職業價值觀怎麼寫？（精品多篇）

個人職業價值觀 篇一

目前文員是需求量最多的崗位之一，也是文職管理類工作的入門崗位，而且現在的文員種類繁多。但很多人都知道文員是吃青春”，所以文員給自己訂一個職業規劃尤其重要。

1、行政文員，主要負責後勤等等；

2、跟單文員，顧名思義就是跟單；

3、會計文員，會計部的；當然是做會計的啦；

4、生產文員、跟生產的；

5、試衣文員，主要身材好，像貌不差，當衣撐的；

6、翻譯文員，主要要求會外語。

總之，根據部門不同及公司性質不同，所需文員往往也不同。

還有一種分類：文員一般分爲基層文員和主辦文員：

基層文員又稱普通文員，基本從事一些很簡單且繁瑣事務性的工作，比較適合那些沒有工作經驗的畢業生。

主辦文員又稱高級文員，這種一般扮演的角色都是領導的參謀，對於一些部門內重大決策性的問題提供參考意見。

當文員的。知道文員工作看似輕鬆，去做着一些繁鎖的工作，每天如此。可日復一日，我們都會想到一個問題：我該如何發展？畢竟文員是青春活，估計有老文員的公司也沒幾家吧。

文員的職業發展方向一般有兩條路：

第一、文職行政類發展，那麼可以從初級文員——高級文員——執行文員——行政部門主管這個路線，這之中需要積累文祕所需的各種技能和素養，更需要對所在工廠甚至行業的瞭解，以及事事考慮周全執行完美的能力。

一般來說，文員會沿着經理助理，行政經理的發展軌跡發展。但文員工作相對簡單，對工作能力的提升上作用不大，如果不能在三年之內獲得一個提升的機會，很容易產生職業危機。

文員最好在工作兩年之內走上助理的崗位，然後朝着管理崗位的方向發展，這樣的發展是比較順利的，否則就走第二條路了。

第二、如果不想在行政類發展，或者第一個發展方向不順利，那麼在有了文員這個事務性工作的基礎之上，自己可以積累其他方向的知識技能並考取相應的資格證，從文員轉行做其他工作。比如從文員轉做人力資源、翻譯、市場銷售、財務會計等等，總之還得結合你自身的性格和喜好。

我的職業價值觀 篇二

學習了一個學期的職業生涯與規劃，我進一步瞭解了自己應該找一份怎樣的工作，懂得了怎樣爲自己的未來做一個更好的規劃。下面就來談談我的職業價值觀吧！

職業價值觀是指人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，也就是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和嚮往。理想、信念、世界觀對於職業的影響，集中體現在職業價值觀上。職業價值觀的類型有利他主義、審美主義、智力刺激、成就動機、自主獨立和社會地位等等。職業專家通過大量的調查，從人們的理想、信念和世界觀角度把職業分爲九大類：自由型、經濟型、支配型、小康型、自我實現型、志願型 、技術型、合作型和享受型。對自己的價值觀，特別是職業價值觀進行分析時，可以參照學者們所提出的價值觀類型，看自己到底屬於哪一種。其實，我們可以把不同職業價值觀的內容加以歸結，根據他們所體現的主要方面，來確定自己的職業價值觀中主要的因素是什麼？這些理論性的知識 ，爲我能更好地瞭解我自己提供了依據，爲我規劃我未來的職業起了指導作用。

選擇職業要根據自己的性格、興趣來選，據我對自己的瞭解，我覺得自己是一個很有耐心、喜歡自由獨立、富有同情心的人，所以我有一定的耐性，比較適合和老人、孩子生活在一起。在日常生活中，小孩子們也願意和我在一起玩耍，我想對於他們來說我還有一定的親和力吧！我做事比較細心認真，這個是我從別人口中得知的。我的劣勢應該是本人比較內向，不善於表達，缺乏勇氣，不敢面對一些事情的時候就會選擇逃避，這幾點是要有待改進的地方。本人力氣不大，不太適合消耗太大體力的工作。我的專業是國小教育，將來畢業以後就是當老師。我很喜歡這個專業和職業，我覺得我的性格和這個職業相符合，我很喜歡小孩子，不怕小孩子頑皮搗蛋，我喜歡音樂，這是自己的興趣，將來可以教孩子們唱歌，我有耐心和信心教好他們，讓他們成爲建設祖國的棟樑之才。我這個人有點同情心氾濫，這個也是朋友對我的評價，說我總是爲別人着想，苦了自己也不在乎，可是我想這沒什麼，大家好纔是真的好嘛，也許這就是利他主義吧！ 通過分析自己，和專業理論知識對照，我覺自己的職業價值觀是利他主義、自由獨立、身心健康、自我成長和社會需要，適合做志願型的職業和合作型的職業。就目前推斷，我覺得將來我應該會從事教育行業，成爲一名老師。我的目標是成爲一名優秀的國小老師，我在朝着這個目標前進。我想以後畢業以後我也可以去西部支教，我很願意參加這種志願性質的活動，去教育那裏的孩子，我想他們應該很渴望得到知識，我也想給他們帶去希望，爲社會做出自己的一份貢獻。

