幼兒園教師自查報告多篇

幼兒園教師自查報告篇1

通過認真學習《幼兒園教師專業標準》，我深刻理解了“幼兒爲本、師德爲先、能力爲重、終身學習”的基本理念，對“專業理念與師德、專業知識、專業能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的瞭解。

第一、參照三個維度，對照自己的各個方面，覺得自己在專業理念和師德方面要時刻的要求自己。

在一日生活的各個環節，要注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了鄰班老師對我的勸說和協助，才能控制和及時調節自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進步！在專業知識和專業能力方面，很多時候還需要在教研中多加的聽聽教師們的經驗和方法，自己也要加緊在日常的學習中不斷充實自己，在帶班的過程中不斷地總結好方法和經驗，與理論與實踐之中，不斷地向專業教師的領域邁進。

第二、“終身學習”使我明白要樹立終身學習的思想，轉變教育觀念，更新儲備知識。

人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的訊息。只有不斷的學習，才能讓我們與時代同步，才能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。

第三、“關愛學生”是教師全部職業活動中最寶貴的`一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。

要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學習上，時時刻刻重視幼兒身心健康，特別對個別的孩子，更是要“特別的愛給特別的你”，要讓每一個孩子都從教師這裏得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。我們教師還要用放大鏡去發現孩子的優點，並且加以鼓勵，培養學生健康的人格和學習的興趣。

第四，師德與專業態度是教師職業的基準線。

尤其我們的教育對象是身心發展迅速、可塑性大、同時易受傷害的幼兒，更需要師德高尚，具有良好的職業道德修養，富有愛心、責任心、耐心和細心，熱愛幼兒，才能給予幼兒精心的呵護和教育培養。

最後，我認爲它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質和嫺熟的業務技能與執着的敬業精神的結合點和動力來源。這些需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養，我要把《幼兒園教師專業標準》轉換爲具體的奮鬥目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成爲一個品德高尚、業務精良，擁有“愛和能力”的專業幼兒園教師。

幼兒園教師自查報告篇2

縣政府教育督導室：

爲進一步做好我園師德師風建設工作，提升教師個人師德師能，根據縣教體局、教育督導室相關文件要求，我園對教職工師德師風建設情況進行了認真自查，現將自查情況彙報如下：

一、成立了組織機構，夯實了工作職責

成立了以園長李莉同志爲組長的師德師風建設工作領導小組，進行了人員分工。具體分工如下：

組 長：李xx （園 長）

副組長：柯 xx （副園長）

成 員：蘭xx 何xx

工作領導小組負責幼兒園師德師風建設工作，負責對教師日常行爲規範進行監督，負責糾正教師不良的師德表現等。

二、師德建設情況

1.堅持政治學習。我園組織廣大教職工認真學習黨的理論，積極開展了黨風廉政建設，積極踐行黨的羣衆路線。結合工作實際，開展瞭如何貫徹落實十八大會議精神，如何理解與處理新時期講奉獻、如何做一名合格教師等問題的大討論。

2.認真實施《中國小教師職業道德規範》和《幼兒園教師職業道德規範》以及《公民道德實施綱要》，並制定有《漢陰縣幼兒園教師十要十不要》和《漢陰縣幼兒園教師誓言》，經常性地利用教職工大會和黨員民主生活會進行學習和鞏固。

3.嚴格師德考覈制度，大力開展幼兒家長師德評議活動，並對全園教師師德全面考覈，與工作津貼掛鉤，與年度考覈掛鉤，力爭做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”。實行師德師風問題一票否決制。

4.積極開展一系列師德創建活動，開展有5期道德講堂活動，提出：多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸、勤做事、高效率。

