2020年下学期三年级英语教学工作总结
这个学期比较特殊,受疫情的影响,我们开始了线上教学,随着疫情好转,在5月份我们有回到熟悉的校园,开始了教室里的教学。这个学期采取了线上国小与线下教学相结合的模式,对于我们老师,家长和孩子来说,都是一次挑战。现对本学期工作总结如下:
一、制定计划,保证线上教学有序进行
凡是预则立,不预则废。为保证线上教学顺利进行,根据本班情况,制定每周教学计划,教学内容,准备好教案。每次上课之前,准备好每节课的学习任务、实训任务、授课内容及课后作业等。通过一起作业网、每日交作业,微信等平台布置及批改作业。
二、做好线上线下教学有序衔接。
线上教学开展了一段时间后,进行摸底抽查。返校后根据线上学习情况再制定教学计划,调整教学进度。做到查漏补缺,特别是在线上教学期间有部分同学没有上网课,或者部分上课的情况,要进行辅导。帮助孩子们调整心态,迎接学习挑战。
三、了解同学, 讲求方法,丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于同学的掌握情况不同,会出现了优差分层。不同同学的学习兴趣也不同,有的同学是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的同学是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的同学。英语作为一门外语言,需要多应运。为此,早读时,我坚持到班了解早读情况。不放松属于自身英语课堂的每一分钟。
在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率。例如,在教音标/e/时,先出示一些单词,head, bread, ready, steady等,然后逐个读出,要学生听、观察、分析,让他们自己去发现规律,然后再进行小结,得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法,这样,大大地提高了教学效果。
五、关注学生的学习状况.
英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此,我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。
五、多种评价,激趣乐学,自主学习。
运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给同学一客观全方位的评价,让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏;让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点,让每一个同学都有胜利的机会。
六、“偏爱”后进生,做好“培优补差”
我在教学中很注重后进生的转化工作,采用了“一帮一”的方法,同时,在课堂上,多提问成绩差的学生,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑,自弃的心理,并能主动学习,不断追赶他人,把成绩赶上来。
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