警先進模範事蹟材料多篇

警先進模範事蹟材料篇1

郝永旭，是龍井市第四中學七年級(七)班的一名學生，也是班級的團支部書記和數學課代表，是一個活潑開朗的陽光大男孩。他愛好廣泛，熱愛集體，關心同學，富有愛心，受到同學和老師的一致好評。

心地善良，樂於助人，伸出援手幫助他人解決困難。

他說，“助人爲樂，是中華民族的傳統美德，在別人有困難的時候，我們伸出手去幫助他們，不但解決了別人的困難，自己也會感覺到很快樂的。”不管誰遇到困難，他都會主動伸出援助之手的。

公交車上，他能主動起身爲老弱病殘孕讓座;同學忘帶了零用錢，他會主動伸出援手幫助他們;同學的作業本用完了，他會主動遞過去一本新的;記得有一次他和媽媽去看望病人，臨牀病人家屬沒在，而這位病人恰巧要下地穿鞋出去，可是，手臂骨折沒法穿鞋，這時，他習慣性的過去幫助那位病人穿上了鞋，就是這一個習慣性的幫助，贏得了那位病人及家屬的稱讚……

班級裏有一位同學，名字叫孫開勤，是一個智障少年，父親患有間歇性精神病，母親是一個侏儒症患者，家庭條件很差，孩子的生活很困難。作爲同班同學，他知道了這種情況後，就主動承擔起了幫助孫開勤學習、幫助她整理書桌、中午還幫她盛飯等一些事情。同時，還把自己的零用錢節省下來主動爲她購買學習用品，教她讀生字，讓她安心學習。後來，由於孫開勤父親的患病住院，她家裏遭遇了變故，郝永旭及時號召團支部和全班同學一起爲孫開勤捐款。在他的幫助下，我班的孫開勤快快樂樂的在班級裏學習和生活，從沒有任何人歧視她，不喜歡她。他的幫助從七年級入學至今，從未間斷過。他，就是這樣一個樂於助人的好少年，看到別人快樂，他自己也感到很快樂。

勤學善思，品學兼優，幫助學習困難的同學共同進步。

在老師的眼中，他是一名品學兼優的好學生。每次考試的學習成績都名列學年的前茅。他有着強烈的求知慾望和良好的學習態度，善於質疑、敢於提問、喜歡專研，有自己獨到的見解，閱讀各種有益的文章，開闊視野，並且，總是把這種良好的學習態度和學習方法與身邊的同學共同分享，共同提高，體會共同進步的喜悅。他是老師工作的小幫手，幫助老師爲班級出謀劃策，爲老師分擔。

在同學的眼中，他是同學們的小導師，一個可以信賴的朋友，一個可以相交的知己。在學習上他主動關心後進生，及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。學習成績優異的他，每逢同學遇到不會的問題，他總是熱情、耐心、細緻的幫助他們講解，直至他們弄懂會做爲止，從沒有一絲的厭煩。班級裏的韓曉慧同學是一個反映能力慢的孩子，經常聽不懂老師在課上講的數學題，於是，放學後她打電話問他，持續了一兩個小時的解答，郝永旭都不厭其煩，在課下“一幫一”活動中，他也總是不厭其煩的給她講解，從不怕耽誤自己的學習時間。在他的幫助下，韓曉慧的數學成績進步很快，對學習有了很大的自信心，並向着更高的目標邁進了。

積極參加各種活動，努力做到全面發展。

他不但品學兼優，還積極向上努力朝各個方面發展。班級裏的各項工作，他都衝鋒在前、積極主動承擔，例如主題班會，手抄報、軟牆文化等等，都有他忙碌的身影。學校組織各項活動，他總是積極響應，熱心組織，動員、鼓勵全班同學積極參與、大膽表現。他參加學校組織的推普周手抄報繪畫並獲得了一等獎;參加全國中學生校園文學大賽活動獲得了一等獎;積極參加校學生會，成爲了一名光榮的宣傳部的一份子，聽他在校園廣播裏給同學們宣傳着各種積極向上的正能量，有多帥。同時，強身健體也是他不能丟掉的一項工作。每年的體育運動會和每次的長跑活動，都少不了他矯健的身影。

