德育導師談話記錄【精品多篇】

德育導師談話記錄 篇一

有了循序漸進的進步後，我只要讓潘俊文知道一直在有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。

師：最近學習吃力嗎嗎？

生：有點吃力的。語文補充習題中很多題目都不會。我看邊上的同學都會的，作業一會兒就完成了。可是我要花很長時間，裏面還有一些怎麼想也不會的。

師：嗯，這主要是你以前落下的多。許多要求記的東西沒記住，要求會寫得字不會寫。不過，只要你認真複習，還是會有進步的。

效果：這次談話比以往輕鬆了很多，看的出他對我越來越信任了。

總結：在這幾次談話之後，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不願意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對於差生，只要抓住問題的。關鍵，採取適當的方式主動去關心他，問題就可以迎刃而解。在談話後很多人都發現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！

德育導師談話記錄 篇二

良好

談話對象： 談話時間：。4.16 談話地點：後操場

談話主要內容：

師：最近表現不錯，你自己覺得有沒有什麼不足的地方？

生：還好吧，我覺得我的作業寫得還不是很好，我會努力的。

師：嗯，你的作業也有進步，老師看得到的。希望你繼續努力。

生：我知道了。

談話效果：

最近表現不錯

德育導師談話記錄 篇三

師：最近學習吃力嗎嗎？

生：有點吃力的。語文補充習題中很多題目都不會。我看邊上的同學都會的，作業一會兒就完成了。可是我要花很長時間，裏面還有一些怎麼想也不會的。

師：嗯，這主要是你以前落下的多。許多要求記的東西沒記住，要求會寫得字不會寫。不過，只要你認真複習，還是會有進步的。

效果：這次談話比以往輕鬆了很多，看的出他對我越來越信任了，

總結：在這幾次談話之後，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不願意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對於差生，只要抓住問題的關鍵，採取適當的方式主動去關心他，問題就可以迎刃而解。在談話後很多人都發現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！

德育導師 篇四

賞識教育

時間飛逝，馬上就過期中了，在這學期中，我主要是幫扶五（2）的學生，其中我覺得謝元龍進步還是蠻大的。爲更好的做好德育工作，我進行了如下總結：

上學期我剛接手，擔任他的數學老師，整個學期他的變化非常多，時好時壞，自控能力不強。這一學期針對這一情況，我和他建立了互幫小組，便於進行溝通和幫助。首先了解了他的家庭，得知了一個重要的信息，那就是家中配備電腦。雙休日回來，他上課就基本趴着睡覺，有時候強迫自己聽會兒，看到這個情況，我課後找他談話，問清了原因，才知道每次雙休日，他就待在家玩電腦。我就勸他：玩電腦可以，但是你考慮一下，你晚上基本沒有睡覺，這樣很傷身體，青少年必須保證8小時睡眠，再次你現在的首要任務是學習，必須要完成作業，經過這次交談，他很坦然的接受了。接下來的雙休日回來，比上一次好多了，沒有睡覺現象了。基於他的好表現，我又一次與他交流：你的自控能力增強了，繼續努力！接下來，要做的是好好查漏補缺，認真對待你的學業，爭取在學習上有所進步。