針對自己的劣勢我會不斷改善的，學着善於和別人溝通，表達自己，這樣以後也有利於和學生溝通。我會揚其所長，改其所短，不斷完善自己的職業價值觀，成爲一個社會需要的人。

我心中的職業價值觀 篇三

價值觀作爲一種社會意識，不同的人有不同的追求。但一定的社會意識不僅僅是社會實踐的產物，有時候更取決於人自身對某一事物的看法。而正是這些意識鑄就了你想問題、辦事情的態度和觀點。因而決定了不同的人有不同職業價值觀。

有人說：人生需要引導，職業可以規劃，甚至必須規劃。職業就像生命的臺階，我們須站在不同的階層、位置、和高度，開闊眼界、豐富自身。它需要終身的策劃！

身爲大一的我，應該如何規劃自己的人生、自己的未來呢？

首先要明確幾個概念，什麼是職業呢？職業（career）一詞，不同於工作（job），因此，職業問題不是找一份滿意的工作的問題。職業是指人們爲了維持自己的生計，同時實現社會聯繫和自我實現而進行的持續的社會方式。需要對自己的職業有個定位，人們根據自己的天資，能力，動機，需要，態度和價值觀，逐漸形成清晰的，與職業有關的自我觀念，最終成爲一個占主導地位的職業定位。

什麼纔是理想的職業呢？我認爲理想的職業是：工作性質、內容符合個人職業興趣，能夠激發人的工作熱情和職業志趣，並且個人的能力（包括通用能力結構、專業知識和技能等）能夠滿足工作需要、達到工作標準，也就是個人（通過努力）能夠勝任工作，工作本身反過來也能夠爲個人能力的充分發揮提供有效平臺；其次，工作能夠爲個人提供可持續發展的空間，或者能夠爲個人的可持續發展提供某一個階段的積累，也就是說，理想的工作應該讓從業者看到工作的未來，看到自己事業發展的前景。

我心中的職業理想是成爲一名女強人—企業家，在社會中有一定的影響力，實現自我價值。我相信這些不僅僅是我個人的追求，也許在座的女大學生跟我一樣，想通過自己的努力成爲一個成功的人。作爲21世紀的大學生我們必須樹立好自己的職業價值觀，不僅僅在於光樹立，而是要樹立正確的職業價值觀。有了

正確價值觀的指導才能朝着正確方向努力。“做人應該爲生存而食，不應該爲食而生存”。

畢業之後的3至5年我會在一個公司打工，也許這個工作不是我的終極目標，但是它能夠讓我在這個工作上得到鍛鍊機會和提升，明白這個工作是自己職業不斷成功的重要的有機組成。雖說工作的薪資待遇能夠客觀體現個人的職業價值，但是我認爲過分看重薪資待遇並不可取，應該看到這份工作能否帶來職業生涯的長遠利益。只有經歷了被人管，日後才能更好的管理他人；只有接受工作，將來才能爲他人提供工作。因爲我們不僅僅是要就業更要通過就業達到更多的人就業這樣才能更好的體現你的價值。就像“生活的意義不在於活着而在於熱愛生活”

對於創業者，美國對75位取得成功的創業家所做的研究，歸納出“企業家的心理特徵”。分別是：自信、緊迫感、廣泛的知識、腳踏實地、崇高的理想、

客觀的人際關係態度、情緒穩定、迎接挑戰8條要素。

客觀地說，我離一個成功的創業者所需要具備的素質還相差太多，因此我要在大學三年裏充分的鍛鍊自己，提升自己。目前，我所學的專業是商務英語，和大多數人的感覺相似，英語這個專業學的知識應用性強，沒有什麼技術性內容，實際運用性強的。敢於實踐運用。

路漫漫其修遠兮，吾將創業而求索。我相信每個人心中都有屬於自己的職業價值觀，不管你的價值觀是否偉大、不管你出生貧富、不管你聰明抑或愚鈍。我相信“平凡的崗位一樣能幹出不平凡的事”生命的意義不在於你生來就是個偉大的人，而在於你如何在平凡的崗位上幹出一番不平凡的事。這就是我心中的職業價值觀。