5.積極開展了“微笑服務”活動。讓家長和老師互評微笑明星，並定期進行公示。

6.建立師德師風評價機制、家長投訴機制，嚴格值班制度，值日員每天到各班進行檢查，發現有師德師風問題立即進行指正，情況嚴重的進行談話，並進行通報。

7.近三年來，我園無一起體罰或變相體罰幼兒現象發生，教師師德水平正穩步提升。

三、存在的問題

1.有部分教師在課堂上使用手機，個別教師存在私自調課和請人頂崗代課情況。

2.小部分教師存在無故遲到情況。

3.個別教師利用工作之便接收家長宴請等。

四、改進的方向

1.加強師德師風學習，提高教師的思想認識，將師德師風的學習放在重要位置。

2.對存在上述問題的教師，幼兒園將對其進行談話，責令立即整改，如不及時整改，在學期末和學年末的評優、評模中採取“一票否決”，並對累教不改者上報縣局紀委。

幼兒園教師自查報告篇3

新學期開始，我們園組織進行了師德師風學習，我認真學習了《中國小教師職業道德規範》和《未成年人保護法》，學習鞏固了有關的教育方針政策，明確了我們教師應遵守什麼條令法規，怎樣做纔是合法的行爲，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今後的工作也有了努力的方向。通過學習我認真反思了自己在工作和學習等各方面的情況，對照之下自己確實離優秀師德師風的標準還有距離。

一、通過剖析，我認爲自己存在的不足之處有：

學習不夠深入，對自己的要求放鬆，沒有主動學習，只停留在“要我學”的形而上的學習態度上。未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務的現象。對政策法規只求半解。學習過程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深刻。只是按幼兒園制定的教育活動計劃學習，沒有真正站在教育者的高度多學習多自覺閱讀其他有關的書籍。有認爲自身的師德師風比上不足比下有餘的思想苗頭。作爲班主任，對班級工作管理粗糙，配合協調幼兒教育方面做得不夠好。

二、存在問題的根源

對於這些存在的問題，經過認真的剖析，究其存在的根源主要是：

1、學習不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鑽研，吃苦好學，在專業上精益求精的精神。雖然平時有讀書報的習慣，但也常走馬觀看，不思所以然，認爲有些問題只知皮毛便可，今後一定要改掉這種習慣。

2、對幼兒教育教學方面的協調不夠是源於對幼兒教育改革發展的新形勢沒能很好地學習把握，沒有很好把以幼兒教育爲工作重點來開展教學工作。

三、今後努力的方向

1、在今後的工作中我要努力改變自己的思想觀念，加強學習，切實提高思想和工作水平。首先，要多讀些馬列著作，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。認真學習憲法和有關法律法規。用法律法規維護幼兒的合法權力，不做有悖國家法律，傷害幼兒身心的事情。其二、要多學習教育理論，掌握幼兒的生理和心理髮展規律。根據幼兒的學習規律，正確引導教育幼兒，用正確的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行爲。

2、樹立正確的教師職業理想，以培育優秀人才，發展先進文化和推進社會進步爲己任，站在時代的前列，努力成爲人民服務的踐履篤行的曲範。忠於職守，樂於奉獻，自覺地履行教書育人的神聖職責，以高尚的情操引導幼兒全面發展，把本職工作，個人理想與祖國的繁榮富強緊密地聯繫在一起。

3、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人爲本，德育爲先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個幼兒，促進幼兒全面發展。

幼兒園教師自查報告篇4

最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現對照《洛陽教育局關於加強教師職業道德建設的若干規定》，《洛陽市中國小教師師德十不準》，《中國小教師職業道德規範》的要求，結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析

一、查自己在熱愛學生方面

愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處：缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認爲是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“爲人師表，語言規範健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。

二、查自己在愛崗敬業方面

在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人爲本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

不足之處：由於個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

三、查自己在爲人師表方面

作爲一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。

不足之處：工作作風不夠深，我作爲一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務於學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對後進生缺少應有的耐性，滿足於完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對於犯錯的學生，不能立刻與家長聯繫、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對於學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規範自己，做好自己的工作就是爲了學生了。

四、查自己在團結協作方面

我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

不足之處：關心集體還不夠。

五、查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行爲不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行爲。

幼兒園教師自查報告篇5

爲了強化我園的安全工作，增強教師和幼兒的安全意識，確保幼兒人身、飲食安全，保證幼兒快樂健康成長，我園嚴格按照區教育局關於安全工作的安排部署，始終堅持“安全第一，預防爲主”的指導方針，緊緊圍繞“提升教育教學質量、保障師幼人身安全”這一中心，狠抓安全責任意識教育、加大基礎設施建設、建立健全各項規章制度、層層落實安全責任，把“定期自查，不斷完善”作爲抓好安全工作的一項最基本的制度來落實。一年來，我園無任何安全事故發生。

一、加強領導，提高認識，進一步夯實安全責任。

1、成立組織機構。爲進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，我園把安全工作列入重要議事日程，成立了以園長劉江紅爲組長，班主任閆哲、王瀟嬋，保育員劉洪娟、劉雲霞，任課教師李彩霞爲成員的安全工作領導小組。

