人教部編版七年級語文上冊教學計劃
人教部編版七年級語文上冊教學計劃1
一、基本情況
1、學情分析:
本學期我擔任七年級一班語文教學,從學生的基礎來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀,學生的口語表達和書面表達能力都不高,自主探究的能力也有待於提高,大多數學生在國小都是接受式學習,所以國中語文教學的道路可謂任重而道遠,本學期按照新課標的理念和要求工作,着眼於全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主合作探究的方式,爲祖國建設培養合格有用的人才。
2、教材分析:
這套教材,在每單元的後面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊,這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格修養整合在一起。
教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識,關注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發現問題,解決問題。並且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。
二、教學目標
一、知識與技能目標
1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2、學習朗讀的方法,注意語氣的停頓,轉折,感情的轉化,爲培養學生語感打下基礎。
3、瞭解寫作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,並且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本的理解深度,體會其情感。
二、過程與方法目標
通過學習,養成邊讀邊圈點,敢於提問,敢於發言的良好的語文習慣。
三、情感態度價值觀目標
在語文的教學過程中,要進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀,促進培養學生自主、合作、探究的能力,積極開發學生的創新能力和創新精神。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的形成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法,用新課程理念指導教學,及時發現教學中的問題,並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能夠普通話正確流利,有感情的朗讀,可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,並進行默寫。
四、教學進度及安排
周次1、開學第一課
2、《春》《濟南的冬天》
3、《雨的四季》《寫作》
4、《古代詩歌四首》《秋天的懷念》
5、《散步》》《散文詩兩首》
6、《世說新語二則》《綜合性學習》
7、國慶假
8、《寫作》《從北草原到三味書屋》
9、《再塑生命的人》《論語十二章》
10、《寫作》《名著引讀》
11、期中測試
12、《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》
13、《走一步,再走一步》《誡子書》
14、《寫作》《少年正是讀書時》
15、《貓》《動物笑談》
16、《狼》《寫作》
17、《皇帝的新裝》《天上的街市》
18、《女媧造人》《寓言四則》
19、《寫作》《綜合實踐》
20、《名著》《期末複習》
人教部編版七年級語文上冊教學計劃2
一、學生基本情況分析
在本期中,我所任教的班級是七年級.七班,其中有十多名彝族學生。從他們入學考試的情況來看,七班60名學生成績相對較差,而且多數學生的口頭表達和書面表達能力都不是很高,特別是拼音和朗讀更差,這給我的工作提出了嚴峻的.挑戰。。
所以,這個學期的語文教學,根據部編教材的要求和學生實際,要從兩個方面着手,一方面主要是盡力彌補基礎,培養他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發言提問等等;另一方面是培養學生的學習語文的興趣,培養學生自主、合作、探究的學習方式,從而全面提高學生的語文素養。
二、教材分析
我們採用的是部編教材人教版2016版,2018年印製的新版教材,和以前的人教版教材相比,篇目做了較大的改動,刪除了一半,新增了一半。
從教材的編排意圖來看,淡化了以前按照文體來劃分單元的形式,更加註重 學生的人文體驗,特別是對於閱讀的編排體現了“三位一體”的理念,也就是教讀課文、自讀課文和課外閱讀三者既有區別,又有聯繫,互爲補充,力求構建完整的閱讀體系,同時培養的閱讀能力,體現語文的“工具性”。
本冊教材共分爲六個單元,共計22課,各種文體混合編排,注重對學生學習習慣的培養,而且體現了梯度。比如:每個單元要求學生掌握的學習目標都有明確規定,既有練習,呈螺旋式上升,又有側重。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養,給予必要的入學教育,明確學習要求,進行方法指導,讓孩子們知道怎麼學語文,促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,開始美麗語文的快樂之旅。
3、不斷改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,運用現代教育技術提高教學效率,及時發現教學中的問題,並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組,落實培優輔差的舉措,加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組,學習成績好的同學對落後同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,並進行默寫。
7、早自習安排學生背誦必背內容,或預習課文。
8、每天佈置學生完成一定量的寫字作業。
9、每兩週作文一大一小,序列訓練,有序推進。
四、教學進度預設
由於要對學生補基礎,特別是拼音的拼讀方法,還要教一些學習語文的方法,培養良好的閱讀習慣,所以,第一單元安排3周的時間;第二到第六單元每個單元用2周時間;中間還有兩週的放假時間;期末複習時間有5周左右。
五、教研預設
由於我在負責一個關於閱讀高效性研究的省級課題,我準備在進行課堂教學的同時,總結出一些關於閱讀教學有效性的策略,使得課題研究得到進一步的深化。
部編教材是一部新的教材,需要我們全身心地進行研究和教學,特別是課題的研究難度更大,可以這樣說,二萬五千里長徵才剛邁開第一步。在今後的工作中,我將以更大的熱情投入到工作中,默默耕耘,爭取來年春暖花開。
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