鄉村好青年精品事蹟多篇

鄉村好青年優秀事蹟篇1

現任山東省菏澤市曹縣萬畝荷塘水產種養殖專業合作社長、曹縣萬畝荷塘米業有限公司法人、曹縣萬畝荷塘生態園法人。

不忘初心、牢記使命，爭做“家國情懷”的新時代創業青年

“家是最小國，國是千萬家”。邁入新時代，新時代青年應該樹立起遠大理想，將實現人生價值的“小我”融入到實現中華民族偉大復興中國夢的“大我”之中，在農村的廣闊天地上展現新作爲、建功新時代。張哲瑜是一名90後，從小在農村長大，對農村有着天然的深厚感情。2013年山東財政大學畢業後，本可以留在大城市工作，但他毅然選擇了回到魂牽夢繞的家鄉創業奮鬥，去實現自己的農業夢、鄉村夢。立足曹縣魏灣鎮黃河故道溼地的資源優勢，成立了曹縣萬畝荷塘水產種養殖專業合作社，經過六年的不懈努力，發展成爲集種植養殖、旅遊觀光、農產品開發、文創產品研發銷售爲一體，一二三產業相互融合的多元化合作社。在實現帶動鄉村產業發展的同時，他也向個人夢想目標邁進了一大步。

永久奮鬥、砥礪前行，爭做“擔當作爲”的新時代創業青年

“奮鬥拼搏時、青春恰自來”。唯有永久奮鬥、永不氣餒，人生理想的風帆才能揚起。回顧幾年來農村創業奮鬥的歷程，往往是荊棘叢生、充滿坎坷。張哲瑜也曾經沮喪過、失落過，但從來沒有退縮過、放棄過。因爲這裏有他深愛着的土地。“生命不息、奮鬥不止”。在各級黨委政府的大力支持幫助下，張哲瑜從挫折困難中不斷奮起，持續加強學習、錘鍊過硬本領，用青春和汗水創造新業績、開創新天地。自合作社成立以來，張哲瑜採取公司+合作社+基地+農戶的模式，發展種植面積3000畝，服務帶動羣衆200多戶，戶均每年增收3000多元，使千家萬戶的“小生產”與千變萬化的“大市場”實現了有效連接;同時，張哲瑜爲附近農民提供就業，帶動就業70人，同時注重吸納老弱病殘羣體務工，僱傭五保戶、貧困戶、殘疾人7人，實現了“一人就業、脫貧一戶”、造福鄉里的社會效應。

敢爲人先、創新發展，爭做 “走在前列”的新時代創業青年

“敢爲天下先，愛拼纔會贏”。青年如旭日之初升、草木之方萌，理應走在時代前列，敢於開風氣之先，在創新創造中飛揚青春。張哲瑜立足曹縣魏灣大米、蓮藕、荷花等特色資源，於2015年成立萬畝荷塘米業有限公司，取得全縣唯一一個水稻生產許可認證、註冊“曹州萬畝荷塘”“魏灣三庫”“醉美魏灣”等17個商標，將魏灣大米做成禮品包裝入市銷售，同時，張哲瑜注重產品研發，延伸產業鏈條，大力推進蓮藕產業發展，將蓮藕加工成蓮藕罐頭，將幹荷葉、幹蓮蓬等製成乾花擺件，將蓮子製成蓮子手串，將荷葉製成荷葉茶，荷花產品的效益大幅提高、提高了農產品附加值，有效拉動了當地農民經濟水平。

作爲新時代返鄉創業青年，張哲瑜表示，下一步將做好以下幾點：一是拓展生產經營領域，建立高效農業示範基地，繼續流轉1000畝稻田進行水稻—大閘蟹套養種植養殖，提高水田畝產效益，帶動周邊羣衆發展致富。二是大力發展文創旅遊，與工藝美術學院合作，圍繞“荷”、“蓮”兩大主題，加大產品研發、創新文化內涵、拉長產業鏈條，形成獨具特色的“荷蓮”文化產業，促進一二三產業融合發展。同時進一步提升萬畝荷塘品牌的知曉度和影響力。三是培育本地鄉土人才，通過示範引領、結對幫扶等形式，帶動更多青年參與農村創業，真正讓農業成爲讓人羨慕的行業，讓農村成爲讓人嚮往的地方。