自強自立，是父母親的保護神、小棉襖。

現在的家裏大多是獨生子女，父母都不捨得讓孩子做家務，但郝永旭卻不是這樣。平時，像收拾房間、撿碗、洗碗、拖地板、爲花澆水等等這樣的事，他都會搶着去做。每一次他都會合理安排好學習時間，講究效率，保質保量，然後，和父母一起去完成力所能及的事情。爲他們遞上一杯水，或爲他們捶一捶背，或把自己的成績同他們共同分享，或把自己在學校的開心事兒說給他們聽，都可以讓父母覺得很開心、很欣慰。

這就是他，一個全面發展，孝敬長輩，尊重老師，團結同學，樂觀向上的陽光少年，不斷地進取、完善自己，創造更美好的明天的美德少年。

警先進模範事蹟材料篇2

__，女，漢族，1979年2月出生，現年33歲，是__鄉街道村的一名普通的家庭婦女。她的家是一個四代同堂的家庭，上有年邁的祖母、婆婆，下有正在上學的兩個女兒，家庭主要經濟收入來源是種地，全家勤勞節儉。多年來，__用自我的愛心操持着整個家庭，她通情達理、持家有道、尊敬長輩、團結鄰里，家庭和睦的事廣爲鄰里所稱道，她用家庭婦女特有的勤勞、善良、純樸，用她全身心地愛讓這個家庭始終持續着一種祥和的氣氛。爲老人帶給了一個舒適安逸的.生活環境，爲孩子營造了一個寬鬆、和諧的生活氛圍。在鄰居眼中是一位隨和的好鄰里，在丈夫面前是一位體貼的好妻子，在婆婆眼中更是一位體貼孝順的好媳婦，在她的孩子面前是一位慈愛的好媽媽。

一、互敬、互助、互愛，家庭和睦

__與丈夫結婚十幾年來，一向沒有與祖母、婆婆分家，與她們一齊吃住，人們常說：婆婆和媳婦的關係不好處，就像鍋和勺，沒有不叮叮噹噹響的，但__覺得，這個事是兩好才能擱一好，只要真心實意待婆婆，像親閨女一樣，就沒有處不好的婆婆，兒媳學會了婆婆勤儉持家、勤勞致富的優良作風，“娶個兒媳，就是我多了個閨女”這是婆婆對人們說起兒媳時的自豪。祖母年邁，身體也不好，漸漸的脾氣也很暴躁，時常爲難她，她也感到委屈，但是想到老人的心中也充滿了苦與痛，她就不那麼委屈了，反而更加的關心老人，陪老人說話，當她出去心中的不悅。__說：“她給予我的也並非全是痛苦。我的勞動與付出，同樣得到了她的回報。”祖母也十分疼愛這個善良的孫媳婦。祖母經常生病，需要照顧，她認爲祖母年紀大了不容易，人都有老的時候，照顧好老人使其安享晚年是自我義不容辭的職責，因此，她盡全力照顧好兩位老人。每一天，她除了安排好丈夫和孩子的生活外，還要妥善安排好兩位老人的起居飲食。平時，兩位老人提出的要求她都盡力給予滿足。老人年事已高，經常生病，藥不離身，端屎端尿倒水送飯她從來毫無怨言。雖然生活拮据，逢年過節她總不忘給老人買點禮物，天冷了，她每一天早早爲老人生好爐子，讓老人從心裏覺得暖烘

烘的。提起__，老人感動得說：這孩子比親閨女還親。一次，婆婆不慎摔倒造成骨折需要伺候，她按時按餐給婆婆喂粥餵飯，替婆婆換衣梳洗，任勞任怨，並時常攙扶老人到室外曬太陽，在她的精心照料下，老人很快就康復了。

