自信國旗下講話發言稿
自信定義爲個體對自己的判斷和能力的確信,是一種核心性的人格變量,是健全人格的組成部分。本文是小編爲大家整理的自信的國旗下講話,僅供參考。
自信國旗下講話篇一:
尊敬的老師,親愛的同學們:
早上好!今天,我國旗下講話的題目是——《我自信,我成功》。自信是什麼?古往今來,多少名人爲它做出了詮釋。古代哲學家蘇格拉底曾說過:“一個人能否有成就,只看他是否具有自尊心和自信心這兩個條件。”詩聖杜甫告訴我們,自信是“會當凌絕頂,一覽衆山小”的氣魄;詩仙李白告訴我們,自信是“天生我材必有用”的豪情;偉大領袖告訴我們“自信人生二百年,會當擊水三千里”的壯志。
著名天文學家哥白尼,第一個對影響人類達千年之久的地心說提出懷疑和否認,雖然遭到千萬人的反對及壓迫,但他自始自終都相信自己提出的“地球繞太陽旋轉而非太陽繞地球旋轉”的理論,也沒有輕言放棄,並於1543年5月,出版了《天體運行論》。最終,其日心說被應證了,哥白尼獲得了成功。
相反,也有這樣一個例子。1951年,英國女醫生弗蘭克林從自己拍攝X射線衍射中發現了DNA雙螺旋結構,經過研究,她大膽地提出了假設,並以此爲題做了一次很出色的演講,然而許多人對她的發現提出質疑,懷疑她的照片的真實性和假說的可靠性,在這些壓力下,弗蘭克林也開始懷疑自己或許太不自量力了吧?她動搖了。於是,她公開否認了自己提出的假說,也沒有再繼續研究下去,然而在1953年,其他科學家卻證實了這個假說,不自信的弗蘭克林與成功失之交臂了。
聽了這些事例,同學們一定對自信的力量有了更深的認識吧。就像美國著名思想家、文學家愛默生說的那樣:“自信是成功的第一祕訣。”同學們做一個自信的人,相信自己,你就一定能成功!
自信國旗下講話篇二:
敬愛的老師,親愛的同學們:
今天我國旗下講話的題目是《用自信的燈點亮生命》。
每個人來到這個世上,都希望演繹出一段精彩輝煌的人生。學生們希望得到優秀的成績,演員們希望得到觀衆的讚賞,設計師希望得到人們的認同總之,每一個生活在這世上的人都希望得到別人的認可,簇擁的鮮花和熱烈的掌聲。但生活中並不是事事如人所願的。每當我們佇立一旁,目睹別人創造的成功,分享朋友帶給的喜悅,往往私下感嘆自己的平庸與渺小。其實,古人云:天生之人必有才,天生我材必有用,我們爲什麼不給自己一點信心讓自己的生活增加幾道亮色,添上一份精彩呢?自信是我們成長過成中的精神核心,是努力實現自己理想的精神動力。只要我們揚起自信的風帆,用自信去擁抱我們的人生,我堅信,成功也將屬於我們。因爲擁有自信,我們脆弱的心靈會因此變得堅強,我們的情緒將會因此始終樂觀向上;因爲擁有自信,我們的內心將會爲此充滿陽光,我們的生命將會因此放射出奪目的光芒!
然而在當今生活中,常常有人哀嘆到:唉,我不是那塊料。我這個樣子,能行嗎?課堂上老師提出一個問題時,總是顧慮,萬一答不對怎麼辦?凡此種種,都是缺乏自信的表現,這種心態是極不可取的。做都還沒做,怎麼就知道自己做不好呢?只要相信自己的信念不倒,渾身才會充滿力量;只有相信自己的力量不倒,我們才能一步一步邁向成功的輝煌。或許可以這麼說:擁有自信,就擁有了成功的一半。同樣兩個努力工作的人,自信的人在工作時總會以一種更輕鬆的方式度過:當很好地完成了任務時,會認爲這是因爲自己有實力,即使這個任務很難,也會竭盡全力去拼搏。而缺少自信的人則會把成功歸功於好的運氣,把失敗看成是自己本領不到家。只是由於小小的心理差異,雖然兩人花的時間,精力都差不多,但往往較爲自信的那一方的收穫要大得多。
我們要用自信擁抱人生,但不是自我陶醉,也不是自我滿足。自信還應該是努力與實力的結合,是智慧和才能的結晶。盲目的自信是自負自大,要不得;當然,過分自卑、妄自菲薄也要不得。試想,每當我們做一件事時,總要過分地誇大困難,對自己的力量懷疑,前怕狼、後怕虎,那怎麼去迎接困難、奮勇前進呢?正確的態度我想應該是面對成功,我們不驕傲自負;面對失敗,我們不輕易放棄,而是要挺起胸膛,迎難而上,高揚我們自信的大旗,用自信抵禦失敗,用自信擁抱人生。同學們,讓我們懷着自信,迎着朝陽出發,越活越精彩!謝謝大家!