個人職業價值觀 篇四

一、序言

選擇職業是人生大事，因爲職業決定了一個人的未來。鐵匠錘打鐵砧，鐵砧也錘打鐵匠；海蛤的殼在棕黑深遂的海洋裏變成，人的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙複雜，不易爲人覺察而已。所以說，選擇職業，就是選擇將來的自己。

你今天站在哪裏並不重要，但是你下一步邁向哪裏卻很重要！凡事預則立，不預則廢。人生成功的祕密在於機會來臨時，你已經準備好了！邁入社會，走向職場的第一步前充分認識自我，做好人生的第一份職業設計顯得非常必要。領先百步先領先半步，好的職業設計讓你贏在起跑線上，避免“就業錯位”，也只有學與用更加緊密結合，才能使得人才效益、社會效益得以彰顯。

二、自我評定

“自知者智，知人者明”，只有認清了現在的自我和潛在的自我，才能科學的規劃自己的職業生涯。而我也充分的相信，通過老師、同學的反饋和加上自己的努力與思考，一定會得出一個真是的自我。

1．個人人格：

在工作學習上富有精力而效率高，善於適應環境變化。

生性獨立，喜歡以自己的方式做事，自制力強，對自己和別人的要求都很嚴格。善於理論研究。

在感興趣的領域，會投入100％的精力、專心和動力，並付以堅持不懈的努力。

2．優缺點

優點：

1、具有強烈的團隊意識，是組織極好的支持者；

2、具有良好的禮儀習慣，善解人意，善於聆聽和輔導；

3、樂於接收任務並按自己的方式去完成，一旦工作確定下來，就幹完它；

5、精力充沛；

6、環境適應能力強；

7、思想開放；

缺點：

1、不善於拒絕別人的好好先生；

2、不善於要求和表達；

3、目標往往定得過高；

4、三分鐘熱度

三、職業探索

“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，並不是每個人一開始就可以選對了自己的職業。職業之路可能要經過長期的探索，不斷的調整，才能最終找到適合自己發展的道路。找到一條適合自己的職業生涯路。

1．職業人格類型與職業價值觀

職業人格類型和職業價值觀作爲職業選擇的重要依據，社會型的職業人格類型和經營、支配取向職業價值觀也證明我選擇是正確的、符合自己發展的職業路線。

2．適合的職業特點：

有非常高的穩健度，能穩定地執行工作；

具有高度支持團隊的能力，是團隊中非常好的擁護者；

喜歡在工作中接觸人，只是在作風上比較保守、被動；

不習慣有強烈的理想甚至成就目標，但會務實的盡心盡力，一步步達成部門或組織的目標。

4、適合從事的行業：

行政人員、公務人員、非盈利事業組織人員、人力資源管理、金融從業者等。

喜歡的職業：

金融從業者

5．職業環境分析：

中國經濟進入後wto時代，全面與國際接軌，中國經濟繼續爲世界經濟發展最快的地區之一，爲經濟的發展指明瞭方向。金融行業得到了前所未有的重視。面對新的競爭環境與挑戰，有效的發揮經濟政策已成爲企業組織獲取更高效益的重要來源。對企業來說不懂的經濟無疑是一個很嚴重的問題所在。

金融行業不僅需要“專”，更需要“雜”。合格的金融從業者需要熟悉職業道德、法律常識等知識，不僅要將優秀的自己融合到自己的崗位，更要爲企業的未來而着想，及時向企業提出合理的修改方案等。

6．職業機會分析

優勢：

興趣與所學專業符合，並經過系統的專業的理論知識訓練。

劣勢：

過於理想化，行業經驗不足，沒有和其他院校同專業學生交流過。

威脅：

就業形勢嚴峻，大學生就業困難。

社會對梧院的認同程度有待提高。

7．自我建議：

與社會更多的接觸，爭取更多的實習機會，通過多種途徑與社會人士接觸。

四、求職能力分析

大學的教育使我具備了從事金融行業的能力，但並不意味得到了一份好的工作。在人才流動頻繁的今天，個人求職技能顯得更爲重要。求職的過程也是個人的能力只有充分展示的過程，只有能力與實踐相結合才能實現人生的自我價值。

面試是應聘者進入企業工作不可缺少的一個環節，也是求職者充分向企業展示自己對企業的價值，面試的效果在整個求職的起了關鍵性的作用。充分的溝通理解，展示自己的才能增強求職理念，增加對應聘單位的瞭解程度使得面試更有效率。

