幼兒教師學期教師培訓計劃多篇
幼兒教師學期教師培訓計劃篇1
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,爲提高我園教師的綜合素質,提高保教質量,適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要,結合我園教師隊伍的現狀,特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。
二、園本培訓目的
1、理論水平的提高
本學期,我園安排的幼兒園一日活動保教細則,以及敘事性研究的學習,將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解,促進專業素質提高。
2、正確理念的樹立
通過園本培訓,進一步鞏固教師的職業道德,鞏固教師專業思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現代教育觀念,熟悉有關教育法規,不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結構,提高其實施幼兒教育教學的能力,以促進教師專業成長。
3、專業技能的提升
幼兒教師作爲學前教育的第一線教育工作者,肩負着教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展,只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓,將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手,引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧,促進教師專業技能的提高。
三、培訓內容
幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓,跟上幼兒教育的時代步伐,新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現。
四、具體措施
1、根據我園的實際情況,嚴格按照園本培訓計劃的時間、內容要求進行學習。
2、組織教師學習,採用講座和參與式培訓相結合的方式,深入領會《綱要》精神,並和工作實際相結合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習,幫助她們儘快地提高教育教學水平,同時也有利於後者自身業務水平的提高。
5、引導教師寫出心得體會,進一步加深對培訓的理解。
6、通過培訓,引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優勢與特長,確定自己的發展方向。
五、培訓管理
1、參培教師必須準時參加培訓,無故遲到、早退、缺席者,不予計分。
2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律,認真做好學習筆記,講話、打瞌睡、做與培訓無關的事,不予計分。
3、學習過程中,積極參加討論,大膽發表自己的意見和見解,及時總結,寫好心得體會,學習效果明顯,並遷移到實際工作中去,否則不予計分。
六、園本培訓內容
20xx年9月:
1、幼兒園一日活動保教細則學習。
2、小班親子活動。(幫助小班幼兒儘快適應幼兒園生活)
3、學習研討:幼兒成長檔案的創建。
10月份:
1、集中學習:幼兒園白板技術的應用。
2、年級組長白板示範課。
11月份:
1、中班組教學研討:糉子裏的故事。
2、集中學習:優化教學結構,改善語文活動效果。
3、青年教師幼兒舞蹈編排評比。
12月份:
1、大班關心天氣預報觀摩研討。
2、集中學習:關於幼兒觀察記錄的園本教研(一)。
3、討論制定:園優秀教研組評比標準。
20xx年1月份:
1、集中學習:關於幼兒觀察記錄的園本教研(二)。
2、優秀教研組評選。
幼兒教師學期教師培訓計劃篇2
在教育理論改革的大潮下,在新綱要精神的指導下,在園領導精心的培養下,爲了自己更好的工作,並在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃,並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作爲一名教師應具有的素質。
一、認真履行好班組長職責,並積極主動的投入工作。
作爲一名年輕的班組長,對於班組長的工作還需要不斷的努力與學習。
首先,我將繼續本着理解、關心、支持的態度與班級各位老師合作,統一工作思想、教育的一致,發揮教育的合力。
其次,作爲班組長對幼兒的發展充滿信心,更要以此來感染班組沒一位老師,並以巨大的熱情投身於幼教事業,運用內在的激勵方式凝聚人心,以成就感、事業感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。
再次,善於接受每個人提供的最好方法,並在工作中不斷修正自己的計劃、行爲,以適應新的需要與新發展。
再次,定時召開班務會,商討、交流班級工作中的問題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。
最後,深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作,積極主動地爭取家長配合;根據不同類型的家長的需要,指導家庭教育和家庭親子游戲活動。
二、努力提高自己的專業素質。
首先,在理論學習中成長: 主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
2、通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。
