幼兒園見習報告【精品多篇】

幼兒園見習報告 篇一

轉眼間大三開始見習的時間到了，我被分到了建業小哈佛雙語幼兒園。滿懷期待，我和同學們一塊來到了小哈佛雙語幼兒園開始了我們的見習生活。這是我們的第一次見習，沒有任何的經驗，一週的見習很快就結束了，而我在這次見習中也學到了很多很多。

建業小哈佛雙語幼兒園坐落於南灣湖畔高尚生活區，佔地面積4000餘平方米，各項教學和生活設施均按省級示範幼兒園標準配置。富有童趣及人文關愛的活動空間與住宅小區優美的環境巧妙融合、宮殿般的園區、綠蔭花木、小橋流水。.。.。.構成了一座美麗的童話王國，這給孩子創造了一個自然、生態、優美的成長環境。在小哈佛的一個星期我瞭解到了：小哈佛有自己的幼教集團，15年的品牌積澱了省級示範性幼兒園的教育精髓。小哈佛幼教集團的企業願望是：確保開端，與世界同步；企業使命是：精品教育，奉獻社會；教育原則是：基於自然法則，順乎兒童天性，啓迪聰慧心靈，激發內在潛能，塑造優秀品格，確保身心健康，尊重個體差異，促進全面發展；辦學方向是：研究型、國際化、個性發展。

建業小哈佛雙語幼兒園一共有七個班。兩個小班：甜心一班、二班；兩個中班：開心一班、二班；兩個大班：愛心一班、二班；一個學前班：愛心三班。我們共15人，分成了兩人一組，來到小哈佛的第一天我們這一組進入了愛心二班。班裏有三名老師：主班老師、配班老師、保育老師。由於大班的孩子自理能力相對較好，我們不需要去處處照顧他們，因此，我們第一天的主要任務就是熟悉他們一天的生活和學習流程，瞭解保育教師的工作內容以及聽教課老師講課。第二天我們依然是在愛心二班，因爲我們已經熟悉了幼兒一天的生活流程，這天我們就開始加入了教師的工作和幼兒的學習生活中，我們幫助保育老師工作，協助教課老師教學，和幼兒一起學習及做遊戲。這兩天我們和孩子接觸感受到了孩子的天真可愛，使我更加的喜愛孩子。另外，通過兩天在大班的觀察和學習，我體會到了當幼兒教師的辛苦：我一直認爲做一名幼兒教師特別容易，無非是每天帶着幼兒一起做遊戲，適當教給他們一些他們能夠理解和接受的知識，但是這次來到幼兒園親身經歷後才知道，要想管好一個班的孩子並讓他們接受知識，那麼老師對待孩子一定要有愛心和耐心，要語言和藹可親，表情和動作一定要吸引孩子。只要幼兒願意去做事纔會配合老師，去學習。尤其是大班的孩子，他們的理解能力相對於中小班的要強的多，但是會很難管，因爲他們有更多自己的想法和主意，很多事情會不聽別人的，他們這個年齡段的孩子主要學習方式是在觀察中學習，在操作中學習，在語言理解中學習，在交往中學習和在遊戲中學習，因此，教師一定要善於發現他們的興趣愛好，選擇適合他們年齡特點能夠吸引他們的內容並找到對他們有用的方法，這樣才能管好他們。

第三天，我們進入了甜心一班，這個班的孩子年齡大都是2。5左右，屬於託班。來到託班的感覺和大班完全不一樣，他們需要更多的是照顧、愛護及遊戲。早上我們進入托班的第一件事就是喂孩子吃飯，飯後幫助保育員打掃衛生和照顧孩子去廁所與喝水。在老師教課的過程中，集中注意的孩子很少，孩子很多都是坐不住，我們需要時時刻刻的注意孩子，給予他們提示。有個別孩子甚至會打別的小孩，因此，我們要時刻注意孩子的安全。經過在託班一天的觀察、學習及參與，我感到真的很辛苦，但我同時學到了很多：託班的孩子需要老師更多的照顧與愛護，因此，保育員的工作是很重要的，保育是基礎，保育員作爲幼兒教師的助手主要是輔助教師負責幼兒的保健、並協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。大班的孩子自理能力、理解能力、交往能力、紀律感等比託班的孩子要強很多，所以，大班的保育教師的工作相對於託班要輕鬆點。在託班一天的工作使我真正體會到了看護孩子有多麼的不容易。另外，託班教課老師也是很重要的。託班孩子語言表達能力很弱，他們可以聽懂簡單的日常交流，這就需要教課老師選擇適合他們年齡特點的、他們能夠聽得懂並感興趣的內容教課。在託班的那天下午孩子上的是戶外活動課，時老師帶領孩子們來到戶外活動地，主要是講一節有關樹的課，孩子們都搶着去摸一摸樹幹和樹葉，就連在教室很調皮的孩子也參與了其中，由此可見，小孩子是特別喜歡戶外活動課的，教師要適當的給孩子提供與大自然接觸的機會。在託班上午的那節遊戲課上，有一個很調皮的孩子告訴我了他的玩具顏色及形狀，一個2。5歲的孩子說的全是對的，他的辨別能力很好，我想這也許就和老師平時上課有關，只有老師善於抓住孩子的興趣與特長，注重個體差異，才能使每個孩子都得到很好的發展。

