既有好的思想品質，又有工作的才幹和能力。

出處：宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德備才全范仲淹。”

12、春風化雨

解釋：化：化生和養育。指適宜於草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。

出處：《孟子·盡心上》：“有如時春風雨化之者。”

13、循循善誘

解釋：循循：有次序的樣子；善：善於。誘：引導，教導。指善於有步驟地引導別人學習。

出處：先秦·孔子《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”

14、潛移默化

解釋：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。

示例：這本身就增加了政府潛移默化介入日常管理的風險。

15、和藹可親

解釋：和藹：和善。態度溫和，容易接近。

出處：明·李開先《賀邑令賀洪濱獎異序》：“迄今才八閱月，絕從生之文法，除苛細之科條，雖若凜不可犯，而實藹然可親。”

16、無微不至

解釋：微：微細；至：到。沒有一處細微的地方不照顧到。形容關懷、照顧得非常細心周到。

出處：宋·魏了翁《辭免督視軍馬乞以參贊軍事從丞相行奏札》：“臣竊念主憂臣辱，義不得辭，跼蹐受命，退而差闢官吏、條列事目、調遣將士，凡所以爲速發之計者，靡微不周。”

17、勤勤懇懇

解釋：形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。

出處：漢·司馬遷《報任少卿書》：“曩者辱賜書，教以順於接物，推賢進士爲務，意氣勤勤懇懇。”

18、良師益友

解釋：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。

出處：《論語·述而》：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”《論語·季氏》：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”

19、教導有方

解釋：教育引導很有辦法。

出處：清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而爲聞一知十的聰明人。”

20、教無常師

解釋：受教育不必有固定的老師。

出處：《尚書·鹹有一德》：“德無常師，主善爲師。”

21、能者爲師

解釋：會的人就當老師。即誰會就向誰學習。

出處：《禮記·學記》：“能博喻，然後能爲師。”