2020幼兒園大班六一活動總結反思【多篇新版】

2020幼兒園大班六一活動總結反思【多篇新版】由本站會員“vcc”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

六一兒童節快到了，這是兒童期待的節日，是兒童的盛宴，那麼，幼兒園大班六一活動總結怎麼寫?下面給大家分享2020幼兒園大班六一活動總結反思精選最新.歡迎閱讀!

幼兒園大班六一活動總結反思1

親子游戲不僅有益於親子之間的感情交流，增進親子關係，促進兒童的健康發展，而且對於兒童的實物遊戲和夥伴遊戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式方法以及人際交往的態度會遷移到兒童的實物遊戲和夥伴遊戲中去。反過來，兒童在實物遊戲和夥伴遊戲中獲得的經驗又會進一步豐富親子游戲的內容。讓家長走近幼兒園，使他們瞭解幼兒園的教育理念、可以幫助家長了解孩子的情況。此次六一親子活動由孩子、家長和教師共同參與，讓活動充滿了濃濃的愛和親情，在孩子與孩子之間、家長與家長之間、孩子與老師之間、老師與家長之間構築了一個個互動的平臺，搭建了一座座情感的橋樑，孩子們在此次活動中更是感受到了不同的教育。讓孩子們的童年更健康、更歡樂!

_幼兒園在路上的教育不僅僅是讓孩子們開眼界，更是讓孩子們感知身體的反應，比如：飢餓、睏乏、心理上的情緒，煩躁、無奈等等這些問題來了以後，該怎麼去克服並且如何來調整，健康課上所感覺不到的東西在這次活動中全部都能體驗到。在活動中，讓孩子們知道了路途中的安全知識，在生活中自己應該怎麼樣更好的照顧自己，在團隊中互相幫助。六一活動能如期順利的進行開展，但也有不足之處，從幼兒園的管理方面來說，不足的表現有個別班級活動準備工作不夠完善，流程不明確，沒有實施較爲及時有效的指導，檢查和督促的管理。還有的班級後勤工作沒有做細，影響了活動的正常進行。大家各抒己見，及時反饋本次活動的情況，對於出現的問題做了詳細記錄及改進方案措施，以便在今後的活動中，各方面的組織能力及專業能力，有進一步的提升。

幼兒園大班六一活動總結反思2

迎着6月明媚的陽光，我園全體師生懷着愉快的心情，迎來了又一個“六一”國際兒童節。

六月一日上午，幼兒園裏人頭涌涌，歡聲笑語不斷，孩子和他們的爸爸媽媽在這裏度過了快樂的節日時光。現將我班六一活動總結如下：

一、親子表演其樂融融

在表演親子呼拉圈過程中孩子與家長之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個班級。

二、親子做操展示風采

今年的六一活動都是圍繞着“親子互動”爲主題編排的，家長和孩子們在室外做徒手操時沒有一個家長因爲害羞而畏縮，無論老少個個都是充滿了激情，口號響亮，整個活動在愉快的氣氛下結束了。

活動後每個孩子都得到了獎品，活動雖然結束了但孩子們留下的笑聲還盪漾在空中，整個幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。

不足：在聯繫家長志願者幫助錄像時，琬琪的爸爸因爲是買的新攝像機，而不太會使用所以把錄像錄成一段一段的，可是在結束後家長馬上聯繫了專業的人員將這些視頻剪接到一起還刻錄成光盤。

幼兒園大班六一活動總結反思3

“六一”是孩子們盼望已久的節日，把快樂、歡笑、溫馨、童趣帶給每一個孩子是我們一貫的宗旨。爲了讓孩子們過一個開心難忘、原汁原味的節日，我們決定把決策權多留給孩子，讓我們和孩子們一起討論研究，設計出一套屬於自己的真正快樂的六一節活動方案。活動開展不僅僅侷限於六一當天，可以爲六一快樂周。在滿足孩子需要的基礎上，我們在”過節了”這一主題活動中將語言、數學、音樂、健康、美工、社會各方面滲透其中，使孩子們在豐富多彩的活動中，舒發了自己的情感，滿足了參與的願望，深深體驗到了節日的快樂。

“說說我們的節日、你想怎樣過六一”極大的發揮了幼兒的自主性，讓幼兒體驗自己選擇過節方式的自由;、節日的教室讓幼兒在期待中用自己的小巧手美化教室;大家來過節、健康寶寶、大家來歌唱、六一大聚會等系列活動讓幼兒在歡快的氛圍中感受分享、表現的快樂，將對節日愉悅情感的體驗推向了高潮。

六一”周已經過去了，但孩子們在一週裏快樂的學習，快樂的生活，快樂的笑聲仍時常浮現在眼前快樂是人世間最美好、最積極的情感，引導孩子們在生活中發現快樂、感受快樂、體驗快樂、分享快樂是我們的願望和責任.新課程明確提出了“尊重幼兒的學習方式”，教師作爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，更作爲快樂的製造者，引領孩子快樂的學習、快樂的生活，讓孩子們在快樂中長大，擁有一個快樂的難忘的童年。