第四天，我們進入了愛心三班，這是一個學前班，是幼小銜接班。來到愛心三班，我們大多時間就是聽教課老師講課以及觀察孩子們學習與遊戲。通過在學前班一天的觀察與學習，我發現：學前班的孩子相對於大班的孩子自理能力、交往能力、學習能力、獨立性、秩序感、紀律感等又強好多，但是比大班的孩子又難管一些，他們有些很調皮，上課愛做自己的，在學前班有一個孩子老是不按老師的要求做，上課愛搗亂甚至跪在自己的凳子上，因此，老師讓他單獨坐在了窗戶邊，但是這對他還是沒有用。我通過和老師的談話瞭解到了他現在比以前進步多了，至少現在可以待在自己的座位上了。另外，我還了解到了他的家庭情況，他之所以會那麼的不聽話和他的家庭教育也有很大的關係。除了學校教育外，家庭教育也不容忽視，俗話說：養不教，父母之過；教不成，不懂科學。孩子的成長離不開家庭，家庭教育保證了幼兒機體的正常生長髮育，促進了幼兒自理潛能的最大開發，促進了幼兒社會化的進程，提高了兒童的審美能力，爲兒童未來的發展奠定了基礎，因此家長應樹立正確的教育觀念，創設良好的家庭教育環境，這樣纔能有利於幼兒的健康發展。此外，幼兒園也要與家長合作，通過家訪、家長會、家庭教育知識講座、家庭諮詢、家庭教育經驗交流會、交談、問卷調查等方法指導家長進行正確的家庭教育，這樣纔能有利於幼兒健康的發展。在學前班的一天我也學到了很多：孩子們有自己獨特的見解和想法，有自己的興趣和愛好，老師在教學方面要抓住他們的特長，注重個體差異，選擇適合他們的內容，因材施教。在管理方面，要嚴愛有加，學前班的孩子不好管，在這天的下午我帶領女孩們去跳繩深刻體會到了這一點，當跳繩結束後我組織她們集合，但是她們有的不聽，我想盡辦法控制當時的場面，但是還是有點混亂。經過和老師的溝通，我認識到嚴愛有加是很必須的，但是批評與鼓勵要合理的運用。最後，我認爲在幼兒園開辦幼小銜接班是很有必要的，小哈佛這一點做的很好。幼小銜接期是指由幼兒園大班進入到國小一年級，此時期恰好是結束幼兒園生活、開始接受正規國小教育的初期，也是幼兒心理髮展的一個轉折期。因此，開辦幼小銜接班是很重要的，幼兒園應調整和完善幼兒園的教育內容，將入學準備教育滲透到幼兒的一日生活中，並針對幼兒入學準備上的重點難點組織專題活動，同時讓家長參與幼兒園與國小的銜接工作，通過培養幼兒對小學生活的嚮往和熱愛、培養幼兒對國小生活的適應、幫助幼兒做好入學前的學習準備等這些幼小銜接工作的方法，使幼兒進入國小時更快的適應國小的學習生活。