五、職業目標

“志不立，天下無可成之事”。綜觀古今中外，凡事業有成者都是具有目光遠大者。我立志於做一位精通英語、計算機、人力資源管理的金融人才。

六、我的人生格言

你的心有多寬，你的舞臺就有多大；你的夢有多遠，你的成就就有多高。

做正確的事情遠比正確的做事情重要。

個人職業價值觀 篇五

序言

時間是縱軸，理想是橫軸，人生的目標就在這個座標上移動。因此，要使自己的人生精彩些，首先應該給自己一個明確的理想，它有足夠的難度，又有足夠的吸引力。

身爲大學生的我們，一代天之驕子，正處於人生中最美好的時期。面對現在過於激烈的社會競爭壓力，我們應該要有充分地準備，爲將來畢業後來實現自己美好的夢想。人生是短暫而又漫長的，在這有限的生命中我們必須規劃好目標，及時實施，使我們走上正確的道路而不會虛度光陰。

青春是一首歌，生命是一段路生活是一種享受。在這花樣年華中，讓我們一起規劃自己的未來，開創屬於自己的理想。爲了高效的利用時間，實現自己的人生價值，特作以下個人職業生涯規劃。

一自我探索

1、職業興趣：

自我評估的結果

我平時喜歡看書，尤其小說一類的故事性較強的書；我還喜歡聽音樂，對流行類和古典中國民樂興趣濃厚；上網衝浪也是我的愛好，假期回家後我每天都會上網看新聞，聊天等；我也喜愛動漫，對其有較廣泛的涉獵。

職業測評的結果

在霍蘭德職業興趣測評中測出的結果如下：

社會型social（s）：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、願意教導別人。關心社會問題、渴望發揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關係，比較看重社會義務和社會道德。

常規型conventional（c）：尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領導，自己不謀求領導職務。喜歡關注實際和細節情況，通常較爲謹慎和保守，缺乏創造性，不喜歡冒險和競爭。

藝術型artistic（a）：想象力豐富、理想的，直覺的，衝動的，獨創的，但是無秩序的，感情豐富，但缺乏事務性辦事能力等特徵。

職業興趣探索小結

我的興趣是與人交往，善於寫作。我對人和新的事物都十分感興趣，善於觀察周圍的事物，喜歡有形的東西，適應能力強且隨遇而安，有很強的表現慾望。自尊心比較強，做事力求完美。我執着，腳踏實地，善於處理人際關係，富有同情心，願意以實際的方式去幫助別人，另一方面能讓別人接受自己的意見。

2、職業能力

自我評估的結果

掌握計算機基礎技能，邏輯思維、理性思維較強；喜歡唱歌，寫作，在文學方面比較出色。擁有會計從業資格證，具備初級會計師的能力與要求，獲得英語四級證書。欠缺的地方：文字功底不太強，寫作水平不高；與不熟悉的人相處不夠大方，與人交流方面需加強。

職業測評的結果

在霍蘭德職業能力測評中測出的結果如下：

社會型social（s）：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新朋友，從事提供信息、啓迪、幫助、培訓、開發等事物，並具備相應能力。如：教育工作者（教室，教師行政人員），社會工作者（諮詢人員，公關人員）。

常規型conventional（c）：喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業，並具備相應能力。如：祕書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。

藝術型artistic：喜歡的工作要求具備藝術修養、表達能力和直覺，並將其用於語言，行爲，具備相應的能力，不善於事務性工作。如：藝術方面（導演，建築師，攝影家，廣告製作人），音樂方面（歌唱家，作曲家，樂隊指揮），文學方面（小說家，劇作家）。

360度評估結果

自我評價

優點：做事負責，仔細耐心，比較乖，樂於助人，堅持自己的原則，比較有愛心，做事有條理，。

缺點：有些固執己見，有時也會有點懶惰，。意志力不強，動手能力差，說話比較直接。

家人評價

優點：大部分時候乖巧聽話，很孝順，不太需要爲她操心，自理能力很強。善解人意，做事認真。

缺點：有點內向，有點嬌生慣養，應該多吃點苦，多鍛鍊一下自己。

親密朋友評價

優點：聰明、有向進心、有目標、乖巧。很貼心，講義氣對朋友很好。

缺點：缺少社會經驗，太單純，有點嬌氣，意志力不強。

同學評價

優點：樂觀開朗，對熟悉的人很貼心，樂於助人，有較強的工作能力，有一定的管理能力和學習能力。

缺點：有時固執己見，應該多聽取別人的意見，有時候說話也要含蓄點。

職業能力探索小結

自我感覺自己能力的潛力比較強，具有信息收集和篩選能力，準確的自我評價能力和接受他人評價的承受力，並能夠從成敗經歷中有效地吸取經驗教訓。在工作上能夠協同他人共同完成，對人比較公正寬容，注意細節，在平時的生活中十分注意人際交往。一個人應該學會取長補短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂於助人、忠誠、責任心強、富於創新精神、工作和生活井然有序是我的優點；可也存在着有時過於理想話，我會不斷的去完善自己。