總之，採用賞識教育，在發現問題時要及時提出並讓他改正，多督促強化，發現優點給予表揚。

俞玉萍

德育導師談話記錄 篇五

談話對象： 談話時間：。3.12 談話地點：走廊

談話主要內容：

師：今天上課你爲什麼不聽？手裏拿的什麼？

生：我在拿一本漫畫。是同學借我的。

師：喜歡看漫畫是好事情，但不能在上課看，否則要影響你的學生成績。

生：老師，我錯了，以後我不在上課看課外書了。

談話效果：

良好

談話記錄 篇六

圍繞“四有”和反腐倡廉

談心活動

xxx：按照支部的安排，我們黨員之間要開展一對一的談心活動，今天我們在一起圍繞“四有”和反腐倡廉這個主題開展談論一下吧。

樑忠莉：好的，我覺得這次黨支部開展的活動很好，能進一步提升我們黨員的思想覺悟，特別是針對“四有”和反腐倡廉這個熱議主題，都是我們黨員必須去落實貫徹的思想。

xxx：我們先談談“四有”這方面吧，黨組織深入開展“四有”主題教育實踐活動，既是貫徹落實總書記重要講話精神的具體表現，也是黨的羣衆路線教育實踐活動整改落實、建章立制環節的延伸，是對教育實踐活動成果的拓展與鞏固，我們要心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。 aaa：是啊，“四有”主題活動的開展可見意義重大，心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，是每個黨員的立足之本，我們必須做到這個，先於律己才能爲羣衆樹立榜樣。

xxx：你說得沒錯，我們再對反腐倡廉這方面進行交流一下吧。組織紀律、財經紀律過去都是不敢碰的高壓線，現在這兩條紀律在一些地方和部門成了最鬆弛的低壓線。犯個組織紀律、財經紀律算什麼？打個哈哈就過去了！一到節假日甚至不是節假日，有些人就到處跑，還帶着一大家子，吃好的，住好的，玩好的，大江南北，長城內外，哪兒好就往哪兒去。不少是公款消費，財政成了他們家的錢包，財政局長成了他們家的管賬先生。可見反腐倡廉也是意義重大啊。

aaa：堅定不移懲治腐敗，是我們黨有力量的表現，也是全黨同志和廣大羣衆的共同願望，要繼續全面推進懲治和預防腐敗體系建設。要加強反腐倡廉教育和廉政文化建設，督促領導幹部堅定理想信念，保持共產黨人的高尚品格和廉潔操守，提高拒腐防變能力，在全社會培育清正廉潔的價值理念，使清風正氣得到弘揚。

xxx：很高興和您一起交流談話，從這次談話中我們可以感受到這次談話開展的重要性，讓我們都能更好的理解和貫徹其中的思想內容。 aaa：大家相互交流學習才能共同進步。

xxx：按照支部的安排，您作爲羣衆代表，我們想一對一談心交流一下，針對“四有”和反腐倡廉這個主題談談，以更好的深入瞭解一些羣衆的思想。

ddd：好啊，我們站在羣衆角度的一些看法希望可以通過這次談心能彼此有所收穫，也能相互促進。 xxx：“四有”要求所包含的本質內涵與黨的執政基礎、執政宗旨、執政要求、執政目標具有緊密的內在聯繫，對城區全體黨員幹部特別是城區各級領導幹部立足崗位清廉擔責、爲民幹事具有重要的指導意義。不知道在這方面上您的看法是怎麼樣的呢？

ddd：開展“四有”主題教育實踐活動，必須以認真的態度，把活動抓實抓細，抓出成效，凝聚起推動發展的新合力和正能量，爲實現黨支部持續爭先的目標作出新的貢獻。

xxx：很好，我們再對反腐倡廉這方面談談吧，在我們的一些幹部中，特權思想、特權現象還是比較嚴重的。從上到下，違規佔有多套住房的，違規佔有公家車輛的，以各種形式侵佔公共利益的，違規侵害羣衆利益的，明裏暗裏爲親屬升官發財奔走的，以權枉法的，這樣的幹部不乏其人啊！這些特權現象嚴重損害了社會公平正義，引起了羣衆極大不滿。 ddd：嗯，羣衆最不希望看到的就是這些，羣衆對反腐倡廉的開展是最支持的，要堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打，既堅決查處領導幹部違紀違法案件，又切實解決發生在羣衆身邊的不正之風和腐敗問題。要堅持黨紀國法面前沒有例外，不管涉及到誰，都要一查到底，決不姑息。 xxx：對於今天的談心談話交流，我們會堅持貫徹活動的中心思想政策，把一些工作做踏實，做到實實在在爲羣衆服務中去。