四代同堂的大家庭生活在一齊，每個人都有自我的生活習慣，每個人都有情緒不好的時候，因此，誤會和摩擦總是難免，最好的處理方法就是不計較。碰上不順心的事，不當場理論，等他們心平氣和後，再問明原因，和他們談心、解他們心中的疙瘩。在家庭生活中，__對祖母和婆婆的照顧可謂體貼入微。街坊鄰居提起她們三代人的關係，總是讚不絕口，她總笑着說：“誰家沒有老人?誰沒有老的時候?我只但是是在儘自我的義務，爲孩子做榜樣。”兒女們的善解人意讓婆婆也沒有了擔心，孩子們也在這樣和睦的氛圍中懂得了做人的道理。__的女兒們在學習上也年年拿先進，__不僅僅精心照顧祖母、婆婆，而且與左鄰右舍都友好相處，誰家有事，只要是力所能及，她都會盡量幫忙。

在__身上我們看到了幾千年來深印在中華兒女心頭的“孝”字。她總說：“我最怕的就是服侍不好老人，怕老人沒有一個幸福的晚年。她們雖然不是我的親生祖母和媽媽，但尊老愛老的品德一刻也不能忘!”、“這天孝順父母的人，將來也會得到子女的孝順”。桃李不言，下自成蹊。在__的言傳身教下，她的孩子們也打小明白了要孝順父母的道理，個性孝順，整天圍着曾祖母和奶奶轉，媽媽給她們買了什麼好吃的她們都拿來給曾祖母和奶奶吃，樂得老人們總是笑的合不攏嘴。

二、重視教育，悉心培養孩子成才

爲了培養孩子成才，她重視對孩子人生觀、價值觀的思想教育，教育孩子學會做人、學會做事，做對社會有所作爲、有所貢獻的人。由於丈夫平時忙，老人又無力幫忙照看，孩子上學的接送、生活照料、家裏的活計全都是__一個人承擔。孩子教育、管理又是一件十分艱辛的事情。__不僅僅注重孩子的學習成績，更注重培養她們的獨立生活、學習的潛力。經常鼓勵她們勤奮刻苦學習，同時，還要養成團結同學、禮貌待人的好習慣。__經常主動與學校老師聯繫，瞭解孩子的成長狀況，孩子的學習成績始終在班裏名列前矛，連年被評爲優秀生。

__的事蹟在__鄉街道村裏傳爲佳話，但是__本人卻說，我做的這些都是我們作爲兒女們的職責、作爲父母的義務;村裏人提起__都豎起大拇指說：“__是當之無愧的敬老愛親的好模範!”

警先進模範事蹟材料篇3

我也是一名教師，我們的教學環境和林老師的差距這麼大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態度和一種堅守，默默奉獻着。在以後的教育職業生涯中，我雖然不能像林聲進老師那麼偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學高爲師，身正爲範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作爲一名教師的責任心。

一、榜樣學習：作爲一名教師，我認爲在今後工作中首先應該以優秀教師爲榜樣，學習他們獻身教育，甘爲人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育爲快樂，熱愛自己的工作崗位，紮紮實實地幹好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

二、堅持學習：要教給孩子一滴水那麼多知識，教師就要具有一桶水那麼多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業餘時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，享受工作之餘的悠閒的時候，我們還在爲明天的的上課做準備，還在爲某個學生的個體行爲傷腦筋。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的，覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不爲自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要爲之努力奮鬥，心裏也覺得很甜。

三、用心愛學生：“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。作爲教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那纔是我們的心願。

我決心以“最美教師事蹟”爲榜樣，他的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

警先進模範事蹟材料篇4

王青春，中共黨員，一級教師，高三語文教師。懷着對教育事業的熱愛和對學生的責任心，認真教學，平等施教，關愛學生，在平凡的工作中做着自己應有的貢獻。

一、愛崗敬業，無私奉獻教書育人

執教十六年，他忠誠於黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，嚴格遵守教師職業道德規範要求，落實學校工作部署。以重實際、抓實事、求實效爲教學工作的基本原則，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，不斷更新教學觀念。採取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好學科背後的故事，激發學生學習興趣、樹立爲祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生。