3、職業價值觀

職業價值觀測評結果

結合測驗得出我最突出的職業價值觀注重關係、讚譽賞識和家庭。

職業價值觀小結

注重關係、讚譽賞識價值觀取向：

（1）我期望的工作內容是能夠給予別人幫助，並在這樣的職位上同事之間相處融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務意識。

（2）我對職業的追求，是能夠使自己獲得充分的領導力，以給自己創造提升的機會。

（3）希望自己能夠後的一定的權威，能夠對他人的工作提供一定的指導，能夠以自我監督的方式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。

家庭價值觀取向：

（1）渴望十分平淡而又安定的生活，珍重同家人的團聚，爲人踏實，生活態度保守不敢冒險。

（2）有較高的穩定度和忠誠度，做事勤奮踏實，重視同事之間的感情，但進取心不夠，出事比較保守。

4、個性特徵

個性特徵小結

（1）喜歡寧靜致遠，集中思考問題，不受干擾，即使將問題與別人商談，仍滿足於自己解決問題。

（2）喜歡按計劃辦事與關注細節，喜歡運用自己已有的技能，不喜歡學習新技能與研究新問題，只習慣於使用標準解決問題的方法。

（3）對日常工作有耐心，做事準確，注重邏輯性，在組織生活中，專心執行任務，照章辦事。

（4）在應對人際衝突時，敏感性強，對遲遲未能解決的問題感到焦慮不安，如果事情變得複雜了，會覺得不耐煩，不喜歡創新。

個人職業價值觀 篇六

論文摘要：當前職業指導工作的內容限於對學生進行求職技巧與職業諮詢，而忽視了學生更深層次的職業價值觀的教育。對學校職業價值觀的教育內容進行初步的研究，能夠爲學校開展職業價值觀的教育提供一些借鑑。

加強學校職業價值觀的教育應是學校職業指導工作的重要內容。職業價值觀是個體依據自身需求對職業以及自己職業行爲結果的意義、作用、效果、重要性的評價和看法。體現了人們主觀需求與社會職業客觀屬性之間的關係，指導着人們的擇業方向和職業目標的選擇，是衡量社會職業優勢、意義、重要性的內在尺度。學校開展職業價值觀的教育應從職業價值觀的邏輯起點—價值上考慮。價值是任何主體對任何客體的關係。職業價值觀的形成應建立在主體的需要、興趣、慾望、追求與職業客體的屬性、狀態的認識問題上。由此，學校職業價值觀的教育應考慮學生的主觀需求與職業的客觀屬性這兩方面的問題，從而來確定學校職業價值觀的教育內容。其主要內容包括以下幾個方面。

(一)認識職業價值主體，把握學生需要

主體需要是價值觀形成的前提。職業價值觀是主體依據自身需要對職業所形成的墓本看法和觀點，體現了職業屬性、結構、功能對主體需要與興趣的滿足關係。職業價值觀的教育首先應讓學生認識到自己是職業價值判斷的主體，不是聽從他人對職業的評價，盲從他人的職業選擇，而是根據內在需要自主地判斷職業的價值、重要性。當前許多學生缺乏對自身及需要的認識，不知道自己想要什麼，喜歡什麼，將來的理想職業是什麼，這與學生的認知發展的深度與廣度密切相關。職業價值觀的教育應從學生的認知出發，在促進學生想象、思維、自我概念的發展的基礎上加強學生對自我需要的認識，認識自己的當前需要。同時還應激發與培養學生的未來需要。低層次的需要如生存的需要、安全的需要，學生可能最先需要滿足，而且相對來說，更容易得到滿足。而學生對於較高層次的發展的需要、自我實現的需要可能需要較長時間、經過一定的努力才能意識到，這要求職業價值觀的教育能夠使學生不同層次的需要得到發展，只有個體的多種需要得到發展，纔有可能激發對任何對象的欲求，也才能使個體真正成爲價值主體，否則人的價值主體性不能得到真正的體現。

