教師崗位大練兵實施方案精彩多篇

崗位練兵活動工作方案 篇一

一、指導思想

認真貫徹省交通廳“交通改革攻堅年”的總體要求，以“改革創新、克難攻堅”的總體工作思路爲指導、以機電崗位大練兵、技能大比武系列活動爲內容，通過全年一系列的活動來發現人才、培養人才和鍛鍊人才，進一步提高管理所員工的業務水平和創新意識，打造出一支“學習型、務實型、服務型、創新型”的機電維護技術隊伍，爲全力推進管理所的新一輪發展做出貢獻。

二、組織領導

爲加強對活動的組織領導，管理所成立“機電崗位大練兵、大比武系列活動”領導小組。

組長：xxx

成員：xxx

三、活動對象與原則：

1、全員參與。

2、立足崗位。以崗位爲平臺，本着“幹什麼、學什麼、練什麼、比什麼”的方針，將活動內容與履行崗位職責所需的能力結合起來。

3、注重實效。以班組爲單位，有針對性地採取靈活多樣的練兵形式，努力在提高工作能力、業務水平、解決實際問題上下功夫。

4、抓好結合。堅持活動、工作兩手抓，相互促進。一手抓好各項本職工作，抓好正常的運營管理工作。一手抓好崗位大練兵，合理調配時間，調配力量，取得本職工作和崗位大練兵雙豐收。

四、活動安排

1、3月份爲宣傳發動階段。根據實施方案，組織全體員工認真學習文件精神，進行活動動員。

2、4月上旬至11月中旬爲組織實施階段。通過組織開展業務培訓、技能練兵和技術比武等多樣的活動來鍛鍊隊伍，提高全體員工的技術水平。

3、11月底爲活動的總結、表彰階段。管理所將根據活動中各個員工的工作表現結合考覈標準進行綜合評價，評選出機電先進集體、技術能手、先進個人並予以表彰。

五、活動內容

1、理論學習

活動採取專題講座、研討交流、案例分析、模擬操作、現場觀摩、考試測驗、技術比武等方式靈活開展。在練兵形式上，以集中講座爲輔，各班組之間研討爲主；以集中學習爲輔，個人自學爲主。要求每位員工要“制訂一個學習計劃，發現一個新問題，提出一條新建議，學好一門新技術”。

2、崗位練兵

通過機電系統的日常維護、保養，以及突發故障的處理，有計劃、有目的的組織人員進行練兵，充分發揮業務尖子在大練兵活動中的骨幹作用，採取傳、幫、帶等形式，推動技術人員全面開展技術練兵。

3、技能比武

技能比武是這一系列活動實際成效的檢驗，是推進整個活動深入開展的的有效載體。技能比武分爲知識競賽和技術比武兩部分：

（1）知識競賽：將培訓階段講解的內容整理成一套題庫，組織全體員工理論知識考覈，內容涉及計算機網絡、電子技術、高速公路收費、監控、通信、供配電、視頻會議等方面。

（2）技術比武：技術比武將結合平時日常維護、故障搶修和現場比武來考覈。現場考覈主要考覈選手對日常機電故障的檢測、判斷和排除作業，以及常用工具和檢測設備的使用。

六、活動要求

1、統一思想認識，加強組織領導。管理所全體員工應充分認識到這次活動的目的和意義，認真學習各項規章制度，刻苦鑽研技術和業務知識，不斷提高技術和業務素質。單位領導要高度重視，結合活動實施方案，認真組織，確保活動紮實深入開展。

2、落實工作分工，明確職責任務。成立測評小組，分頭負責相關業務類別練兵和比賽工作，確保真抓實練，務求抓出成效。要根據活動領導小組的統一安排，認真協調，實施好大練兵活動並及時交流學習經驗，通過上下分工合作，共同努力，確保“崗位大練兵、大比武”活動取得預期效果。

3、加強監督管理，確保公平公正。要加強活動開展情況的跟蹤檢查、監督和評比，做到檢查公平、評比公正、結果公開。

4、周密部署安排，強化監督考覈。通過多種形式，廣泛組織員工學習培訓，周密部署和實施，狠抓督查，逐級抓落實。要重視建立考覈檔案，使活動既具有階段性，又具有連續性、整體性和科學性。

崗位練兵活動工作方案 篇二

爲認真貫徹落實各級關於加強幹部隊伍建設的一系列指示要求，全面提高勞動保障人員綜合素質，經研究決定，在全局開展崗位練兵活動，現提出如下方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以勞動保障工作業務爲重點，以營造爭先創優幹一流的濃厚學習氛圍爲出發點，以提高業務素質、管理水平、服務質量、工作效率，培養一專多能的優秀複合型人才爲目標，以“學業務、練絕活、當能手”活動爲載體，通過崗位練兵，充分調動全局人員的工作積極性、主動性和創造性，激發內在動力，使一大批懂政策、善管理、會服務，精通業務、勝任本職、適應崗位要求的業務尖子脫穎而出，促進勞動保障工作健康發展。

