春季期会考试质量分析会发言稿
“目中有人才有路,心中有爱才有度”
——春季期会考试质量分析会发言稿 吴全士
各位老师:
期中检测已经结束,通过对调监考、教研组集体阅卷,这次考试整个过程还是比较严肃、公平的。考完从显示的数据中可看出,大家半学期的辛勤付出下取得了一定的进步。个别老师确实不一般(有的教师所任课成绩非常好,而有的教师所任课成绩平平,原地踏步甚至倒退,问题何在?),这种不一般值得我们自己深思、自问、解疑。但作为追求更好的我们来讲,更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口,所以,我们要以此为契机,查找不足,解决问题。数据和成绩 主任已作了分析反馈,我就如何做好自身工作方面谈几点看法。
第一:正视自我!学校层面组织的质量分析固然重要,还有比学校组织的质量分析更重要的,那就是各教研组、各班级、各位老师的自我分析。分析得失,找出差距,拿出有效改进措施。做到这一点是需要自身的勇气的!不一味把责任归结于学生身上,生源既成事实,那就在班风教风学风教法学法上多琢磨,多下工夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验!想要个人继续提高,除了课前课后做足功课之外,我认为很关键的是要正视自己的教学能力,反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉,看看在哪方面比较欠缺,是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点,听课是双方共同学习。即使教的再好的老师,他也不敢说,他很完美,他不用学了。或者应该说,教得好的老师正是因为他愿意学,且善于学。互相听课,也是互相帮助。
第二:乐于合作!教师个人的教学质量固然重要,还有比个人的教学质量更为重要的,那就是你所在班级的整体质量。目前教研组的研讨氛围整体较好,但学科与学科间,个体与个体间还存在差距。我个人认为,竞争是必然存在的,但是所有老师不能互相倾轧,而是齐心协力,共同提高。这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。教得好的老师别担心好东西与别人分享后,会让别人超越,那是低看了自己。要知道人的智慧是开发不尽的。实际上,进步是共同的,当你在帮助别人进步时,你自己也会往前走,你会思考得更深入,你会有更多的智慧产生。同时,如果通过你的帮助,身后一直有人追寻着你脚步,有人与人结伴而行,那种感觉一定是很美妙的。对于学生和考试成绩要有打整体战的意识(个别学生偏科,学科之间分值差别很大,对三科合格率就有大的影响),团结才有力量!(外界说某某学校较好,指的是一个整体)三个臭皮匠顶个诸葛亮,更多的教研探讨与分享会让每一个人受益。所以每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性,希望备课组、班主任、各任课教师团体真正形成互相学习、互相帮助这样的氛围。
第三:善于跟踪。跟综学生也是一门学问,跟综什么样的学生?采取什么样的跟综方法?跟综反馈如何体现?这一系列问题的落实是要好好研究学习的。班级老师间要经常通气,家校间要密切联系,师生要真诚沟通交流,这就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路,心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导,突破学生学习的制约瓶颈。考试虽然结束了,数字是苍白的,但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思,所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的最佳时机。考得好的同学需要老师的表扬和鼓励,以便百尺竿头更进一步;考得一般的同学需要老师的激励和点拨,以便克服缺点迎难而上;考得不好的同学,需要老师的关爱和呵护,以便让他们带着尊重和温暖学有所得。
第四:理解支持。谈到理解与支持,我要代表整个学校说几句话:学校全体教师会上决定的全校性要求,所有人必然要贯彻落实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议,也是先执行再与学校交换意见,不希望也不能出现消极抵触的现象。比如升旗仪式、两操一舞、集中学习、办公常规、车辆停放、拖把水桶、班级卫生区域、办公室卫生、及时关灯和电脑、各室门窗关锁……我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。(比如:升旗仪式十几个学生逗留教室;做操时教师留几个学生做作业;打扫卫生时个别学生不好好打扫)这样给班级学生的感觉就是太自由散漫,自然班级就难有凝聚力!凡事要有集体意识、大局意识,不因小失大。
最后汇总成两句话:
对学生:坚持正面宣传,树立勇气,提高学生的自信力,逐步提高成绩。
对教师:坚持以身作则,各负其责,抓好课堂教学,提高自身影响力,为自己创造有力条件。
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