張哲瑜先後榮獲泛海揚帆“山東省大學生創業大賽三等獎”“曹縣返鄉創業之星”“曹縣第一屆大學生創業大賽三等獎”“菏澤市大學生創業之星”“菏澤市鄉村好青年標兵”“菏澤市五四青年獎章”“第四屆菏澤市鄉村之星”“菏澤市創業致富帶頭青年”“中國創翼菏澤市第六屆創業大賽優秀企業獎”“山東省第七屆齊魯鄉村之星”，爲當地旅遊業、農產品加工業、人員就業起到了推動作用，爲家鄉鄉村振興注入了新的活力。

鄉村好青年優秀事蹟篇2

湯正潔，男，漢族，1990年2月出生，中共黨員，現任紫雲自治縣小坡腳湯氏生態種養殖農民專業合作社理事長。2018 年先後被評爲省、市、縣脫貧攻堅優秀共產黨員。2020 年先後被團省委、團市委、團縣委聯合相關部門授予“優秀農村青年致富帶頭人”稱號。2020 年合作社被評爲安順市龍頭企業，2021年合作社入選國家農民合作社示範社。湯正潔曾服役於中國人民解放軍 95437 部隊，服役期間獲得5.12抗震救災嘉獎、集體三等功。

2007年12月，懷着心生嚮往的“飛向藍天”夢，湯正潔告別家鄉父老，踏上從安順開往成都的“送軍專列”，開始了自己夢中的空軍之旅。2008年5月12日，汶川發生地震，湯正潔積極響應號召，主動請纓前往救災現場，抗震救災結束後，湯正潔榮獲先進個人。2015年，城鎮化、產業結構調整、脫貧攻堅等一批關注貴州發展的新聞引起了湯正潔的注意，他一邊着手規劃着家鄉農業產業發展的構想，一邊保持軍人特有的韌性帶着戰友奪標取冠，同年12月，湯正潔懷揣着“優秀士官”的榮譽離開了部隊，回到闊別八年的家鄉。

退役返鄉的湯正潔沒有閒着，一心撲在了農業產業的試驗上。爲了選擇產業，湯正潔先後到過廣東、山東、雲南、福建、新疆等地，考察鮮果種植的環境和銷售渠道，學習瓜果種植技術，學習經濟作物種植技術，收集了從部隊轉業回鄉創業的第一手資料。

跑了市場，看了產業基地，有了自己的試驗種植結果，湯正潔的農業產業發展的構想漸向成熟，並開始影響着村中的其他人。2017年，經過撤併的村委班子需要配強，貓營鎮黨委入村開展調查時，湯正潔的聲譽在羣衆中反響很好，後經組織醞釀、培養，他被選爲牛場坡村黨支部副書記。

做了村官，不忘自己就是一名黨員。“做羣衆脫貧致富的帶頭人是羣衆選我的真正需要。”在村委任職的時間裏，湯正潔大多時間赴在田間地頭，跟着羣衆學種植，指導羣衆學改造，走着專家的路線，幹着百姓的操勞。那些日子，當地的羣衆都對這個退役軍人有一種發自肺腑的敬畏，“湯支書對家有情，對羣衆有愛，爲人親和”的形象也在十里八鄉羣衆的心中樹立了起來。

退伍不退軍人本色的湯正潔，本着“在軍爲國、返鄉爲民”的創業精神，經過多方籌集，於2017年投資100萬元成立了紫雲自治縣小坡腳湯氏生態農業農民合作社。通過逐戶動員走訪，合作社成立才一個月，就成功流轉土地近300畝。通過土質檢測、育苗管護到大棚改造、土地翻耕、組織貧困戶入園培訓、土地流轉資金付給、再到生態理念的灌輸……2018年，小坡腳西瓜生態種植基地裏產出了“特小鳳”西瓜品種，紅極果蔬市場，成了當地市場的生態型水果精品，土地流轉量也達到預期極限350畝，帶動貧困家庭就業21戶，35名貧困羣衆作爲基地固定職工，開始領取月薪工資。