二、堅定信念，身體力行職業道德

作爲一名共產黨員，他認爲只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把爲教育事業奮鬥終身作爲自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求，才能做一名優秀的共產黨員。在助學工作中，展示出熱心、愛心、耐心。在辦理學生資助時，能夠克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，組織安排好學生資助工作。每年都積極參與到辦理生源地貸款的具體事務中去。熱情接待、傾聽學生和家長的諮詢，耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序，認真整理學生資助檔案材料。以事業心、責任感和不怕苦的精神努力工作，使貧困學生能積極努力學習。解除了貧困學生與家庭的後顧之憂，實現了“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的目標。

三、加強學習，不斷提高專業素質

教師“傳道授業解惑”的職業特點，決定了從事教師這一行業就必須不斷地學習和進步。十六年來，無論在政治素質、道德修養、專業技能上始終不忘進步提高。在工作中積極參加各種理論學習，努力提高自身政治素質，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發展的步伐;在教學中始終堅持平等施教的原則，對每一位學生公平公正，溫情關愛每一位同學;在專業技能上，潛心學習鑽研，不斷拓寬專業知識領域，迎難而上，逐一_自身專業瓶頸，不斷積累專業知識，提高專業技能。

回首過去，展望未來，作爲新時代的一中教師，一名奮戰在教育一線的共產黨員，要用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

警先進模範事蹟材料篇5

趙華林，男，39歲，中共黨員，一級教師，_年8月參加工作，20__年5月列爲濰坊市第一批校長後備人才，現爲昌樂一中英才實驗學校副校長兼級部主任。從教20多來，始終堅持在教學一線工作，兢兢業業，師德高尚，曾獲得“濰坊市立德樹人標兵、濰坊市勞動保障工作先進個人、濰坊市“未來教育家”路演大賽三等獎、昌樂縣優秀教育工作者、昌樂縣首屆職業技能競賽職工組二等獎、昌樂縣教育教學成果三等獎”等榮譽稱號15個，連續兩次被評爲“昌樂縣教育教學工作先進個人”;執教的公開課獲全國、省、市、縣獎12次;主持或參與國家、省、市級規劃課題8項;輔導的學生在全國、省、市、縣等各級比賽中36人次獲獎。

一、危機長存，打造精細化教管模式

作爲學校的學部校長，他以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在中層領導心中享有很高的聲望，是青年教師心中的偶像。兢兢業業的工作是他的人生準則;爲人謙虛進取是他的處世之道;學生的愛戴，領導同事的讚揚，是對他最大的褒獎。然而，潛存於思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊着他的思緒，這份焦灼、不安來自於對飛速發展、日新月異的學校教育的強烈感受，更來自於對教育教學的深刻反思。面對團隊裏一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待目光，他常常深感知識的陳舊、僵化。他開始不斷地反問自己“道德與法治課究竟該怎樣教?究竟應如何對學生實施素質教育?班主任及任課老師該如何管理班級?”功夫不負有心人，正因爲長存的危機意識以及自己在探索中制定的“一二年級期中闖關測評”活動、“晨誦、午練、暮讀”學習方式、“集體備課制度”“三級評課制度”“青藍工程”“英才名士榜”等一系列活動，不僅讓課堂真正成爲學生個性化發展的用武之地，也讓課堂教學達到追求師生情感交流、思維溝通、生命對話的和諧互動境界。

二、工匠精神，舍小家爲大家

隨着工作崗位的調整，作爲業務副校長的他能抓住學校領導分工協作與同心協力的關鍵點，明確所任崗位的角色與職責，努力經營與校長、與中層、與老師之間融洽的工作關係，對待好每一個老師和孩子。在各項工作中身先士卒，發揮表率作用，踏踏實實地落實學校的各項工作，在“做”的過程中，發揚兢兢業業的工作精神，各項工作高效、高質量完成。