2、層層落實責任。在園長的領導管理下，幼兒園教職工分工負責、組織實施。園長與教師、保育員均簽訂了安全責任書，把責任落實到人，做到各司其職，各負其責。

二、建章立制、強化措施，全力確保師幼人身安全。

1、建立健全規章制度。我園明確了園長職責、班主任職責及安全接送職責，制定了各種全管理制度，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

2、加強日常安全檢查。我園高度重視各類安全隱患的監控與整改。把師生人身安全放在首位，同時做好園內的環境美化。開學初自己進行了安全排查整改，同時，按照教育局對我園檢查提出的整改要求，我們立即進行加強整改。配備兩枚滅火器、對教室門窗進行加固，並給教師做了體檢，辦理了健康證。做好食品、藥物及其它危險品的管理。

3、加強日常安全教育。引導幼兒認識交通標誌，教育幼兒遵守交通規則。經常提示幼兒小心觸電、出入教室不推擠、不玩火，不動插頭開關等。讓幼兒認識地震、水災、火災發生時的自救方法等。並學習正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。

4、開展安全疏散演練。我園制定了《安全疏散演練方案》，及時組織幼兒開展了安全疏散演練活動，通過此次活動，有力地增強了我園幼兒安全意識和自我防範能力。

5、嚴格執行交接班、接送制度。嚴格執行交接班制度，認真清點幼兒，並作好記錄，防止漏失。家長接幼兒必須持有接送卡，特殊情況必須由家長事前說明。

三、齊抓共管、羣防羣治，建立安全工作長效機制。

幼兒園安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、幼兒園、家庭的密切配合。

一是在做好園內安全的同時，經常向幼兒家長做好安全宣傳教育，保持與幼兒家長的聯繫，做好幼兒家庭住址、聯繫電話記錄。

二是邀請公安民警和市教育局綜治幹部來園作法制報告，進一步提高師幼安全意識。

通過幼兒園、家庭及相關部門共同多方努力，建立起安全工作長效機制。

四、自檢情況：

1、幼兒園房屋、戶外活動場地、玩教具等經檢查符合安全要求。

2、幼兒在活動時，有專人負責看護。

3、幼兒園周邊無違章及倒塌的危險建築。

4、幼兒食品的採購按照標準嚴格執行。

5、對突發流行病和傳染病制定有針對性地防範和措施。

6、定期組織教職員工學習，提高個人素質，無發生體罰及變相體罰幼兒的行爲。

7、制定幼兒食品衛生安全管理制度並嚴格按照制度執行。

8、制定幼兒接送制度，對不認識的人接孩子，老師不放行並與家長聯繫保證每位幼兒的人身安全。

9、辦園條件符合有關規定，並持有教育部門頒發的辦園許可證。

今後，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，並對存在問題提出有針對性的整改措施，加以改進和完善，不斷提高我園安全保衛工作再上新水平。

幼兒園教師自查報告篇6

經過一段時間對師德師風的學習，我深深地認識到師德師風學習的重要性，這對於本人的師德師風的修養得益匪淺。通過這次師德師風教育的學習，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，對中國小教師職業道德規範內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求，結合自己教育教學工作實際，自我剖析如下：

一、學習上不能持之以恆，學習不夠認真。

本人能每週堅持閱讀，做筆記。但不能長期堅持，理由是要抓教學工作，即批改作業、寫教案、備課、上課，藉口工作忙。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會，這樣的學習純屬是馬虎應付，收穫甚微。綜上所述可知這是學習態度上存在的問題。要糾正必須從根本上認識，認清其危害，才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恆地、認真地學習。

二、缺乏開動腦筋思考問題。

這次師德師風學習的資料較多，內容既複雜又多，涉及到教育教學工作的方方面面。如果我們在學習中只求數量，不加思索，有不少問題是弄不清楚的，更不用說是把學習的知識運用到實際中解決實際問題了。我認識到學習師德師風對於指導今後的教學工作非常必要。如遇到不懂的問題，應用筆記本記下，再反覆多讀原文，查找有關資料或詞典，虛心向別人學習，一直到弄通弄懂爲止。