山川纏綿，四野軍綠。湯正潔從空軍的藍，變身爲致富帶頭人的綠，期間的過程，讓許多羣衆從中受益增收的同時還學到了種植技術，這無疑是一次樸實且成功的轉身。爲擴大種植規模，助力鄉村振興，今年，湯正潔通過聯戶聯營分基地模式在大營鎮發展了4個西瓜種植分基地，與農戶實現利益聯結，共同富裕。

鄉村好青年優秀事蹟篇3

距離平江1500公里的四川昭覺，同樣也有個95後年輕人正在帶領着家鄉人民奔向致富路。

18歲之前的鄭吃合從小生活在大涼山，“住着土坯房，與牛羊同吃同睡”，爲了更好的生活，他選擇外出打工。“外面的世界並不如想象中那般美好”，這是彝族青年鄭吃合的切身感受。

2015年，鄭吃合離開家鄉——四川省昭覺縣三河村，來到廣州。他在電子廠當過工人，也做過建築工人，艱苦生活的背後，深深感受到有一項技能的重要性。

一年後，鄭吃合來到江西一家養豬場打工，想專心學一門技術。在豬場，看到大貨車將一車車的豬拉往屠宰場，鄭吃合忽然想到了家鄉的烏金豬，覺得自己也可以搞個養豬場試試，通過專業化養豬，發展家鄉的特色產業，總會比在外面打工強。

說幹就幹。2017年8月，鄭吃合返回家鄉，開始養豬創業。在不被理解，缺乏資金的情況下，鄭吃合沒有放棄。2019年，鄭吃合把第一批豬仔養肥了，一下就賣了10頭豬，總共賺了3萬多元，看着自己的勞動成果可把家裏人都樂壞了。

後來，許多鄉親都來參觀學習，開始相信規模化養殖烏金豬也可以致富。鄭吃合儼然成了村裏人的青年榜樣，而他心裏的夢想也更大了。今年，鄭吃合在碧桂園幫扶下擴建豬舍，建立了烏金豬產業示範基地，擴大了養殖規模，共同推動壯大村集體經濟，帶動了全村貧困戶脫貧致富。

除此之外，碧桂園還通過國強公益基金會旗下社會公益企業對烏金豬進行了統一收購，並通過電商平臺及線下門店幫助銷售。“不僅幫扶養豬，連銷售渠道也解決了。”鄭吃合對於外界幫扶的力度感到十分幸運，他也有自己的計劃和想法，“外面的人不瞭解家鄉的烏金豬，即使有錢也買不到這樣原生態的豬肉。”接下來，他希望擴大養豬場的規模，把烏金豬做成一個品牌，銷售到四川省外，甚至是全國各地。

年輕人回來了，鄉村振興有了更多年輕血液。實際上，以胡楊、周科學等爲代表的返鄉創業青年的故事還有很多，他們沒有流連大城市的繁華，而是致力於家鄉特色產業的開發和推廣，逐夢在帶動家鄉人民脫貧致富的路上。年輕人是鄉村振興的生力軍，在新的發展階段，在農村大有可爲，希望更多像他們一樣的年輕人能夠走進農村，留在農村，建設農村。

鄉村好青年優秀事蹟篇4

周平書，女，大學本科學歷。2007年師範畢業後，我義無反顧地來到沙河市西部山區冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選取。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯着那份簡單而執著的人生信念。回顧自我的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能紮根山村，播種知識，實現了自我“站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”的夙願，而感到無限地滿足。在工作上，我以校爲家，從未耽誤過學生的一節課；在生活上，我熱愛學生，關心學生，成爲他們名副其實“大姐姐”，在業務上，我革新教學理念，構成自我簡單活潑的教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數百名數十名學生升入了高中，升入了大學，數百名有知識、有文化的畢業生在改變着家鄉貧窮落後的面貌。