3、自學有關託班幼兒的年齡特點和託班教育內容。
4、利用寒暑假和節假日,進行教育學函授學習。
5、進一步學習課題研究方法,積極參與課題的研究。其次,在實踐中成長: 積極參加專業學習培訓和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子,用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合託班的教育內容、教育方法。
4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學,每週記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行爲態度、學習狀況,並進行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。
6、認真做好教養和閱讀筆記,積累自己一些學習或工作上的經驗。
三、重視師德修養。
首先,關心和熱愛每一個幼兒,關注每一個孩子的點滴成長,儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求,樹立 起一切爲孩子的崇高思想。
其次,爲人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養,爲孩子做表率。再次,關心集體、關心他人,團結協作,進一步提高自己爲人處事的能力。最後,爲自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。
幼兒教師學期教師培訓計劃篇3
爲進一步貫徹落實《吉林市教師專業發展促進工程實施意見》的文件精神,落實我區各學科全員培訓計劃,加快我區幼兒教師專業化發展進程,進一步提高全區幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力,使全區幼兒教師能更好的深入挖掘教材,結合教學實際設計、製作幼兒園主題書,促進我區幼兒園主題教育教學活動紮實有效的開展。我區將開展20__年暑期幼兒教師培訓,具體安排如下:
一、培訓內容及形式
培訓內容主要爲:
1、幼兒園主題活動開展的現狀分析。
2、幼兒園開展主題活動的特徵和價值。
3、主題活動應如何開展。
4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。
5、主題書的製作。
培訓時間爲兩天,合計16學時,原則上分成四個階段:
第一階段理論培訓,集中學習。 (4學時)
第二階段聽課、互動反思、交流研討。 (4學時)
第三階段講解主題書製作要求及經驗展示交流。(4學時)
第四階段動手製作電子版主題書,通過作業等形式進行考覈。(4學時)
二、培訓時間、地點
1、培訓時間:20__年7月7日—8日(早8:30—晚4:00)
2、培訓地點:昌邑區藝術國小。
三、參培人員
區屬各幼兒園、學前班教師全員參加
四、培訓要求
1、參培教師準時參加培訓,遵守培訓時間,不得無故缺席。
2、參培教師要認真聽講,做好記錄,並積極進行研討互動。
3、因故不能參培的教師,需學校領導出具請假證明。
4、進修學校將對培訓情況進行總結通報。
五、報名時間及聯繫方式
各學校、幼兒園要於7月5日前,將參培教師報名表上交進修學校綜合部。
聯繫人:教師進修學校綜合部曲靜 電話:________
幼兒教師學期教師培訓計劃篇4
本着“建優質師資,促園所發展”的理念,我校制訂了“培養青年教師、帶動全體教師”的教師發展計劃,以分層指導、多種培養的方式,梯隊式培養青年教師,通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑,鍛鍊與提高教師教育能力與素質。同時爲了讓教師樂於學習、勤於鑽研、勇於探索,突顯自我,樹立一個優秀的榜樣,我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師,來影響帶動全體教師。
一、培訓目的
進一步鞏固教師的職業道德,鞏固教師專業思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現代教育觀念,熟悉有關教育法規,不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結構,提高其實施幼兒教育教學的能力,以促進教師專業成長。
近期目標:使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念,初步掌握幼兒教育教學基本功,能更好的勝任班級、園裏的工作
遠期目標:成爲適應幼教改革和發展需要的骨幹教師、學科帶頭人。
三、培訓內容
中國共產黨文件精神、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學工作規範、教學技能理論知識,教學技能訓練方法與途徑,幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、遊戲的組織等。
四、具體措施:
1、每週進行一次全園教師教育理論、業務學習,要求認真做好記錄。
2、定期組織教師學習《指南》,採用講座和參與式培訓相結合的方式,深入領會《指南》精神,並和工作實際相結合,把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、認真學習《幼兒園工作規範》,規範教師的日常用語和行爲舉止,努力營造一個寬鬆、溫馨的心理氛圍,使幼兒健康、快樂地成長。
4、積極開展環境創設,開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點佈置出有趣味性、教育性、藝術性的大牆飾和各個活動區。