三、學以致用，結合自己教育教學工作方面做得不夠。

我們學習師德師風的最終目的，是爲指導我們的教育教學工作，爲了更好地爲教育事業做貢獻。如果不把我們學習的理論知識運用到自己的教學教育工作實踐中去，那麼，我們即使把理論學得很熟很精，也是沒有意義和作用的。所以，要學以致用。要把學到的知識用於指導我們的教育教學工作，纔是我們的最終目的。

路漫漫其修遠兮，終身學習是我們教師職業的需要，是時代對我們的要求。能否持之以恆的學習師德師風理論，關係到我國教育事業興旺發達之大事。爲此，我們應高度重視，落實到自己的行動中去，做到持之以恆地用功學習師德師風理論，把教育教學工作做得更好。

幼兒園教師自查報告篇7

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深的認識到對幼兒充滿愛是做好教師的關鍵。在這裏面對新的挑戰，一切從零開始，難免感到吃力。

剛接觸幼兒園時，以爲是一件很簡單的事情，卻不是我想象的那麼簡單，每天有很多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以鍛鍊自己各方面能力，培養自己成爲細心，注重細節的人。但瑣碎的平凡。卻是一種神聖的使命，因爲我們面對的是孩子，每一個瑣碎的事情可以說聯繫到孩子的健康、安全、成長和快樂。這幾個月以來，我面對孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。

通過這次網上幼兒教師欺負兒童的事件，使我深深的反省了自己的師風師德，我不但要愛孩子，更要懂得如何去愛，教師的語言、動作、行爲都深深的影響幼兒，孩子和老師每天朝夕相處，幼兒已經是我們生活的一部分，老師就是一面鏡子，孩子就是鏡子裏面的影子，在幼兒園時，我們要爲孩子樹立起榜樣，教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正的、無例外地愛每一位幼兒，要善於控制自己的情感，做錯時要適當的批評和糾正，當表揚的也要給與肯定。

相信幼兒、理解幼兒、愛護幼兒，微笑着面對他們，做一個好老師，要用愛心澆灌孩子的心靈。每天以平和的心態，飽滿的情緒，真誠的面對每一位孩子。用平平常常的心態，高高興興的心情來幹實實在在的事情。

最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦急不安的家長和淚流滿面的小臉，那時候老師這邊抱一個那邊抱一個，忙得不可開交，一個月以後，小傢伙們都可以一個跟着一個上廁所、洗手了，上樓梯也井然有序，每天給他們喂藥、穿衣、教他們排隊，做操，照護他們吃飯，睡覺，甚至在他們大小便的時候還要給他們幫忙提褲子，擦屁股、沖廁所…從事幼教的我，真正的體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到一名幼兒教師的酸甜苦辣。每天的“老師，早上好，老師，再見”就是我們最大欣慰。我會在以後的工作中更加努力的做好每一件事情，對孩子更加細心，更加包容。

幼兒園教師自查報告篇8

在這次師德師風自查活動中，爲了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將個人師德師風方面的表現自查如下：

愛崗敬業:

“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多”。在教育學生的過程中，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，爲此，我堅持認真備好每一節課，做好每一個課件，讓學生在我的課堂上學得開心，學有所獲，同時公平的對待每個學生的作品，以提建議和通過評語的方式合理地評價學生的作業，指出作業存在的問題，並及時糾正缺點，做到忠誠於人民教育事業，勤懇敬業，甘爲人梯，樂於奉獻。

關心集體、尊重同事情況：

教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，本人在工作時間上(15年)較短，工作的經驗還非常的缺乏，爲此我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法，取長補短，同時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、佈置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利於團結的言行、舉止;

工作作風、工作紀律情況：

在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，高臺縣教體局、南華學區、以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業心。

存在主要問題：

1、課餘時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

2、服務學生，沒能做到一個不少。

班級54名學生，做爲班主任的我，應該瞭解每位學生家庭的各種信息。以便於利工作中，我們老師要想更好地瞭解學生，更好地服務於學生，我們在致力於學校教育的同時，還要聯繫好家庭教育，我們不僅要走進學生的家庭，更要走進學生的心靈。

3、對班主任工作缺乏耐性

由於所任教班級學生綜合能力較差，長期以來養成一種無心向學的慣性生活方式，我沒有認識到改變這種現狀是需要長期付出大量時間和精力的，總想立杆見影。時間久了，熱情逐漸消退，以至於爲學生服務的意識淡化。