從不耽誤學生一節課

我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，爲了支持丈夫的事業，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言；爲了山區的教育事業，我以校爲家，工作認真，兢兢業業；作爲一名軍人妻子，我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無數困難，盡到妻子、母親的職責，履行作爲女兒和媳婦照顧老人的義務。爲了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自我身邊，自我和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍裏，一住就是4年。

生活中也會遇到一些困難，我也常在心裏埋怨愛人不能陪着自我，但是慢慢就會適應獨當一面的日子，也會爲自我的堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，會考在即，我又怎能置學生會考於不顧，耽擱學生的會考備戰，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦乾淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀！

記得一天夜裏，孩子突發高燒，我不願打擾別的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶着孩子，跌跌撞撞行走在黑?的鄉間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫生才揉着惺忪的眼睛，起來爲孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜裏，不知哪來的這麼大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什麼也沒有發生過一樣，又投入了一天緊張的工作。

做孩子們的生活上的貼心姐姐

在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把超多時光和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐維修，我在自我的宿舍爲我們燒熱水，煤球爐長時光燃燒，我差點中了煤氣。班裏有幾個男生衛生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看但是眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了，好的衛生習慣也漸漸養成。班裏籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地爲他們縫補。爲了給學生創造良好的學習生活環境，她自我一家人節衣縮食，省下的錢常常給學生購買學習用品，添置生活用具。

由於種種原因，班裏的問題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她幫忙解決，她微笑着，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑着，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感；微笑着，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生。在短短几年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放下，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我能夠自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”

打造簡單活潑的教學風格

勤奮好學，學而不厭是教師的美德，個性是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。我時常擔心將來某一天，我會成爲一個無源之水的教師，所以我如一隻口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向，閱讀超多的素質教育和新課程改革的理論書籍，並寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。在2001—2003年我參加遠程教育以求專業知識之水，自我掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創新教學之水。雖然在教學上已經取得了必須的成績。但我仍深感自我知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自我。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任這天的教學。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。

我擔國中化學課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鑽研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸構成自我簡單活潑的教學風格。有時，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀，反覆記憶；有時，對一些化學式、化學方程式的書寫，我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午後的第一節課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地說“平日裏大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，此刻怎樣都成了惰性氣體了？要不要來點催化劑，促使大家快速反應？”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。

我是一名教師，我用自我的勤勞和汗水，詮釋了教師職業的光榮；

我是一名軍人妻子，我用自我的任勞任怨，傳着承中華民族傳統美德。

鄉村好青年優秀事蹟篇5

xx，是一位平凡的農村女教師，但她也是一位不平凡的教師。她一直紮根xx市最偏遠的鄉鎮，從事國中語文教學，她始終奉行着“學高爲師”的信念，帶着“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”“讓每一個孩子心裏都充滿陽光”的追求，摸索出一套適合農村孩子的教育方法，她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執着地堅守，努力描繪着屬於她的鄉村教育夢想。日前，她被表彰爲“全國優秀教師”。

做一個學習者：精益求精

xx年於教育學院畢業後，就主動要求回她的家鄉xx鎮初級中學教語文。她所在的農村國中是大東北，距城遙遠，地處偏遠，信息閉塞，新教師得到培訓提升的機會少得可憐。爲了適應課堂教學改革，提升自己的專業素養，她報考了教育碩士。她利用寒暑假時間，克服對家與對孩子的思念，發奮苦讀。儘管讀教育碩士的路是艱辛的，但聆聽專家的講座，體驗先進的教學理念，她感覺到前所未有的充實。

在農村學校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書。於是她更喜歡上了語文教學類的報刊雜誌，拜讀了，走進了，結識了等語文屆的泰斗，被他們先進的教學理念、精湛的教學藝術以及機智的教學手段所吸引。拜讀名師，從他們身上汲取教育教學的“營養”，從而不斷充實自己、完善自己。