第五天，早上我們進入了開心一班，中班的孩子處於4歲左右，他們大都愛玩、會玩，活潑好動，具體形象思維占主導地位。上午老師給他們上了一節音樂課，通過觀察和學習，我感覺教師在講課的時候應適當的給孩子講一些基本的科學知識，因爲很多自然現象幼兒是不知道的，比如在表演閃電和雷聲的節奏時，孩子是不知道先看見閃電後聽到雷聲的。中午孩子吃飯的時候我發現了一個在其他班沒有的現象，那就是很多孩子挑食，飯吃了幾口就不吃了，老師卻沒有怎麼的管，這一點這位老師做的不是很好，無論作爲家長還是作爲老師，我們都應培養孩子從小愛惜珍惜糧食的好習慣，培養他們不挑食並將衛生的好習慣，這樣纔有利於孩子健康的成長。下午，我們都沒有進班，園長給我們開了兩個多小時的座談會和交流會，兩個多小時的交流，園長的話給了我很大的動力，“人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態度決定了明天住的房子”，所以無論做什麼事情，我們都要用心去做，做幼兒教師也是一樣。

一週的見習結束了，我們在第五天的下午離開了建業小哈佛雙語幼兒園，心中有很多不捨，最捨不得的就是那羣天真可愛的孩子們，這次見習使我開始喜歡當幼兒教師了，因爲和孩子們一塊學習和遊戲雖然很辛苦，但是很快樂。這次見習我也有很多收穫：不同年齡階段的孩子特點不同，老師一定要選擇適合孩子年齡特點的教學內容，要抓住孩子的興趣愛好，注重個體差異，做到嚴愛有加。另外，作爲幼兒老師一定要有愛心和耐心。最後，感覺自己還需要提高自己的專業技能，需要學習的東西還有很多。這次見習的收穫不僅僅是課外知識，也是一次體驗、經歷，爲以後的實習打下了基礎。

幼兒園見習報告 篇二

帶着對完美未來的憧憬和期望，我來到了浙江省溫州市鹿城區臨江鎮中心幼兒園開始了我的實習生活。幼兒園高雅的環境，秀外慧中的教師羣體給我留下了深刻的印象。

俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校大門的我除了在學習時期進行過見習之外，能夠說毫無工作經驗。應對新接手的工作，應對那麼多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作就應從哪裏下手，站在旁邊看着老教師們，簡單的帶着寶寶開展各種活動。於是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經過幾次之後，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不明白就應怎樣上課。對此我的心裏十分着急，生怕因爲上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學潛力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅。這學期我聽了許多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些上課的技巧。

這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上能夠看出來。我上課的時候由於講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如師傅上課的紀律好了。過後我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改善，透過自己的努力有了明顯的提高。

在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：

1、我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因爲自己放不開，沒有做到適度的誇張。

2、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。

3、沒有照顧到每個孩子，由於不太瞭解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。

4、對於幼兒的意外答案和突發行爲和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。

以上4點是我自己反思後總結纔出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一齊交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因爲我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改善。

我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在於：

1、對於教學活動態度認真，備課和準備充分。

2、虛心地請教和理解指導老師的推薦與指導。

3、每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。

4、組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。

5、在組織活動過程中儘量做到以幼兒的興趣爲主，在設計和準備教案、教具時，也以這個爲出發點。

6、大部分活動都能到達活動目標，讓幼兒有所收穫和進步。

這幾點也是自己反思後總結的，效度和信度較高。

在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒扎褲子、餵飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭髮等等。我們同學聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，爲以後做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每一天都要做，我覺得能夠訓練一個人的耐心、忍耐性、恆心、細心等等，對於人的性格培養確實有幫忙。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。保育工作上，經過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在於：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在於：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒瞭解不夠。在組織半日活動的時間裏，我組織過5個上午半日活動。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午12點30幼兒午睡，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，個性是幼兒人數比較多的班級。所以要想有一個成功的半日活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的用心配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動的組織不是個性的滿意，主要在於沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，個性是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作爲老師的威嚴和威信不夠。短短的幾周實習，在指導老師精心地指導下，透過自己的努力，我學到了很多，自身的專業素養也得到了很大的提高。

在實習期間，我也看到了一些問題，自己也進行過思考：

1、幼兒園稱教學活動爲上課或者組織活動，它們的區別在哪裏，分別有什麼效果和影響？

2、幼兒能在幼兒園學到什麼？

3、教師的評價語言如何能做到恰到好處？

4、社會領域活動的情感態度目標如何達成？

5、如何對待特殊幼兒，比如具有攻擊性行爲的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒、不合羣的幼兒、發展水平較高或較低的幼兒等等？