他堅持每天早出晚歸，有時忙起來，甚至幾天幾夜住在學校辦公室，真正做到了“以校爲家”。晚上加點、週末加班成爲他的家常便飯。記得有一次晚上放學後，校長突然告訴他，有兩個重要材料需要第二天上午8點前及時上報，而近期趙校長的妻子即將臨產，時刻需要照顧，可他也知道，材料的上報更是刻不容緩的事情。那天晚上，他在辦公室的電腦前忙碌了整整一夜，當他整理完材料後，扭頭窗外，已是黎明時分。趕到醫院，面對雖需照顧還不忘勸勉自己要注意身體的妻子，心裏酸酸的。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑着對教育事業的忠誠，對學生無私的愛，他硬是咬着牙堅持着。更令人敬佩的是，他在教學中也取得了驕人的成績，自己所任教的科目在期末考試中勇奪全縣第一名，所帶級部連續兩次獲得全縣第一名，爲廣大教師樹立了很好的榜樣，爲昌樂一中英才實驗學校教學改革發展作出了突出的貢獻。

三、精研業務，樹立先進教育理念

趙校長提倡教師是學校發展的核心競爭力，學校要秉持“教師主導，學生主體”的理念，重視教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。他主動挑起大梁，因地制宜、內涵發展，帶頭建設了一支具有“敢幹、會幹、幹好”的幹事創業精神的幹部隊伍;創建了一支“理念先進、業務精湛、敢於爭先”的學科組長隊伍;培養了一支“懂家長、愛學生、善管理、重執行”的'班主任教師隊伍;創新教師教育培養模式，提高了教師的教育層次和品味，促進了教師隊伍專業化建設。

敬業才能成就事業，盡責才能贏得尊嚴，身正爲範，踏實重幹是對他多年來工作的最好詮釋。他在工作中發揚自己的奉獻精神、工匠精神，活出了高風亮節，活出了人生境界。我們堅信他定會在以後的工作中以自身的崇高形象，在我們心中樹立一座永不磨滅的人格豐碑!

警先進模範事蹟材料篇6

他叫______，今年__歲，現就讀於渤海大學並擔任經法學院國貿五班的班長一職，在職的一年期間他不辭辛苦的忙碌着，班裏大大小小的事他都要過問一下，生怕班委在有些地方會出錯，影響了班級的正常活動。同學有什麼問題都願意來問他，他都是不厭其煩得給他(她)們解答，雖然會耽誤他自己的時間，但是他總說沒什麼。

記得剛到渤海大學報到的時候，我班有一位同學在乘火車的時候被小偷將學費偷走了。當時那個學生十分着急，因爲他家裏非常貧困在短期時間裏根本湊不齊這麼多的錢。就在這時，孟凡興毫不猶豫暫借這位學生學費，幫助他先度過難關，之後再從長計議。孟凡興的舉動感動了在場的每個人，其實他的家裏也並不富裕，但是他並沒有考慮這些，毅然決定幫助了那位學生。這是多麼可貴啊。

______每天忙碌的同時並沒有忘記和身邊同學進行溝通，瞭解大家的生活情況，我們寢室有一位室友家裏非常貧苦，每次快到月末的時候他的生活費總是不夠。孟凡興每到月末吃飯的時候就帶上他，幫他渡過難關，雖然他家裏並不是非常富裕。他經常說：“幫助別人就等於幫助了自己，我幫助的人能好好學習，不會因爲其它原因而影響學業，就是對我最大的滿足”。他就是這樣一位樂觀的人。