積極參與各項教研，讓她在語文課堂教學上得到飛快發展。她對於學校組織的各種公開課都積極參與，尤其是校外的專家來聽課，她更是主動積極申請上課。在局教研員來檢查聽課時，她都願意被抽中上課，這並非她好出風頭，而是她把這看作是鍛鍊自己的機會，更看成是積累經驗的過程。由於她積極參加教研，善於傾聽、反思和總結，她的教學藝術和教學境界快速提升，她的課堂成了學生的最愛。在教學過程中，她x多篇論文發表，幾十篇論文獲獎，xx年被評爲xx市中青年教學骨幹，xx年她被評爲xx市國中語文學科帶頭人。

做一個班主任：大愛無疆

作爲班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛心滋潤學生。農村國中，留守兒童很多，她每學年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學習。

是她曾經幫扶的一名留守兒童。父親在一次車禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以後，與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況後，xx老師常常主動找孩子談心，幫他克服消極心態，樹立知識改變命運的正確認識。

她任命做她的語文科代表，這樣她就可以更多地關注他的生活與學習細節。她發現中午在外面代夥，而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃，她便時常買些麪包、蘋果、餅乾、雞蛋給他，又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說，你也姓，算起來跟老師家還有親呢，再說你是語文科代表，也是老師的好幫手，老師請你吃點東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實了，這一幫就是三年。

其他學生對我的“偏愛”有所不滿，我便告訴他們，每天幫你們拿作業本，這是他的勞動所得!孩子們嚷嚷道：“早知道這樣，我也做語文課代表了。”我告訴孩子們讓做語文科代表，幫老師做點事情，是要維護他的自尊，讓他樹立自信。其他學生終於理解了我的用心，全班同學也掀起了一股互幫互學的熱潮。在農村學校，像這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場合呼籲社會關注留守兒童，希望通過大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛，讓他們能健康快樂地成長。是他們，讓我有了堅守鄉村田園的理由。

正因爲她以慈母般的情懷對待每一個學生，她所帶的班級學風濃，班風正，她多年被評爲鎮優秀班主任，xx年被評爲xx市第二屆“十佳百優”班主任，xx年被評爲xx市“十佳師德”標兵、，xx年獲得首屆感動教育十大新聞人物提名獎，xx年被評爲“xx市最美鄉村教師”，xx年被評爲“全國優秀教師”。

做一名輔導員：播灑陽光

xx年教育碩士畢業後，她通過調研，發現農村國中的留守兒童佔x%，留守兒童的心理健康教育是學校教育面臨的又一個新問題。她參加了國家二級心理諮詢師的學習、考試和答辯，順利地取得了國家二級心理諮詢師的資格證書，並在學校建立了“陽光小屋”心理訪談室，定時開放，爲學生做個體訪談、團體心理輔導，定期爲學生做心理健康教育講座。

曾有一個女生小華(真實姓名不便透露)因與同學關係緊張導致自卑感強，心理脆弱，xx老師便找她談心。小華向她訴說在學校常受到同學的欺負，在家又受到奶奶的責備，我想認真讀書，可成績卻總是不理想。xx老師便開導她如何與別的學生和睦相處，如何正確認識努力與成績的關係。同時xx老師將小華提到的五個同學請來做問卷調查，從中發現小華的優點與不足。xx老師將問卷調查的結果給小華看，小華才知道，她還是一個很受大家歡迎的學生，終於讓小華從自己的心理陰影裏走了出來，成爲一名陽光女孩。在她的學校，有很多像小華這樣的孩子，在xx老師的個體輔導中，走出心理陰影，成爲陽光少年。

xx老師還編寫了《國中生心理健康教育》的校本課程，預想在七年級開設心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支持下，內設個體訪談室、團體心理諮詢室、沙盤遊戲和音樂躺椅，成爲xx市農村國中唯一的一所未成年人成長指導中心。週六、週日全面對留守學生開放，義務爲學生做個體心理訪談和心理健康講座。