6、如何培養和加強幼兒與教師之間的感情？

7、幼兒稱老師爲媽媽究竟是好還是不好？

8、教師如何做到對所有的幼兒一視同仁？

9、如何提高幼兒教師的地位和待遇？

10、怎樣做到讓幼兒教師有職業榮譽感和歸屬感？

11、配教在教學活動中就應發揮什麼作用，如何發揮它的作用？以上這些問題是我在這次實習中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過，可到此刻，還有很多問題沒有想清楚的。我還會繼續尋找答案，繼續發現，繼續思考……

我覺得實習期間我最大的優點就是熱情和隨機應變。我們作爲實習生，本身就就應抱着學習的態度，誠懇的向班上的老師學習經驗。實習工作就應要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什麼小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。自考的時候學過一個名詞叫“教育機智”，幼兒園的生活更能體現教育機制的存在。大多數時候，你上課的資料和教案寫的資料都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱着一個死板的態度，是肯定幹不好這一行的。隨機應變對與教師來說也是必備的`。

以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行爲習慣及自理潛力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能浪費，並要求他們兩人帶一瓶回來作爲賠償。這些日常生活突發的事件都成爲教師培養幼兒良好行爲習慣的機會。

每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啓那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。應對一個個天真的孩子，我們更就應用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選取。

經歷了實習生活，讓我初嚐了身爲一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一齊走過的日子，不禁想起自己的學生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的潛力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師是不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰，“學高爲師，行正爲範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

幼兒園見習報告 篇三

見習時間：20xx年11月24—28日

見習地點：鹽城市機關幼兒園

見習對象：幼兒園大五班

一週的見習靜悄悄的來也靜悄悄的走了。讓我們得到了無價的財富。我見習的是大五班，大五班總共有六個正方形的課桌，每個桌子坐六個學生，每天每個課桌都有一個小組長，這個小組長的職位很能調動大家的心，只有表現好的同學纔有機會做組長，所以這一職位很能讓大家規範自己的行爲。園裏每個班的一面牆都留出來作爲幼兒作品主題牆，裏面裝着每個同學的作品，可以讓同學和家長一眼就能看到自己和大家的作品。班級裏面有一日作息時間表，主題牆，以及圖書角和種植園地，牆上有各種圖案。孩子的牀也是安排在班級的，是可以推拉的牀，很能節省空間，睡覺時候就把桌子搬出去。班級裏還有鋼琴，電視，電話，多媒體，廣播等，每個班級都有自己獨立的衛生間，設施很好，這樣很能保證孩子們的安全。

見習階段，我們的一日流程是很有規律的，上午基本上都是8點入園，先到各自的班級，看孩子們吃早點，早點都是老師每天指出幾個學生幫大家分好，然後有各個桌子的組長取來分發給各自的組員，很有秩序。大家吃東西時不會浪費一點東西，尤其體現在中午飯上，有的孩子吃飯的時候，把飯粒掉在了桌子上，會一粒粒的撿起來吃掉，有的孩子甚至碗裏吃完了以後還把碗給添乾淨了。

吃完早點以後就是做早操了，我們大班先跟着兒歌做，然後纔是跟着廣播做統一的早操，有的孩子雖然不是很規範，但是都做的很開心，看到別人做了，不論自己做得怎麼樣，都會跟着跳。孩子們做完早操就是進班上課，我們則是到會議室去聽園裏安排的公開課。學校一共給我們安排了十二節課：1個小班閱讀，3個小班社會，2箇中班社會，2個大班社會，1個大班綜合， 1個大班音樂，1個小班語言，1個大班音樂。所有的課都上的很精彩，我們從中得到了很多東西，但是可以看出有些課已經上過很多次了，孩子都是各個班抽上來的，所以我們不明白是否真的能一次性上得很好！

當我們上完公開課以後，就是回到自己的班級，此時班級裏的課已經上完了，

孩子們在老師的指導下，分批去衛生間上廁所洗手，然後由各個桌子的值日生給各個桌子組員拿取碗筷，保育員和代課老師給大家分發午飯，孩子們吃得很香，總是一點不剩。吃飯的時候大家也很少講話。吃完飯以後就是睡覺了，我們則回到自己的學校。