5、組織教師參觀其他幼兒園,觀摩學習教育活動,開闊眼界。
6、參加各級培訓活動。汲取新思想、新做法,促進本園教育教學的改革。
7、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。
8、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習,幫助她們儘快地提高教育教學水平,同時也有利於後者自身業務水平的提高。
9、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式,幫助教師熟悉、瞭解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式,能夠獨立主持班級的教育教學活動;
10、每期舉辦一次教研活動,組織全鎮教師觀摩學習,並展開討論。
11、組織教師參加專題研究、學術研討會,撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。
12、採用觀察、談話、作品分析等多種方法,全面瞭解幼兒的發展狀況,關注每一個孩子的發展。
13、組織多種競賽,給不同教師提供展示自己的機會和條件。
14、期末,要求每位教師寫工作總結和經驗文章,引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優勢與特長,確定自己的發展方向。
五、培訓管理
1、要求培訓教師準時到會並做好學習筆記。
2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,激發教師參與培訓的興趣。
3、完善考評和激勵機制,建立學習、檢查、考評、獎懲制度。
4、展現教師培訓的成果,學習交流教師中發表或獲獎的好文章。
5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,園裏根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。
6、鼓勵教師發揮優勢與特長,保護教師的教育教學個性與風格,尊重教師的發展意願,做到培訓不拘一格。
幼兒教師學期教師培訓計劃篇5
一、指導思想
以科學發展觀爲指導,深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導綱要》精神,圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業發展的全新要求,構建實踐、互動、多元的課程體系,提高鄉鎮幼兒教師的師德修養、專業水平和職業技能,推動我縣幼兒教育的改革和發展。
二、培訓對象
本園全體教師。
三、培訓目標
通過開展以師德教育、教育教學基本技能、新《綱要》、現代教育技術爲重點內容的培訓,使幼兒教師樹立終身學習的思想,加強師德修養,更新教育觀念,提升教育能力,促進專業化發展。
1.提高幼兒園教師的政治素質、法律素質;熱愛兒童,熱愛教育事業;愛崗敬業、爲人師表,提高教師心理素質和職業道德水平。
2.深入理解並自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,提高幼兒園教育活動的設計和實施能力;積極開展幼兒教師職業技能訓練,提高教師的教育技能技巧。
3.充分認識應用現代教育技術的重要意義,提高教師將教育技術與幼兒教育活動整合的意識和能力,以及運用教育技術豐富學習資源,更新學習內容,改善研究方法的意識和能力。
四、課程設置
(一)課程設置原則
鄉鎮幼兒園教師全員培訓的課程設置,遵循以下幾個原則:
1.實踐性:充分體現幼兒教師繼續教育的針對性和實效性,課程內容緊緊圍繞幼兒園教育實踐,將幼兒教育的先進理念和專業理論融於實踐,關注教師實踐經驗,提升教師實踐智慧。
2.互動性:力求反映先進的培訓理念,關注教師成長過程,以教師對自身教育活動的研究和反思爲起點,爲教師與課程的對話、互動創設空間,促進教師建構新經驗,生成新理念。
3.多元化:以提升我園幼兒教師整體素質爲目標,充分關注幼兒教師在年齡、地域、發展層次、個性特長、學習方式等方面的差異,以及師德修養、專業水平、實踐能力、職業技能、教育技術等多方面的發展需求,構建多元化的課程體系。
(二)課程內容
1.師德教育
鄧小平理論和三個代表重要思想,教育法律法規,新世紀幼兒教師職業道德規範與修養,幼兒教師心理素質培養與心理健康維護,幼教名師優秀事蹟等。
2.教育教學實踐能力培訓
1)《幼兒園教育指導綱要》解讀
2)分學科教學法
3)幼兒一日活動安排與幼兒發展
4)主題教育設計與實施、遊戲的組織與開展、
環境佈置、區角活動設計與實施
3、基本技能培訓
1)美術(以蠟筆畫爲主)
2)基本舞蹈動作
3)音樂(以基本彈奏爲主)
4)應用文寫作(總結、論文、教育敘事、案例等)
4.現代教育技術培訓
幼兒教師學習應用現代教育技術的重要意義,幼兒教育活動與現代教育技術整合的理念、方法和技能,運用教育技術開展學習和研究活動的方法技能。
五、培訓形式
我園教師培訓形式強調開放性,多樣性和創造性,具體做到四個結合:即集中培訓與分散學習相結合,骨幹教師指導與自我提高相結合。理論學習與教學實踐相結合,業務指導和品格薰陶相結合。進一步深化師徒結對這一有效形式,提高培訓實效性。
——積極組織形式新穎富有實效的集中培訓。集中培訓採取課堂教學、專家講座、技能訓練指導、專題研討、現場考察、教育活動觀摩研討等形式,爲教師提供專業指導、發展支持和交流平臺。
——指導教師開展個性化的分散研修。分散研修可以採取文本學習、網絡學習、技能訓練、研討交流、教育敘事、教學反思等形式,靈活方便教師的自主學習提高。
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