如今xx老師已經成爲鎮婦聯的“愛心家園”的成員，xx市計生委的“呵護青蘋果”和xx市文明辦“螢火蟲行動”的心理志願者，正發揮她的專長——心理諮詢，利用週末、節假日給留守兒童做心理輔導，給他們送去一份關愛。在學校，她成了這一幫農村娃的知心人。xx年她被評爲“xx市優秀志願者“，xx年她被評爲甘於奉獻的“好人”。

做一個守望者：快樂前行

xx老師不但努力提升自己，而且還幫助學校青年教師快速成長。作爲學校教科室主任、學校骨幹教師，與她青藍結對的青年教師有多名，儘管她自己工作任務重，但是從青年教師教案的編寫到課堂教學的組織，她都不放過，她還堅持每週至少給青年教師上一節示範課，每週聽每位青年教師一節課，在她的幫助下，學校的、和等青年教師都快速成長起來，在市教育局的高效課堂驗收活動中都獲得優秀等級，其中和xx老師還獲得市級優秀課二等獎。青年教師的快速成長，改變了學校由於語文組年齡結構偏大而出現的人力斷層的局面。

xx年在xx省“薄弱國中質量提升工程“實施過程中，她認真研讀xx省《薄弱國中質量提升工程實施意見》，潛心研究xx省高中課程基地的建設內容，提出了構建”生態式語文課程建設“的設想，從申報答辯到課程建設，從學校文化環境的佈置到各功能室的創建，從課程資源的開發到各種社團活動的開展，都留下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，學校在xx省課程建設驗收中獲得”優秀“等級。創設新型的學習環境，優化學科實施的方式，她願意爲農村的孩子創造條件，讓他們能像城區的孩子一樣享受閱讀的快樂、感悟世界的精彩。鄉村的田園裏留下了她奮鬥的足跡，更留下了她快樂前行的腳印。

xx年當有一次進城區工作的機會擺在她面前時，她猶豫了片刻，但最終還是果斷地放棄了，她已經愛上這片樂土，更愛上那些純樸善良的農村孩子們。xx年又有雙選進城的機會了，老公已經調離，同事、家人勸她報名參加雙選，但是她還是拒絕了，她告訴老公：“農村的孩子更需要優秀教師，我實在捨不得這些孩子。”老公對她的選擇表示了理解和支持。她說：“農村這片教育的園地就是我的心靈棲息地。”

臺灣作家三毛說，“一個人至少擁有夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪裏都是流浪。”歲月更迭、韶逝，轉眼已過二十年時光。紮根在鄉村的田園，一路走來，雖然路途並不平坦，甚至有跌倒和傷痛，但是我快樂面對，愉悅前行，享受着一路風景，收穫着一路陽光……

鄉村好青年優秀事蹟篇6

農村這片廣闊的天地，蘊藏着無限的生機與希望。隨着鄉村振興的大幕徐徐拉開，越來越多的人懷揣夢想投身其間，其中不乏有志向的年輕人，他們主動選擇回鄉創業、就業，成爲推動鄉村振興路上一道靚麗的風景。

胡楊：回鄉採蘑菇的95後女孩

胡楊的家鄉位於小興安嶺腳下的伊春，跟東北的很多鄉村一樣，大多數年輕人都去往了城市生活。用胡楊自己的話就是：“去城鎮上走一圈，連80後都很少看到，大家讀完大學就走了。”

可是胡楊卻留了下來。

2019年畢業後，胡楊就回到了家鄉。她沒有留戀大城市的繁華，相反她更喜歡鄉村的純樸與自然。據瞭解，在200多戶人家的村裏，胡楊是唯一留在家裏的95後。

爲此，胡楊還引起了鄉親們的誤解，以爲她在家無所事事，成天就是到處晃盪，很沒出息。

實際上，胡楊有自己的打算。家鄉的山美水美，物產豐富，這裏的人世代過着自給自足的生活，很少人想到要把家鄉推廣到外界。爲此，胡楊結合家鄉實際情況，選擇了做電商，通過拍攝短視頻，推介家鄉，推介家鄉的物產。很多人被她手機拍攝下的恬靜的鄉村生活所吸引，經過一段時間的努力，胡楊的短視頻賬號擁有了近百萬粉絲。