學無止境，活到老學到老，不斷學習是做爲一名老教師在此時最深刻的感受。

幼兒園大班六一活動總結反思4

今年我園的“六一”活動，是一系列豐富多彩的活動，活動的開展比較成功，幼兒也獲得了對“六一”兒童節較深的印象。總結起來，此次活動有以下的特點和可取之處以及存在的不足：

一、活動特點和可取之處：

1、圍繞幼兒語言發展、幼兒動手能力、合作與交往能力的培養來設計，有幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、巧嘴兒比賽、結對子游園。這些活動基本上體現了我園今年的培養目標。

2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗學習、合作與交往的機會，如：幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、結對子游園等活動，全體幼兒都有參與的機會。

3、能早出方案，提示大家將一些活動、能力的訓練融合到一個學期中去進行，也有助於我園的培養目標的實現。

4、鍛鍊了班級老師之間的協作能力。

5、從幼兒參加小能人比賽來看，幼兒對物品的擺放和整理能力已得到了一定的培養，各班幼兒基本上能按物品原來的擺放位置較迅速的進行整理。

6、幼兒遊園以結對子的形式進行是可行的，有助於幼兒之間交往能力的培養和責任意識的培養，我們發現，有的幼兒自始至終都能與自己找到的朋友一起參加遊園，部分家長也很支持、配合這項活動的開展。

7、較好地利用了電視新聞的宣傳，本次活動我園進行了兩次電視宣傳。

8、利用領導到幼兒園對小朋友的慰問，向鄭副縣長、教育局曾局長、婦聯主席等領導介紹了我園的活動區活動，領導們對我們的活動區給予了很好的評價。

二、“六一”活動雖說能如期、順利地開展，但也有不足之處：

1、從幼兒園的管理方面來說，不足的表現有：

(1)對各班級活動的全程準備工作沒有實施較爲及時、有效的指導、檢查和督促的管理。如：對節目的排練進度沒有掌握;對演出的服裝沒有核實其舞臺效果;對各班的預賽情況沒有掌握，使一些幼兒失去了參加“巧嘴兒”比賽的機會。

(2)一些後勤工作沒有做細，影響了活動的正常進行。如：音響沒有做細緻的檢查，以至活動時話筒不能正常使用;沒能把活動期間的進餐時間調整及時告知食堂;對活動場地的佈置沒有周全的考慮，如家長靠近舞臺會影響幼兒的演出;布幕的設計不夠生動，需要改進。

2、從班級的管理來看，不足之處表現爲：

(1)一些班級對幼兒園的活動計劃沒有進行分解，即沒有根據幼兒園的方向性的計劃來制定班級的詳細可行的計劃。

(2)準備工作存在不足。如：在結對子游園所需的交往能力的培養方面，大多數的教師沒有意識在平時着手培養，也沒有將其與我園今年的培養目標結合起來;“巧手兒”比賽所準備的材料欠豐富，限制了幼兒的想象和創造;故事劇表演的錄音錄製太遲，音樂錄音的中間也錄入歌名。

(3)對舞臺設計的能力有欠缺，且主要表現在服裝的設計上：不求美、不求是否符合情節、怕麻煩;演出前或演出中，幼兒穿在裏面的褲子露出來，且長短不一、顏色不一、顏色不協調，顯得不好看。這些都影響了整個節目的演出效果。

(4)在故事劇表演中，演員的表情、體態語言普遍欠佳，應注意在今後的唱歌、表演、故事講述、詩歌朗誦中加以培養。

幼兒園大班六一活動總結反思5

一年一度的“六一”兒童節來到了，寶鑫幼兒園到處是歡聲笑語，在老師和小朋友們的精心準備下，今年的“六一”慶祝活動共分三部分：幼兒繪畫作品展覽、文藝演出和“小天使”跳蚤市場活動。

幼兒繪畫作品在5月29日和6月1日共展出兩天，今年幼兒的繪畫作品班班有亮點，大班的幼兒作品線條流暢，構圖合理，孩子們的作品不乏大師風範，作品懸掛在幼兒園門口甬路旁，懸掛之處吸引着家長、小朋友和社區羣衆來駐足欣賞。

兒童節當天先進行了文藝演出活動，活動於7:40正式開始。園裏的每個小朋友都參加了節目，形式有舞蹈、童話劇、打擊樂等，老師們也精心排練了節目來助興，整個聯歡活動分工明確，環節緊湊，操場的舞臺上節目紛呈，場下洋溢着歡樂的笑臉。

文藝演出結束後，我園進行了“小天使”跳蚤市場開市活動，首次活動共有37個小朋友成爲小攤主，小朋友們興奮極了。孩子們和家長提前給自己的攤位起了名字、製作了海報，並選擇好了書籍、小玩具等物品，明碼標價，小朋友是顧客，在家長的陪同下瀏覽着琳琅滿目的物品，購買了一些自己喜歡的物品，小老闆們想方設法吸引顧客，熱情接待顧客，整個活動歷時40分鐘左右。在交易的過程中，寶貝們既能鍛鍊膽量和當衆表達的能力，又在交易中學會了溝通，體會了創造價值的樂趣。

2020幼兒園大班六一活動總結反思精選【5篇最新】