二、基本原則

按照廣泛參與、人人受益、突出重點、注重實效、方法靈活、便於操作的原則，開展崗位練兵活動。

三、活動內容

着眼勞動保障中心工作，重點從就業政策、勞動法規、基礎管理、爲民服務等方面開展崗位練兵活動，培養工作能手，主要設立五大板塊：

（一）圍繞就業政策，設立“勞動政策一口清”。要求對各級出臺的就業、創業、培訓等方面的政策瞭如指掌，運用熟練。

（二）圍繞勞動維權，設立“勞動法規通”。要求熟練掌握勞動保障法規條文，並運用自如。

（三）圍繞基礎管理，設立“工作臺賬問不倒”。要求對所分管臺賬基本情況有問必答，應對自如。

（四）圍繞窗口服務，設立“窗口服務滿意能手”。要求善做服務對象的思想工作，講究會話藝術，會溝通協調，善表達說服，能化解容易發生的各類問題和矛盾，使之帶着情緒來，帶着微笑走。

（五）圍繞計算機操作，設立“微機操作能手”。要求熟練操作微機和在最短的時間內完成規定的打字內容，並且無差錯。

四、方法步驟

整個活動分爲五個階段進行。

第一階段：思想發動（8月中旬）。局召開動員大會，對開展崗位練兵活動進行全面動員部署。同時，各單位要進行層層發動，組織所屬人員學習實施方案，明確開展崗位練兵活動的目的意義、方法步驟和基本要求，增強參與意識，激發和調動大家的積極性和自覺性，爲紮實有效的開展崗位練兵活動奠定堅實思想基礎。

第二階段：學習提高（8月中旬—9月中旬）。各單位按照方案要求，組織對相關業務知識的學習研究，全面掌握規定的學習內容，增加知識擁有量，更新知識結構，營造人人學業務、個個練絕活的濃厚氛圍。

第三階段：報名選拔（9月中下旬）。在普遍學習、廣泛受益、全面提高的基礎上，根據工作能手標準條件和各自學習實際，層層選拔。各街保中心、勞動監察上報參加局競賽人員不少於2人，其它科室不少於1人。

第四階段：比武競賽（10月上中旬）。各參賽選手按照所報能手類別，高標準、嚴要求，加大學習力度，實施強化訓練。在此基礎上，局組織比武競賽，評選出各類能手。通過這一活動，使參賽選手業務素質大幅提升，真正成爲本行業的業務尖子。

第五階段：成果展示。利用適當時機，組織評選出來的各類工作能手，爲市局和區有關領導作彙報表演，展示崗位練兵活動成果，擴大知名度，發揮示範帶動作用。

五、表彰獎勵

對在競賽中取得優異成績的人員，授予工作能手稱號，進行通報表彰，並給予適當的物質獎勵。

六、組織領導

領導小組：

組長：馬秀林

副組長：姜愛君、商士安

成員：郭剛、馬力、董良、於平吉、姜梅、石志敏、李欣

領導小組下設競賽組織組：

組長：商士安

副組長：姜梅

成員：石志敏、於瑞業、李欣、方森

七、幾點要求

（一）提高認識。開展崗位練兵活動，是加強勞動保障隊伍建設，提高業務素質和實際工作能力，培養業務骨幹，強化基礎管理，促進工作落實，推動勞動保障工作上水平的有效途徑。各單位要高度重視，認真對待，充分認識開展這項活動的重要性和必要性，增強責任意識。

（二）積極參與。各單位要採取多種形式，廣泛動員，使之人人明確有關要求，人人蔘與崗位練兵活動。

（三）確保實效。各單位在開展崗位練兵活動中，既要營造轟轟烈烈的濃厚學習氛圍，更要注重紮紮實實的實際效果；既要培養業務尖子，又要重視整體素質的提高，努力培養一專多能的優秀骨幹人才。

崗位練兵方案 篇三

爲了進一步提高我校教師隊伍的整體素質，促進我校教師更好地適應教育教學改革和發展的需要，根據縣教育局《關於開展教師崗位大練兵活動的通知》的要求，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想與目標任務

以教育局關於開展教師崗位大練兵活動的通知爲指導，調動廣大教師的積極性，使他們真正成爲專業素質能力強、基本功過硬的綜合型人才，儘快提高教師的專業素質，以適應新時期基礎教育改革和發展的需要。

二、參加訓練人員

全校教師全員參與。

三、活動內容：

1、普通話誦讀活動

說好普通話是素質教育的重要內容。教師的普通話水平對學生的普通話水平有直接影響，提高廣大教師普通話水平勢在必行。因此在全體教師中開展說普通話用普通話活動。優勝者將推薦參加上級組織的比賽。