學院每一年都要統計班裏的貧困生人數，其實這也是他最頭疼的事，因爲每到這個時候總會有學生到他那訴苦，說家裏這個貧困那個貧困，其實是掛着羊頭賣狗肉，有些還是和他比較要好的朋友，但孟凡興並沒有因爲這樣就假公濟私，而是公正分明，他深知班長是一個班級的靈魂人物，要帶好一個班級，如果做班長的都不能以身作責，那還怎麼樹立威信。如果這些錢不發給那些需要它的人，不光老天爺饒不他，就連他自己也無法原諒他。通過他平時和同學的溝通和調查，得知班級裏有兩個學生是父母離異的和爺爺奶奶住在一起的;還有一個學生父親去世了，只有母親供她上學，家裏十分貧困;還有一位學生的父親受了工傷已經失去了工作能力，家裏只有母親一人打點，十分的艱苦。當了解到這些的時候，孟凡興心中酸楚，更加堅定他要公正無私，經過整理後他將班級準確的貧困狀況上報給了導員，讓真正需要它的人得到了補助。事情還沒有完全結束。在前不久，他得知院裏有一名學生家裏十分貧困，連生活費都拿不起的時候，將自己的國家助學金轉讓給了那個學生，當時那個學生很受感動，很感謝他，但他說這是應該的，雖然他的家裏也很貧困，但是還有比他跟需要這份錢的人，“我將它捐出來，那個學生就可以不再爲生計發愁了，就可以專心讀書了，這不是更好嗎!從小我的父親就告訴過我，‘別人有恩與自己就要加倍償還，別人有困難了就要盡一切可能去幫助’，讓我銘記在心。一方有難，就應該八方支援。這樣社會纔會有愛存在。可以造福社會，何樂而不爲呢!”多麼樸實的話語，但______卻用實際行動印證了它。其實孟凡興家也很貧困，母親因爲工作得了一身的病，家裏爲了給母親看病就花去了不少的錢，家裏主要靠父親支撐，很不容易，但家裏也受過好心人的支持，因此他感恩於心，一定要回報社會。有位同學對他說：“你就算再幫，全天下的人你能幫的過來嗎?”而孟凡興卻說：“如果全天下的人都像你這麼想那才幫不顧來呢，人不能總是隻想着從社會得到什麼，也要知道回報社會。誰還能保證這輩子不遇到難事呢。多做些好事並不難，只求一個心安理得。”

______在平時生活中十分的節儉。雖然他對別人很大方，但對自己卻很苛刻，他吃飯的時候，很少吃肉，總是給別人夾菜吃。不捨得給自己買新衣服，將錢都攢了起來。他還利用課餘時間出去做兼職，補貼自己的生活費，同時也給正在上大學的哥哥郵去一些，減輕一下父母的壓力。孟凡興在父母眼是一個很懂事的孩子，每到假期回家的時候，他總是幫父母幹一些力所能及的事情，白天給父母做飯，晚上給父母按摩以減輕一天的壓力。按摩雖小，但父母卻心感安慰。孟凡興不但對父母孝順，而且還對老師十分的尊敬，每次回家，他都是先去看一看老師，和她聊一聊一年的變化，和自己想法。每一次都特別的開心，特別的珍惜。說出了這些，我想到了禮貌的美德。可以毫不誇張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。孟凡興所經歷的事情在他看來都是那麼的平常。但是常人確實很難做到的。

但丁曾說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。道德的重要性由此可見。”中華民族也歷來崇尚道德。它比最高的智慧、一切的學識都重要.我們共同生活在社會主義的大家庭中，擁有高尚的道德情操是我們每個大學生成長過程中必修的一課。

在今後學習生活中，我將努力向孟凡興學習，學習他的無私和能吃苦的精神，爭取更大的進步，他也會是我在以後的楷模，我會把它當做一座方向標，時刻提醒我應該做什麼，督促我進步。我想我們每個人都應該向他學習，做一名優秀的道德模範大學生，做一名對社會和對國家有用的人才。

警先進模範事蹟材料篇7

今天我有幸在這裏，把自己的一些工作經歷、感受與大家一起交流，我深感榮幸。

流光一閃二十幾年，不經意間，時光在平凡和平靜中悄然逝去，但正是在這平凡和樸實中，我用一名幼兒教師和領導的職業道德，詮釋着一個普通幼兒教育工作者的價值，那就是要爲這平凡的事業，用青春編織綠色，實現我的理想——讓小草更綠!