下午是兩點半入園，孩子們也是此時開始統一起牀，大家都是自己穿衣服，但是不會疊被子，我們則和保育員及帶班老師一起幫孩子們疊被子收牀，穿好孩子就去外面自由活動。有些孩子還是要幫忙才能穿好衣服。然後則是吃午點，同學們每天的早點午飯和午點都是不一樣的，一開始以爲這是隨便配得，可是有一天早上看到有些孩子捂着手，問了才知道是去抽血了，老師說這是爲了瞭解孩子們體內缺少什麼，以至於好給他們補什麼！我覺得這是一個很好的措施。

吃完午點以後就是去玩遊戲，一週下來看到的都是丟手帕的遊戲，而且別的班也是這個遊戲，孩子們還是玩的樂此不疲。這個遊戲的確很能鍛鍊孩子的各個方面，但是我覺得遊戲應該多樣化。遊戲總是在孩子還玩的興高采烈的時候突然停止，使得有些孩子總是對遊戲場地戀戀不捨。次之，我們的遊戲場地是在樓上，看似很安全，其實很不安全，雖然欄杆很高，但是四周有下去的樓梯，孩子的追逐的時候，很容易往角落跑，這樣就容易有掉下去的危險。遊戲結束以後就是進班上課，有時候就是自由活動不上課。因爲遊戲過後孩子的興致很高，根本靜不下來聽課。不過在班級開展的區角遊戲到是很符合孩子的口味。孩子們可以玩自己想玩的，可是不免有些同學不能玩到自己喜歡的遊戲。

這次幼兒園見習，是我第一次完整的觀察幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規、培養他們的行爲習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，保育員老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎麼來的，不能浪費，並要求他們兩人帶一瓶回來作爲賠償。這些日常生活突發的事件都成爲教師培養幼兒良好行爲習慣的機會。我剛到班級的時候，看到小朋友的椅子放得不整齊，就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以爲應該讓他們去上廁所。中午他們起牀時，我會立刻主動幫他們穿衣服等等。我以爲我是在幫助他們，可事實卻並非如此，經過老師的提示後我才認識到我的行爲的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行爲習慣。

我的行爲的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上開始有一段時間是讓幼兒自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。想從他們那裏學到我不知道的東西。我試着讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我纔會獲得他們的歡心，得到他們的信任和依賴。

大班的孩子已經可以通過比較清晰的語言表達來告訴老師自己需要什麼，上課的時候，老師說的也能明白，沒有出現文不對題的回答或是對話。表達很直接，不開心了，開心了都會通過臉部表情表現出來，喜歡的東西會霸佔着玩，但是如果告訴他們要和別的小朋友一起玩纔是乖孩子時，他們都是很快的把玩具拿出來一起玩，極力地爲自己是個乖孩子。這個時期是孩子語言表達能力的發展時期，老師應該多鼓勵孩子說，以良好的引導，使孩子的語言表達能力增強。但是在課上我看到了老師兇孩子。孩子們非常容易受周圍環境影響，比如一次一個小朋友和老師唱了反調，其他小朋友就一起起鬨，一邊拍桌子一邊大笑。這個時候，作爲老師，就要好好的處理，而不是更大聲的拍桌子，提高嗓門。

不正當的干預也很有可能造成相反的影響，對孩子的以後也有影響，孩子也許就會產生要壓制說服別人就要讓自己更厲害，甚至暴力都可以這樣的想法。這些都是從大人身上學到的。所以我們見習時總是儘量不干預孩子。老師大多時候也是讓孩子自由活動。但還是會在班級裏看着。

見習期間，我們看到了保育員老師不僅打理衛生等孩子的日常活動，一會協助老師管理同學，作爲幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、並協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這次我才真正體會到想要看護這些孩子們有多不容易。

我把見習期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的一週時間裏，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作爲一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察

有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那麼就一定能夠取得進步，得到提升和發展。

在見習中，我更深刻的瞭解到了一個幼兒教師的工作；更深刻了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別。也認識到了作爲一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

我很慶幸能夠和大五班的小朋友及兩位優秀的老師和保育員共同度過一週的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

總之，在見習一週之內做過的事情我會牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經驗。而且在幼兒園裏感覺淨化了心靈，在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心。也很感謝班裏的老師和保育員在無形之中教會了我很多東西。