2、三筆字書寫活動

規範漢字書寫依然是教師目前需要提倡的基本功，教師精心設計的板書、精美的規範字書寫對學生是一種激勵和榜樣。在全學校教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫活動。規範漢字書寫活動的優勝作品將參加上級組織的比賽展示活動。

3、簡筆畫

能按本學科教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特徵，設計、繪製簡筆畫。所以練好簡筆畫對提高教師的教學水平很有幫助。

4、體育隊列口令廣播體操鏡面示範

掌握基本要領，正確下達口令，能夠鏡面做廣播操。動作規範。

5、舞蹈

利用業餘時間，有舞蹈特長的老師帶領大家培訓，苦練基本功，共同提高舞蹈水平。旨在讓每位教師都能夠從培訓中得到舞蹈技巧的提升。每位教師都感受到舞蹈帶給她們的快樂。提高自身業務水平的積極性，對教師的專業化成長起到促進作用。

四、活動原則

教師崗位大練兵是教育改革與發展的客觀要求，必須人人蔘與。也是提升全教師校本研修的質量與水平。通過培訓，激勵先進，帶動全員。學使每一位教師的崗位技能都有提高。

五、教師崗位大練兵活動領導小組成員名單

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx（簡筆畫規範漢字書寫）

xxx（普通話）

xxx（體育隊列口令廣播體操鏡面示範）

xxx（舞蹈）

活動內容 篇四

1、口頭表達與書寫。包括教育教學過程中應具備的口頭表達、板書、板畫、硬筆書寫等技能。

2、實驗操作。包括實驗操作的方法和實驗技能。

3、教具製作。包括教具的設計、製作和使用。

4、教學設計。包括教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計等。

5、課件製作。包括多媒體教學課件的製作和應用。

6、課堂教學。包括按照教學設計和教學基本規範，組織實施課堂教學，實現教學目標等。

7、片段教學。包括根據某節課的教學設計，截取某個局部教學內容，進行模擬課堂教學。

8、評課。包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，並提出合理化建議等。

9、教育教學研究。包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發現和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教育教學研究，並撰寫論文、研究報告或經驗總結等。

10、德育工作。包括熟悉班主任工作基本規範，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

崗位練兵方案 篇五

爲貫徹落實市教育局“關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學校“的工作思想，紮實推進我校教師教書育人的能力與水平，促進我校教育質量又好又快發展，特制定本方案。

一、指導思想

以提高教師專業能力爲主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”爲主題，開展基於崗位、基於問題、基於教師發展需求的學習與研究，爲學生的全面發展服務。

二、活動目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行爲模式，切實提高課堂教學的有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育教學質量。

三、基本原則

1、以校爲本，全員參與。

教師崗位大練兵活動是我市我區教育改革與發展的客觀需求，是教師隊伍建設的重要內容。我校要求教師人人蔘加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。

2、注重過程，強化實效。

教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。立足教師崗位確定練兵的內容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的'成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

四、途徑與內容

我校依據《哈爾濱市中國小教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，採取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、同伴互助。

開展有效的聽課、說課、評課和反思活動，建立團隊型學習模式，對課堂教學進行深度研究。以教學課例爲載體，以課標研讀、教材分析爲重點，加強同伴交流，促進教師的專業成長。

2、青藍互助。

充分發揮骨幹教師的輻射作用，加強對青年教師的引領，強弱整合，優勢互補，共同提高。我校骨幹教師帶領青年教師備課，幫助青年教師指導參加區級競賽課。

3、實踐反思。

教師要制定“學科教學工作計劃”，確定發展目標，通過專業閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統，課中系統，課後系統，實現教學技能的提高與自我超越。

五、搭建平臺，培養能力。

1、解讀課標與分析教材的能力。

本學期松北區開展了首屆教師素養大賽，我校抓住這個契機，深入學習“新課程標準”，熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯繫；科學合理的處理教材。五月末進行學科知識測試。

2、學情分析能力。

能對本學科學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師撰寫一份學情分析報告。

3、教學設計能力。

熟練進行學科課程的構思和設計，合理創設教學情境，科學設計問題的發生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學設計。

4、教學管理能力。

能熟練地掌握課堂的管理技術，注重羣體學習行爲的養成，實現有效教學。每學期每人蔘與一堂公開課，擔任說、講、評的角色，讓老師們能夠提升自身的教學能力。

5、教學反思能力。

能夠對教學設計、教學過程，自身教學行爲和課堂教學整體行爲及教學評估進行反思。

6、教研、科研能力。

積極學習鑽研教育理論，並能與同伴合作探索研究，建立學習型團隊，開展中、青、骨幹、科任教師參與教研活動，運用各種教學方法開展基於問題的研修，開展課題研究，並撰寫一份教學論文。

