三年级下册Unit2 This is my pencil lesson 11说课稿
Unit2 This is my pencil lesson 11说课稿
一.说教材
本单元是围绕school things描述展开的话题,贴近生活,学生也很感兴趣。且在前面学生学习了this is 句型的用法,本课是是本单元的第5时,是在此基础的扩展和延伸。根据我对教学内容的分析和理解,设置教学目标如下:
知识目标:
能力目标:能在具体的情景中运用句子this is my….与人进行交流。
情感目标:为了进一步培养学生的英语兴趣,观察和交流能力,学习glue and marker单词和句子this is my…是本课时重点,难点是:glue and marker单词的发音。
二.说学情
三年级的学生,刚开始英语学习,没有英语基础和技能,有较强的好奇心,模仿能力和竞争意识。且在前面学生学习了动物单词和句型I am,因此,我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式,让新旧知识融会贯通,减轻学生学习新知的压力,乐于开口。
三.说教法学法
根据英语新课标的要求和学生的实际情况,我将采用任务型教学模式,运用多媒体辅助法,情景法,小组竞争法引导学生参与学习,让学生在交流合作体验的过程中,激发学习英语的兴趣,逐步提高综合语言运用能力。
四.说教学过程:
Step1. warm-up (大约五分钟,2个环节)
1. sing a song:Everybody stand up follow me!通过唱歌调节课堂气氛,拉近师生之间的距离,让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界。
2. Free talk (可以设置情景或直接说出话题 以老师的生活为例)询问几个学生之后,将此话题扩展到生生之间的pair work,学生同桌交流学习用品,老师指导,几组学生展示,使人人开口说英语,参与课堂,复习旧知,为引出新知做好铺垫。
Step2. Presentation (大约15分钟,4个环节)
1.用卡片引出词汇,加入语音教学,游戏操练,结合课本中的句子和这个单词以前相关问题的句子,进行操练理解。
2.为了突破单词难点,我将采用大小声游戏,让学生理解单词
(以上环节,我通过故事引出本课的词汇,在教学中渗透语音教学,同时联系生活实际,操练和运用句型,环环相扣,激发学习的兴趣)
4听录音,回归课本,学生用手指着词汇跟读,模仿语音语调,采用男女赛读,小组赛读方式操练课文,增强语感。
Step3. Consolidation(大约10分钟,2个环节)
1.(机械操练)用what’s missing 或者图片与单词练线,火眼金睛 ,巩固和记忆本课时重点词汇或短语。
2. 可以采用滚雪球,猜猜看,唱双簧,最接拍档,玩转盘,咂金蛋小组竞争操练和运用本课时重点句子,通过竞赛,培养竞争意识。
Step 4. (大约花8分钟)show time
两人一组展示对话,让学生真正理解在什么样的情景中运用此句型。这里可以加入小组之间的PK。激发学生的好胜心和好奇心。
Step 5. Summary and homework(大约花2分钟)
1.请个别学生总结,老师总结,利用板书,梳理本节课的重点,点评小组的表现情况。
2.语音作业
最后一个环节说板书设计,为了让我的板书设计一目了然,重难点突出,单词和句型都呈现在板书上。
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