自信國旗下講話篇三:
敬愛的老師們、親愛的同學們:
大家早上好!
今天我在國旗下講話的題目是《自信伴我行》,首先我想與大家分享一個小故事,20年前有一個剛滿7歲的小男孩帶着對學校生活的嚮往跨進了國小校門。小男孩長這麼大,這還是第一次體驗學校生活,所以他非常興奮,不管什麼時候,他總是喜歡錶現自己。可是不久發生了一件事情改變了小男孩。有一次語文課上,老師教大家認識單位名詞,因爲生活中大家都認識了單位名詞,所以大家就踊躍地舉手表現自己,小男孩也不例外。
結果了許多次的努力之後,老師終於點到了小男孩的名字,,小男孩興奮極了,剛好他要展示的內容以又是他在生活中聽過很多遍的,所以小男孩站起來之後用洪亮的聲音說了三個字“一個魚”,原本以爲要得到大家欽佩的眼光,可是就在那一刻發生了讓小男孩一生都不會忘記的一幕,全班同學哈哈大笑,你一言我一語地說“這個都不知道”,“是一條魚”,小男孩的心情頓時就變得糟透了,從此以後小男孩再也不舉手發言了,他怕同學們嘲笑他,他怕自己出醜。在接下來的幾年時間裏,每學期的通知書上,老師都會對小男孩寫下這樣的一句評語:發言不夠積極。小男孩難過極了,雖然老師一直在鼓勵他,小男孩也想表現自己,但他還是害怕,他沒有辦法戰勝自己。
就這樣,小男孩在矛盾中度過了4年的學習生活。直到五年級的時候,老師看出了小男孩心裏的困惑,決定幫助小男孩,於是準備了一個講故事比賽,還點名要小男孩參加,並且還在班上說小男孩很適合講故事。小男孩一開始還很猶豫,下課後老師主動找到了小男孩,鼓勵他展示自己,還幫他選好了故事,同時還教他講故事的方法。小男孩懷着試一試的心情按照老師說的去做了。結果小男孩在比賽中表現非常好,取得了第二名的好成績。這次比賽讓小男孩重新認識了自己,在以後的課堂上,經常都能看到小男孩高高舉起的小手了。同學們,故事中的小男孩今天也來到了這裏與大家分享他的故事,你們知道他是誰嗎?……對,就是解老師本人。
同學們,你們從解老師的經歷中讀懂了什麼呢。我想最好的答案就是自信。古往今來、古今中外,關於自信的故事比比皆是。想當初,愛因斯坦是一個被大家公認的低能兒,他不但不曾灰心喪氣,仍堅信“天生我才必有用”,一直努力不懈,最終成爲了著名的科學家;愛迪生也曾經在實驗中一次又一次地失敗,但他沒有放棄,相信自己,最後發明了燈泡;還有海倫凱勒,她小時候因生了一場大病,接二連三地喪失了正常人應有的能力,變得又聾又瞎又啞。在這種情況下,因爲她有樂觀的人生態度,她挺過去了,不僅成了著名的教育家,還幫助許許多多像她一樣的兒童。
有人說:有自信,不一定能成功;但沒有自信,就一定不能成功。同學們,你們想成功嗎?如果想的話,趕緊讓自己充滿自信,成功就在不遠處向你招手!
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