7、教學機智。

能對課堂教學中出現的偶發事件及學生學習中出現的問題進行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。

8、班主任思想道德教育能力。

組織全體教師參加各種形式的業務學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行爲習慣養成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立相應檔案，進行問卷調查。

9、班級管理的改革與創新能力。

優化班級管理模式，建設良好班級文化，創新班級教育活動，建立與家長良好的合作關係，提高研究學生的能力、組織學生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。

10、組織教師參與三筆字練習。

要求教師每週保質保量地練習一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁鋼筆字。並對書寫認真的教師給予表揚和獎勵。

六、活動安排

1、準備和啓動階段（3月）：制定、下發教師崗位大練兵活動實施方案。

2、實施和推進階段（4月---6月）：團體教師認真活動方案，組織教師堅持理論與實踐相結合的原則，採取個人自修與團隊研修相結合的方式，紮實推進全員教師崗位大練兵活動。

3、總結階段（6月）：學校進行階段性總結，提煉大練兵的成功經驗。把練兵工作與教師量化考覈掛鉤，建立長效機制。

七、組織管理。

爲確保對大練兵活動的組織領導，成立領導小組。

組長：

副組長：

成員：

組織實施 篇六

1、廣泛宣傳發動

各校要組織全體教師認真學習領會省教育廳和市教育局有關文件精神，使廣大教師真正認識到開展教師崗位大練兵活動是提高教育教學質量的重要措施，也是教師繼續教育的重要形式之一；認識到熟練掌握教學技能、提升教育教學能力，是每位教師做好教育教學工作的重要保證。號召全體教師積極參加崗位大練兵活動，在全校掀起教師崗位大練兵活動新高潮，有效提高教師的專業素養。

2、精心制定方案

各校要做好教師崗位練兵活動的組織管理工作，要結合教學實際，認真制定教師崗位練兵活動的具體實施方案，做到練兵工作既有長計劃，又有短安排，確保練兵活動有的放矢，卓有成效；同時要引導教師結合自身實際制定個人練兵計劃，做到目標明確，內容具體，措施有效，切實可行。各校於5月xx日前分別向區教育局（人事股）和區教師進修學校報送學校教師崗位練兵活動方案（紙質）。

3、明確訓練目標

教師崗位大練兵活動應根據實際，注重實效，分層次進行，要針對不同學段、不同學科和新老教師提出不同的。內容要求。要以“幹什麼、練什麼”、“缺什麼、補什麼”爲基本出發點，重點放在教師的基本功訓練上。教師要積極探索有效的訓練方式，堅持理論學習與教學實踐應用相結合的原則，使訓練的內容、要求、形式適合教育教學改革以及教師和學校的實際情況。每位教師每學期都要側重進行1-2個專項訓練，做到練有所得，練以致用，有效促進教育教學能力和教學研究能力的提升。

4、紮實開展活動

各校要高度重視教師崗位大練兵活動，要爲練兵活動提供必要的物資條件和經費保障，要建立長效練兵機制，使廣大教師養成自學自練的良好習慣，在日常工作中不斷提升教育教學能力，要把教師參加崗位練兵活動的情況列入年度考覈內容，作爲教師評先評優、職務晉升聘任和績效考覈的重要依據。

學校要立足校本，把教師崗位練兵活動作爲校本研訓工作的一項重要內容和載體，每個月組織1次集體練兵活動。

各小片區要把教師崗位練兵與教師研訓活動結合起來，因地制宜，積極開展特色練兵活動，每學期舉行1次教師教學基本功比賽或練兵成果展示活動。

區教師進修學校要加強對教師練兵活動的指導，並在各校和片區開展活動的基礎上，每年組織開展1次教學技能大賽，以賽促練，以賽促學，推動崗位大練兵活動全面持續深入開展。

5、切實加強領導

各校要從今年5月份起每月組織一次集體練兵活動，並及時向教育局（人事股）、區教師進修學校報送崗位練兵結果。要通過崗位練兵活動發現苗子、培養能手、備選人才，爲各級崗位大練兵活動、崗位技能大賽提供人才保障。

區教育局、區教師進修學校將對學校組織教師參加崗位練兵情況進行全面考覈，通過評比、競賽等形式及時總結推廣崗位練兵的經驗和成果。區教育局將適時表彰崗位練兵活動的先進單位和個人，樹立崗位練兵活動先進標杆，激發廣大教師創先爭優的熱情，營造“人人學業務，個個當能手”的良好氛圍。

活動形式 篇七

崗位大練兵採取“基於校本，立足本職；人人蔘與，同伴互教；集體培訓，個人自練”的形式，以開展“人人上達標課”活動爲載體，強化教師教學基本功訓練。