(二)認識職業價值客體，把握職業的豐富性與落含性

職業價值觀的形成的認識問題不僅表現在對主體自我的認識，而且表現在對職業客體全面的認識。只有在全面而理性地認識職業本身的墓礎上，才能夠對職業作出正確的判斷與評價。

職業是職業價值的載體。職業價值是指職業對主體的意義。要真正地認識到職業價值還需從職業入手。從職業的內容來講，職業不僅是參與分配的途徑而且是參與生產的途徑，不僅可以從職業中獲取，而且需要注入勞動。職業價值觀的教育應讓學生認識到職業豐富的內涵與職業所能產生的諸多職業價值因子，如經濟報酬、聲譽、社會地位、工作環境、自我發展的空間、職業所帶來的生活方式等。從所處的環境層次講，政治、經濟、文化等屬於宏觀環境，行業、產業、職業羣等屬於中觀環境，而職業則處於微觀環境，對於職業的認識不能僅侷限於對職業微觀環境的考察，還應從宏觀、中觀環境去考察職業的特點、性質、發展趨勢等。因此，職業價值觀的教育應幫助學生從更爲宏觀或中觀的視野認識職業的價值。"

從職業價值的表現形式來講，有些比較外顯，有些比較內隱。外顯的職業價值體現在經濟收入、工作環境、人際關係、領導關係等，該價值處在職業的表層，容易爲人認識，也容易能滿足主體的生存的需要、安全的需要。內隱的職業價值如職業所帶來的成就感、愉悅感，能夠直接認識的難度較大，在對某種職業有較深理解後才能體驗到其中隱含的深層次的價值。

(三)評價職業價值，培養職業評價的能力

處於青年時期的學生將面臨諸多選擇，高中階段、大學本科階段以及大學後教育階段都將面臨升學時專業選擇與就業時職業選擇，青年時期是許多學生在進入社會職業前的準備階段，也是在進入社會前與社會關係較爲直接的時期。那麼學校職業價值觀的教育應該把對學生的教育集中到“學會評價”、“學會選擇”這個人生定向階段最爲重要的問題上來。“學會選擇”要以“學會評價”爲前提。職業價值評價是指個體對職業好壞、優劣、重要性等方面的判斷。在教育學生認識自我需要與職業的內在屬性與外在屬性的基礎上，讓學生自主思考與判斷職業的哪些因素能夠滿足自身需求，滿足程度怎樣，哪些因素可以忍讓，哪些因素可以放棄。進行價值評價應首先確立評價的標準，依據哪些原則進行評價。培裏在價值本質論研究中依據興趣提出了價值評價的四個原則:正確性、強度、偏愛、包容。正確性是定性的原則，強度、偏愛、包容是定量的原則。本文從個體需要出發，借鑑培裏價值評價的原則，認爲職業價值評價可從四個標準展開:正確性《本站·》，學生對某種職業是否具有某種價值的需要；強度，對同一種職業的同一需要在學生不同的發展階段進行比較；偏愛，使具有同一需要的某些職業進行比較；包容，同一職業中一種需要對另一種需要的容納程度。學校職業價值觀的教育不是要把社會職業價值觀強加於學生，而是通過正確的引導讓學生認識自我需要與職業，依據職業價值的評價標準，形成對某種職業的恰當評價。

(四)實現職業價值，建立在實踐的基礎上

馬克思的實踐觀認爲人類的實踐活動是構成價值的最爲堅實的基礎。人類的實踐活動本身就包含着人的需要、人的目的性和價值選擇性。價值是主體需要與客體屬性所形成的特殊關係，而這種關係的真正實現最終是要建立在實踐的基礎上，因爲人類生活的本質是一個通過實踐創造價值和享受價值的過程。因此可以說價值主體是實踐的主體，價值客體是實踐的客體。在實踐的基礎上，主體需要希望得到職業客體的滿足，同樣職業客體的滿足又進一步激發着主體需要，這樣循環往復，使主體需要得到更大發展，職業客體的屬性、功能在深度與廣度上都得到進一步開發。職業價值觀教育從實踐出發表現在兩個方面:一是由於學生的需求、慾望、追求會受到社會的政治、經濟、文化等因素的影響，使學生在與社會職業的親密接觸的過程中進一步認清自己的需要，獲得內心真正的需要。二是讓學生親身體驗職業生活，從中領略到職業的屬性對自身的滿足情況。三是讓學生的需求在獲得職業屬性的滿足與不滿足的過程中尋求自身的需要的最大發展與職業屬性、功能的最大開發。

因此，學校職業價值觀的教育不僅僅是課堂純粹理論知識的傳授或者是讓學生進行內在的自我反省。職業價值觀的教育的關鍵是在實踐的基礎上讓學生認知自我與職業，確立兩者之間的關係，形成既適合自我發展又符合社會職業發展規律的職業價值觀。

個人職業價值觀 篇七

1.你首先需要知道的

什麼是職業價值觀

職業價值觀指人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，也就是一個人對職業的認識和態度及他對職業目標的追求和嚮往。理想，信念，世界觀對於職業的影響，集中體現在職業價值觀上。它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業選擇的態度和行爲，對一個人職業目標和擇業動機起着決定性的作用。