幼兒園見習報告 篇四

此次見習，我來到了聯勤部幼兒園的小（1）班。在這裏的兩個星期裏，我學到了很多東西，不光是平時的日常工作，這次我還有幸見識到了幼兒園的運動會和檢查前的準備。

上次見習我就是來的聯勤部幼兒園，上次是在中（1）班，那時我就感受到了小朋友們良好的行爲習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說就能做得很好。這次來到小班才知道，那些好的習慣是從小班時老師一遍一遍教的。早上做操時要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去纔可以去站隊；吃加餐前要先上廁所、洗手，再搬着小椅子靠牆邊坐着吃；玩玩具前要先給小朋友們講好要求：

1、要安安靜靜的玩；

2、不可以搶其他小朋友的玩具；

3、不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來；

4、說要收玩具的時候就安靜的把每一個玩具放到筐子裏，讓玩具寶寶都回櫥子裏睡覺；

喝水就站在一個地方喝，不可以跑到教室裏喝；中午睡覺前要儘量自己脫褲子，睡醒了要自己穿鞋；下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來接，叫到名字的纔可以出來。這些都是很基本的，而小班是培養孩子形成良好習慣的地方，所以也是非常重要的。

說到幼兒園的運動會，我覺得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個體育活動，可想而知是比較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬着小椅子下樓；從看其他年級的項目到完成自己班的項目，要想讓孩子安安全全的進行完運動會，除了細心，還需要很多耐心。還有一個地方讓我記憶深刻——我們小班的項目是讓小朋友們跑過來跳一下抓一個糖果，糖果是用玻璃紙包着報紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以爲是真的糖果。項目結束後，小朋友們都把玻璃紙拆開，翻着報紙問“老師，糖呢？老師，糖呢？”就在這一刻，雖然我知道這個社會中像道具這種東西有很多而且避免不了，但我還是覺得心裏不是滋味，覺得騙了善良、天真的小天使！

其實衛生每天都打掃，所以檢查的時候衛生沒有特意的做很多，就是裝飾教室的時候有點需要動腦筋。也很感謝老師們這麼信任我們，也讓我們參與到了裝飾的行動中。貼畫、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經驗。只看到了結果與參與到過程中，就是有不一樣的收穫。看着變漂亮的教室，感覺很不錯，覺得我們雖然離開了，但是我們做的東西留下來了。 最後，還要說一下每個班裏最重要，最辛苦，也是我們這次見習的重點的保育員老師。最重要是指保育員要負責小朋友們的人身安全，每一個可能發生危險的動作都會想到，然後杜絕。有很多生活經驗，有很多急救的知識也是我們需要學習的。最辛苦這一點，我們體會得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是幹了四分之一的活就覺得很累了，保育員平時一個人幹，腦海中還要想到會不會出危險，真的很佩服她。

總之，在見習兩週之內做過的事情我會牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經驗。而且在幼兒園裏感覺淨化了心靈，在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心。也很感謝班裏的三個老師在無形之中教會了我們很多東西。

此次見習，我來到了聯勤部幼兒園的小（1）班。在這裏的兩個星期裏，我學到了很多東西，不光是平時的日常工作，這次我還有幸見識到了幼兒園的運動會和檢查前的準備。

上次見習我就是來的聯勤部幼兒園，上次是在中（1）班，那時我就感受到了小朋友們良好的行爲習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說就能做得很好。這次來到小班才知道，那些好的習慣是從小班時老師一遍一遍教的。早上做操時要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去纔可以去站隊；吃加餐前要先上廁所、洗手，再搬着小椅子靠牆邊坐着吃；玩玩具前要先給小朋友們講好要求：

1要安安靜靜的玩 ；

2不可以搶其他小朋友的玩具；

3不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來；

4說要收玩具的時候就安靜的把每一個玩具放到筐子裏，讓玩具寶寶都回櫥子裏睡覺；

喝水就站在一個地方喝，不可以跑到教室裏喝；中午睡覺前要儘量自己脫褲子，睡醒了要自己穿鞋；下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來接，叫到名字的纔可以出來。這些都是很基本的，而小班是培養孩子形成良好習慣的地方，所以也是非常重要的。

說到幼兒園的運動會，我覺得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個體育活動，可想而知是比較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬着小椅子下樓；從看其他年級的項目到完成自己班的項目，要想讓孩子安安全全的進行完運動會，除了細心，還需要很多耐心。還有一個地方讓我記憶深刻——我們小班的項目是讓小朋友們跑過來跳一下抓一個糖果，糖果是用玻璃紙包着報紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以爲是真的糖果。項目結束後，小朋友們都把玻璃紙拆開，翻着報紙問“老師，糖呢？老師，糖呢？”就在這一刻，雖然我知道這個社會中像道具這種東西有很多而且避免不了，但我還是覺得心裏不是滋味，覺得騙了善良、天真的小天使！