藉助短視頻直播平臺，她創立了自己的品牌，成功賣出了家鄉的蘑菇、木耳等農產品。胡楊下一步打算擴大商品種類，跳出村莊裏的熟人社會，開發更多農副產品。

從大學畢業生到採蘑菇的女孩，視頻裏的胡楊成功轉身。在她的眼裏，家鄉到處都是寶，在山裏靜等着人們去開發。胡楊說，將來等產業做大了，要僱更多人篩選、打包，讓鄉親們都享受到互聯網的普惠，一起富起來。

鄉村好青年優秀事蹟篇7

李坤，女，國小高級教師，1997年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領導的分工用心做好本職工作，立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量爲中心，深入開展課堂教學改革、強化教學質量管理。

一、用博愛的心培養學生

畢業分配自中心國小以來，我能迅速的適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列後，我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫忙學生，個性是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時，發現學生吳家浩家庭十分貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嚐着生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。

二、用自我的行動感染教師

俗話說“村看村，戶看戶，羣衆看幹部。”身爲年組長的我，總是以身作則，備改先行，領導分配的任務，自我努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就用心撰寫、上傳、製做，並取得了好成績。再如，本學期鎮內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優秀課活動我都用心參加，在各級領導的關心和幫忙下，到達了預期的效果。

在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡單、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於理解的方法來教學。

三、用終身學習的理念前行

教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處於人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的主角文化中折射出來。爲了給學生帶給了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作潛力，涵養了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。

四、用改正缺點的方式提升

從一位普通的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時光，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在着不足之處，我願在教師們的監督、關心、幫忙下，更好地發揮自我的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監督我的工作。

鄉村好青年優秀事蹟篇8

xxx，本科學歷，中共黨員，國小高級教師，現任xxx國小教導主任兼六年級2班語文教師。她從事語文教學兼班主任工作15年，懷着對黨、對人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業上。她始終站在教學第一線，在教育教學、教研教改、輔導學生中取得了較好的成績，贏得了領導、同事和家長的讚譽。她對學生無私關愛，在工作中處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中，很快成長爲學校教育教學的骨幹。

一、政治過硬業務突出

她始終把“獻身黨的教育事業”做爲自我人生的座右銘。在工作中，做到育人爲本，模範履行爲人師表的職責，廉潔從教，忘我奉獻，把教好書，育好人當做自我的畢生追求。

她多年擔任語文教學工作，具有紮實的專業知識和系統的理論基礎，並注重教學改革，熱愛學生，尊重學生，信賴學生，充分挖掘學生自我調整、自我管理、自我教育的潛能，培養學生潛力、開發學生智力，構成了自我較爲鮮明的教學特色。在教學環節上，從嚴要求自我，做教師的表率。在教材處理、教學方法改革、作業批改、尖子生培訓、後進生的轉化等方面進行了許多頗有成效的工作。她所教班級的語文成績，一向名列前茅。在教育教學上，她注重素質教育，注重學生的全面發展，尤其是在德育工作方法上形象生動並構成系列化，建立了學生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創造”作爲培養人的目標，透過主題班會、師生對話、開家長會、社會調查採訪、演講賽、辯論賽、做禮貌學生、建禮貌班級、創禮貌學校等一系列有聲有色的活動，陶冶學生的情操，提高的學生素質。