爲人師是我兒時的夢想，19__年，那一年我十九歲，我的夢想實現了，我爲自己能成爲守護孩子心靈的使者而驕傲、自豪。我用愛構築我心中最美的詩篇，用愛開啓孩子的心靈，把他們帶入智慧的殿堂。

爲使自己儘快地成爲一名優秀的教師，年輕的我一邊工作一邊虛心地向老教師學習，吸取他們的經驗，讓自己不斷成熟起來，我利用休息時間起早貪晚，苦練基本功，多少次當我離開時，天已經黑了，只有我一個班級的燈亮着，我從園裏的長廊走過，覺得是那樣的漆黑、漫長。

自己對自己說：不怕，加油!我就是用這樣的方法不斷地提高自己，很快我就成爲了園裏的骨幹，園領導爲了鍛鍊我，給了我更重的擔子，讓我負責編排指揮幼兒園團體操，參加縣運動會體操表演，在烈日下我像一隻老鷹帶着雛鷹訓練，臉上的皮扒了一層又一層，嗓子喊啞了說不出話來，我就用笛聲代替，付出總有回報，我指導的團體操連續幾年在縣體育運動大會上獲得體操表演一等獎。

但是從此後我的聲音變得沙啞了，可是我卻在一次次歷練中逐漸成熟。我帶領教師編排的教師舞蹈和幼兒舞蹈連續幾年在教育系統舞蹈比賽中名列前茅。編排的教師舞蹈“山路十八彎”獲大慶市琴海杯一等獎。“十八萬水路到我家”獲大慶舞蹈比賽一等獎。

沒有愛就沒有教育，孩子們需要在愛的懷抱裏健康成長，但高爾基說：“愛孩子是母雞也會做的事。”要教育好孩子就必須有淵博的知識和科學的方法。我大量閱讀了《幼兒教育》、《學前教育》等資料，認真瞭解教育教學的動態，經常利用寒暑假去省、綏化地區等地學習舞蹈和樂理知識，努力將新觀念新方法運用到教學中來，讓孩子們真正體會到學習的快樂，充分發揮幼兒的主動性，慢慢地我的教學能力有了更大突破。

多次出縣級公開課，併爲全縣幼師培訓盡了我微薄之力，在培訓中講授樂理和鍵盤等知識。還幾次被教育局抽調負責擔任縣職業高中招收幼師班學園的評委，並代表縣幼兒教師參加大慶市舉辦的基本功大賽，取得了很好的成績。獲得大慶市教學能手的'稱號。

回顧二十幾年的風雨歷程，我覺得自己無愧於事業卻有愧於家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個幼兒剛入園，由於年齡小，每天哭着不肯入園，我天天早早來園等她，從家長手裏把她接過來，抱着她到操場上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來分散她的注意力。

開始的時候她只是在我懷裏連踢帶打的哭，可當我抱着她扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊：捉到了，捉到了!她也情不自禁地張開小手喊：抓，抓!孩子和我的距離一點點拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時候，保育教師來接班，她卻看着我，不讓我動一下，只要我一邁步，就大哭不止。

爲了不讓孩子着急，也爲了所有孩子都能安靜地入睡，我不知有多少箇中午不能回家，抱着她拍着她，儘管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時間偷偷看望孩子，看到我滿頭大汗地抱着她以酣然入睡的孩子時，她含着淚向我會心地點點頭，那一刻我體會到了給予孩子愛的真正含義。

還記得我帶大班的時候，我班有個小朋友叫洋洋。當時每天接送的都是孩子的爺爺。而且，每天孩子都來得早走的晚，孩子時常穿着破舊單薄的衣服，我很好奇，就把孩子叫到跟前，摸着孩子的頭說：“洋洋，怎麼天天都是爺爺接送你啊，爸爸媽媽呢?”

他聽到我的問話“哇”的一聲哭了，而且哭得很傷心，半天才說：“媽媽沒了，媽媽去世了。爸爸在部隊。”聽到孩子的回答，我的心痛了，看着孩子單薄的衣服，我的心酸酸的，眼淚止不住的落下來。我把孩子攬在懷裏，對孩子說：“好孩子，不哭，老師喜歡你。”

我帶着孩子去商店，爲孩子賣了新衣服和許多吃的還有玩具，孩子高興地牽着我的手說：“老師你真好!”從那以後，我每天更多地注意這個孩子，看到孩子的衣服髒了就幫他換洗乾淨，鞋帶開了就幫他繫好。讓孩子在幼兒園裏體會更多的母愛。現在這個孩子已從名牌大學畢業，走上了工作崗位，也許他已不記得啓蒙教師的我，但我始終惦記着這個成長中的孩子。