其實衛生每天都打掃，所以檢查的時候衛生沒有特意的做很多，就是裝飾教室的時候有點需要動腦筋。也很感謝老師們這麼信任我們，也讓我們參與到了裝飾的行動中。貼畫、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經驗。只看到了結果與參與到過程中，就是有不一樣的收穫。看着變漂亮的教室，感覺很不錯，覺得我們雖然離開了，但是我們做的東西留下來了。 最後，還要說一下每個班裏最重要，最辛苦，也是我們這次見習的重點的保育員老師。最重要是指保育員要負責小朋友們的人身安全，每一個可能發生危險的動作都會想到，然後杜絕。有很多生活經驗，有很多急救的知識也是我們需要學習的。最辛苦這一點，我們體會得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是幹了四分之一的活就覺得很累了，保育員平時一個人幹，腦海中還要想到會不會出危險，真的很佩服她。

總之，在見習兩週之內做過的事情我會牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經驗。而且在幼兒園裏感覺淨化了心靈，在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心。也很感謝班裏的三個老師在無形之中教會了我們很多東西。

幼兒園見習報告 篇五

此次見習，我來到了聯勤部幼兒園的小(1)班。在這裏的兩個星期裏，我學到了很多東西，不光是平時的日常工作，這次我還有幸見識到了幼兒園的運動會和檢查前的準備。

上次見習我就是來的聯勤部幼兒園，上次是在中(1)班，那時我就感受到了小朋友們良好的行爲習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說就能做 得很好。這次來到小班才知道，那些好的習慣是從小班時老師一遍一遍教的。早上做操時要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去纔可以去站隊；吃加餐前要先上廁 所、洗手，再搬着小椅子靠牆邊坐着吃；玩玩具前要先給小朋友們講好要求：1.要安安靜靜的玩 2.不可以搶其他小朋友的玩具 3.不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來 4.說要收玩具的時候就安靜的把每一個玩具放到筐子裏，讓玩具寶寶都回櫥子裏睡覺；喝水就站在一個地方喝，不可以跑到教室裏喝；中午睡覺前要儘量自己脫褲 子，睡醒了要自己穿鞋；下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來接，叫到名字的纔可以出來。這些都是很基本的，而小班是培養孩子形成良好習慣的地方，所以也是非常 重要的。

說到幼兒園的運動會，我覺得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個體育活動，可想而知是比 較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬着小椅子下樓；從看其他年級的項目到完成自己班的項目，要想讓孩子安安全全的進行完運動會，除了細心，還需要很多耐 心。還有一個地方讓我記憶深刻——我們小班的項目是讓小朋友們跑過來跳一下抓一個糖果，糖果是用玻璃紙包着報紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以爲 是真的糖果。項目結束後，小朋友們都把玻璃紙拆開，翻着報紙問“老師，糖呢？老師，糖呢？”就在這一刻，雖然我知道這個社會中像道具這種東西有很多而且避 免不了，但我還是覺得心裏不是滋味，覺得騙了善良、天真的小天使！

其實衛生每天都打掃，所以檢查的時候衛生沒有特意的做很多，就是裝飾教室的時候有點需要動腦筋。也很感謝老師們這麼信任我們，也讓我們參與到了 裝飾的行動中。貼畫、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經驗。只看到了結果與參與到過程中，就是有不一樣的收穫。看着變漂 亮的教室，感覺很不錯，覺得我們雖然離開了，但是我們做的東西留下來了。

最後，還要說一下每個班裏最重要，最辛苦，也是我們這次見習的重點的保育員老師。最重要是指保育員要負責小朋友們的人身安全，每一個可能發生危 險的動作都會想到，然後杜絕。有很多生活經驗，有很多急救的知識也是我們需要學習的。最辛苦這一點，我們體會得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是幹了四分之一的活就覺得很累了，保育員平時一個人幹，腦海中還要想到會不會出危險，真的很佩服她。

總之，在見習兩週之內做過的事情我會牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經驗。而且在幼兒園裏感覺淨化了心靈，在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心。也很感謝班裏的三個老師在無形之中教會了我們很多東西。