職業價值觀是一個人對各種職業價值的基本認識和基本態度，是人們在選擇職業時的一種內心尺度。它表明了一個人通過工作所要追求的理想是什麼，是爲了財富，還是爲了地位，或是因爲其他的因素，它探討人們在職業選擇和職業生活中，在衆多的價值取向裏，優先考慮哪種價值。

職業價值觀與職業選擇

由於受家庭環境、教育、興趣愛好等多方面的影響，不同個體的職業價值觀是不同的，而這種不同會影響人們對就業方向和具體職業崗位的選擇。每一個求職者在職業取向上的目標和要求也不同。

在許多場合，我們往往要在一些得失中做出選擇，而左右我們選擇的往往是我們的職業價值觀。如是要工作舒適輕鬆，還是高薪，要成就一番事業還是要安穩太平，當兩者有衝突時，最終影響我們決策的是存在於內心的職業價值觀，而我們有時對自己的價值觀並不是很清楚。

2.職業價值觀測試

職業價值觀類型

本測試將人的職業價值觀分爲幫助貢獻、審美藝術、思考創新、成就實現、自主獨立、地位聲望、影響支配、報酬財富、社交人脈、安全穩定、舒適安逸、規則秩序、新奇冒險、團隊融洽等十四種類型，通過考查受試者對代表不同價值追求的多種活動的好惡情況及程度來確定其主導的職業價值觀類型。從而爲個人選擇職業，進行職業生涯規劃提供科學、系統的參考。各職業價值觀的維度分數表示對職業中可能獲得的回報的重要程度，分數越高則越重視。

各類型價值觀涵義

幫助貢獻型——該類型的人認爲工作的目的和價值，在於幫助他人或貢獻社會，直接爲別人的幸福和利益盡一份力，爲社會做出一份貢獻。

美藝術型——該類型的人工作的目的和價值，在於能不斷地追求美的東西，得到美感的享受，進行藝術的創造。

思考創新型——該類型的人認爲工作的目的和價值，在於不斷進行智力開發、動腦思考、學習、探索和創造新事物，解決新問題。

成就實現型——該類型的人認爲工作的目的和價值，在於不斷取得成就、不斷得到領導和同事的讚揚或不斷實現自己想要做的事，最大限度地實現自我價值。

自主獨立型——該類型的人認爲工作的目的和價值，在於能充分發揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、步調或想法去做，不受他人的干擾。

地位聲望型——該類型的人認爲工作的目的和價值，在於所從事的工作在人們的心目中有較高的社會地位，從而使自己得到他人的重視與尊敬。

影響、支配型——該類型的人認爲工作的目的和價值，在於影響和支配人或事，獲得對他人或某事的管理權，能指揮和調遣一定範圍內的人或事物。

報酬財富型——該類型的人認爲工作的目的和價值，在於獲得優厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較爲富足。

社交人脈型——該類型的人認爲工作的目的和價值，在於能和各種人交往，建立比較廣泛的社會聯繫和關係，甚至能和知名人物結識。

安全穩定型——該類型的人希望不管自己能力怎樣，在工作中要有一個安穩的局面，不會因爲獎金、工資、調動工作或領導訓斥等而經常提心吊膽、心煩意亂。

舒適安逸型——該類型的人希望將工作作爲一種消遣或享受的形式，追求比較舒適、安逸、輕鬆、自由、優越的工作條件和環境。

團隊融洽型——該類型的人希望工作以團隊合作的方式進行，大多數同事和領導在工作中有融洽的人際關係，相處在一起感到愉快、自然，認爲這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。

新奇冒險型——該類型的人認爲工作的價值在於不斷推陳出新，有所冒險以獲得更大的收益，工作的內容、場所、方式等應該經常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調枯燥。規則秩序型——該類型認爲工作的價值在於嚴格遵守規則和秩序，按照時間表有序進行，把事務處理的井井有條，並達到明確的標準。

3.您的測評統計結果

測試得分解釋

各職業價值觀的維度分數表示對職業中可能獲得的各種回報的重視程度，分數越高（尤其是前三項高分者），則越重視這方面的回報，您的這種職業價值觀傾向也就越明顯。擇業時如果有針對性地考慮這些方面的因素，選擇與自己職業價值觀相近的最適合自己的工作環境和工作領域，將有助於激發今後的工作熱情，獲得事業的成功。

比如您的職業價值觀是“安全穩定型”，那麼競爭激烈或壓力很大的工作環境，如民企、外企等，可能就不適合您；但如果您的職業價值觀是“新奇冒險型”，競爭激烈的環境可能反倒適合您的發展，而一些繁瑣、機械重複的工作，可能會制約您的發展。