德育導師談話記錄 篇七

師：今天上課你爲什麼不聽？手裏拿的什麼？

生：我在拿一本漫畫。是同學借我的。

師：喜歡看漫畫是好事情，但不能在上課看，否則要影響你的學生成績。

生：老師，我錯了，以後我不在上課看課外書了。

談話效果：良好

談話記錄 篇八

班主任與個別學生談話記錄

1、吳XX 時間: 地點：保衛科辦公室

形式：溝通、瞭解學生內心世界。 該生以前的基本情況：

大腦反 應靈活、基礎較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個性、自尊心強，特長應在體育方面有所體現。 談話目的：

①瞭解學生的內心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進取的趨向，但家庭處於單擊親環境，父母關愛不足，有迷失價值之惑。 ②鼓勵其自信自強。

③班級的溫暖與關愛來感動。 ④有上進必鼓勵。

2、陳XX 時間：

地點：班上

形式：班會檢討與個人看法 該生的老情況：

他屬於“合流同污”之人，不主動制亂，有亂必參，成績差，底子淺，有懶惰的陋習。 談話過程：

①班幹徵其意見與自己對自己的剖析。 ②教師對其分析：長處與短處，是與非！

③就事論事，指其要害，引導其向積極主動方向發展。 ④給予時間，以同學和自己作證，使其變化。

3、唐XX： 時間：

地點：其家中（家訪） 形式：與其交流和本人談話 該生的基本情況： 該生在班上有號召力，有一幫子人聽信他的話，曾有過一度時間上課搗亂、曠課、遲到現象。 談話基本過程：

① 向家長尋問在家情況，爭取家長的支持與配合，雙管齊下。 ② 使其明白自身價值和班級榮譽。 ③ 展示班上同學對他的看法與期望。 討論將來的打算及計劃。 受到感染！已大有進步！

4、)： 時間：

地點：辦公室 形式：批評與引導

該生情況：懶惰、好追求社會不良風氣、性格古怪孤僻、成績差、人緣差。 談話內容：

師：社會上流行的東西好嗎？ 生：好！很吸引人。

師：流行感冒好嗎？如果好，也來一回？ 生：（無言）

師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅ 生：（似乎略懂）。

師：列舉多種事務進行開導，要融入集體等。

5、吳XX：班幹，宣傳委員 時間：

地點：辦公室

參與人：班長、家長、其本人與班主任 該生基本情況：

父親在他3歲時就外出一直杳無音信，母親也在他7歲時外出打工，一直由其外婆外公帶着。基礎很差，個性倔強，有爭強好勝之心，在很大程度上有牴觸情緒的反叛傾向，有不做作業的現象與打開架現象。 談話經過及結果：

①與家長交流，瞭解其相對去年有大進步。

②就目前情況進行入手，進行開導。

③表明班主任與學生的態度，使其明白大家，讓其找回自信， ④給以時間來證明。 注：（目前狀態良好！能按時完成作業，遵守班上紀律，樂於助人，並能主動出好班刊）

欽XX（全班的“重點人物”）

時間：2006、4、9 地點：辦公室

形式：談話

該生以前記錄：

①打架②罵人③以大欺小④對老師不禮貌⑤厭學⑥無故遲到早退。

背景：家庭注意不夠，家教較鬆。

談話起因：幫助同學打架。

過程：①使其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破壞性。

③列舉他的種種劣跡。

④使其省悟同學對他的態度。 ⑤引導其如何改變自己。 最近在幾個方面有大進步

德育導師談話記錄 篇九

師：老師找你是想找你聊聊，你認爲自己平時的表現怎樣？

生：低頭不語。

師：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現在努力學習還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪裏？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成爲一個男子漢，成爲有用之才，爲自己的前途打下良好的基礎。

生：這時雖然沒有說什麼話，但是已經在認真聽並在思考。

（我知道我的話對他有所觸動）

師：那我們現在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什麼困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？

生：沒說什麼，但是行爲上我感覺出來他好像接受了。

效果：在這次談話中，雖然沒有說什麼話，但是從細節上我感覺出他有細微的變化，從行爲上不一樣了，在我的課上認真了很多。我佈置的。任務他能動手作業，作業能交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。