2007年，新城區xxx國小剛剛建成，雖然生源少，但六個教學班、十幾門學科的開設就使得教師資源十分緊缺。她擔任一年級語文教學兼班主任，後又擔任兩個年級的語文教學兼班主任。但她時刻沒有放鬆對自我的要求，長期訂閱《國小語文教育》、《應用與寫作》等有關教育教學的報刊書籍，瞭解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息，精心研讀《新課程標準》，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，嘗試在課堂上構成自我的教學風格，努力上好每一節課。在學校舉行的每一次公開課展示活動中，她都用心參加，認真準備，得到了校領導和老師們的較好評價。在平頂山市第九屆學法指導優質課評比活動中，她執教的《可愛的草塘》獲一等獎;06年9月，在新華區第十屆優質課評選活動中，獲一等獎;09年，她代表學校參加了平頂山市第十一屆優質課評選活動，獲得了二等獎;2012年獲得省級優質課一等獎。她注重學生讀書寫字的指導，結合學生的特點，她定期向學生推薦優秀讀物，進行讀書交流，使學生愛上讀書，堅持讓學生從一年級寫日記，訓練學生的說話寫話潛力。寫字課上，她從握筆姿勢，分析字形入手，透過形式多樣的教學方法，使學生在簡單愉快中喜歡上練字。08年9月，在省第四屆中國小師生書法大賽中xxx國小三個獲得一等獎的學生中就有兩個在她所帶領的一年級。

作爲班主任，她工作任勞任怨，努力向周圍同事學習好的方法，盡力把工作做好做細緻。在班級管理中採取了很多量化的細則，這樣方便管理和考覈，也讓所有的學生有了規範自我的依據。除了常規工作做好以外，她更注重和學生多溝通，尤其是對於家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生，經常走訪家庭，課餘談心交流，從身心各方面去幫忙學生取得進步，走出學習的困境。2004年，她所帶領的五。2中隊被評爲平頂山市“紅旗中隊”，她也被評爲市級“優秀少先隊輔導員”。2007年，該同志又被評爲新城區“優秀教師”。20xx年被評爲新城區“優秀共產黨員”和平頂山市“禮貌教師”、“骨幹教師”。

二、關愛學生無私奉獻

她有一顆善良的心。她每教一個班級，都奉獻愛心，致力構建和諧班級。她時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心裏，想方設法幫忙解決。在尋常與學生接觸的過程中堅持友好、同等的立場，個性是對待差生，能用愛心、耐心、決心信念感化他們，激勵他們施展自我的風采，並透過班羣衆的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到羣衆的暖和，消除厭學心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，準確地熟悉自我，並體會到老師的關心與期盼，從而樹立起他們的學習自信心，迎頭趕上。

三、教育科研較有成果

在上好課的同時，她用心投入到教導處組織的教學研究活動中，先後參與了《板書設計的研究》、《傳統文化和語文教學》、《小班化教學》等課題的研究，分獲國家和省級優秀獎;撰寫的教學案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結合自我的教育教學實踐，勇於探索，勤於筆耕，所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎，其中《作文評分請高擡貴手》於08年5月發表在第十八期的《少年智力開發報》上。她重視活動課的開展，支持特長生參加少先隊活動，指導和鼓勵學生髮展特長。她輔導學生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創新大賽一等獎。

四、培養教師初見成效

她常說：學高爲師，身正爲範。她努力踐行師德規範，並用自我的言行去教育培養青年教師樹立崇高的理想，獻身黨的教育事業。她用心參與學校提出並實施的“青藍工程”。近三年來，她先後帶了4位“徒弟”。2010年，她擔任剛來校工作的於曉琳老師的指導老師，每學期相互聽課評課30多節。於曉琳老師提高得很快，2010年被評爲區級優秀教師，並參加了我市第十二屆國小語文優質課評比活動，獲得了一等獎的好成績。

五、用心參與各項活動

她用心參與學校及上級部門組織的各項活動，力爭在多方面鍛鍊自我，提高自我。她多次參加演講比賽、徵文比賽、下水文比賽和書法比賽，分獲國家和省市級的一、二、三等獎。2006年，在全國徵文比賽中，她撰寫的《我的母親》獲二等獎;2011年5月，在市創先爭優活動小組組織的“我爲黨旗添光彩”演講比賽中獲一等獎。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業;也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟炬，燃燒了自我，卻照亮了別人。該同志就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事蹟，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦爲師路，矢志不渝教書人”，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌，這不正是最美麗的教師嗎?