從您的得分中反映出，您的職業價值觀傾向爲：幫助·貢獻型型。您在審美·藝術型、思考·創新型兩種類型的價值觀傾向也比較明顯。

4.給您的職業發展建議

您認可的核心價值是自己的工作和知識能對他人和社會有所幫助。例如：改善擁擠的交通狀況，通過新的產品來消除、緩解疾病等。您富於同情心，關心他人，把他人的痛苦視爲自己的痛苦，不願幹表面上譁衆取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。您總是爲他人着想，把直接爲大衆的幸福和利益盡一份力作爲自己的追求。希望自己的付出對社會是有幫助的，他人會因爲自己的行爲而受惠頗多。醫生、教師、警察等社會型工作很適合您這類人羣。

您希望自己的工作能有機會多方面地欣賞周遭的人、事、物，或任何自己覺得美麗且有意義的事物，並且希望自己的工作成果能使這個世界更加的美麗或能使他人也有美的感受。例如：設計美麗的服裝，譜寫出動聽的音樂等。如果您具備一定的藝術才能，感情豐富，富有創造力和想象力，那麼畫家、設計師、音樂家、舞蹈家等文藝型的工作都比較適合您。

您希望工作能使自己在智慧、知識與人生的體會上有所提升。在工作中追求知性上的刺激，經常不斷進行智力的操作，喜歡動腦子思考問題，堅持學習以及探索新事物，解決新問題。與您具有相同價值觀的人通常知識淵博，有才能，想法新穎，十分重視在工作是否能提供學習和進修的機會，注重個人發展。研發人員、學者等研究型的工作很適合您。

5.一些友情提示

職業價值觀意味着什麼？

一個人的職業價值觀是他的人生觀、世界觀在職業上的體現，認清您最重視的因素，挑選一份符合您職業價值觀的職業將使您更愉快地工作，更快地成功。

需要強調的是，每個人在進行職業選擇時，都會從多個價值角度對職業進行衡量，而通常不會只有一種類型佔據絕對主導的地位。因而要對測評結果進行綜合分析；在做職業決策時，也要着重從自己佔據優勢的幾種價值觀傾向方面來綜合衡量。

可以根據職業價值觀傾向來選擇職業嗎？

考慮到職業對人的價值觀要求，在進行職業決策時，可以根據自己的價值觀傾向選擇最想從事的職業，或培養自己的職業價值觀來適應職業的要求。但影響職業決策的要素非常多，一般來說，不可能完全根據價值觀這一個方面，去選擇職業機會和職業發展路徑，而要綜合考慮個人的職業興趣、職業性格、職業價值觀、職業能力以及外在的環境因素，在此基礎上做出衡量和決策。

測評結果與您的情況不符？

如果您覺得測評結果和您的情況不甚吻合，可以嘗試以下幾個方面：

回憶你做題時的情景，是憑自己第一感覺回答的嗎？

向專業的諮詢師或諮詢機構需求幫助。

瞭解自己的職業價值觀後，下一步該做什麼？

從上面可知，瞭解職業價值觀傾向只是自我認知的環節之一。要想全面的探索自我特質，以及它們對職業發展的影響，您需要進一步弄清楚您的職業興趣、職業人格和職業能力。您可以繼續利用相關的職業測評工具，也可以採用生涯規劃的其他自我認知方法。

當然，完整的職業生涯規劃包括自我認知、環境認知、確定職業目標、職業發展決策、制定計劃以及開展實際的行動等步驟。如果您想爲自己繪製一張職業成長與發展的藍圖，可以進入職業生涯規劃系統，完成相應的設計與操作。

就業方向及前景 篇八

說實話，有很多人象老師人的愛人一樣，認爲學藝術，特別是學聲樂的人將來想在這一領域就業很難，事實也不是這樣，那麼多學聲樂的人，最後真正能走上舞臺的人很少。現在國內還有一種說法，學藝術的人將來除了本行什麼都不會做，其實在國外的說法與此正好相反，他們認爲學了藝術的人將來什麼都能做。比如說學聲樂的人除了當歌手也可以注意音樂老師，可以做普及藝術的工作者，甚至也可以學習了專業後，將來並不把它做爲自己的職業，知識把它當做業餘愛好，自己照樣可以做其他的工作。但這裏有一點要強調：一定要孩子非常愛好歌唱、喜歡學聲樂纔可以，如果只爲讀大學讓孩子學習聲樂的話那就不值得了，因爲聲樂輔導老師的收費是藝術類考試中最貴的。