《小小羊儿要回家》教学设计
教学目标:
1、学习歌曲《小小羊儿要回家》,能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、在歌曲学习中,感受内蒙古音乐的风格,并在音乐中体会人与动物、大自然的密切关系,激发对美好生活的向往。
3、通过小组合作学习,培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3、通过歌曲学习,能了解掌握全音符和延长记号。
教学重难点:
1、教学重点:学会歌曲,表现歌曲。
2、教学难点:掌握全音符、延长记号。
教学准备:钢琴、图片、小羊标志、多媒体光盘等。
教学过程:
一、去郊游
1、律动(唱歌曲《郊游》边律动一遍)
师:今天老师要带同学们一起去《郊游》,你们高兴吗?那我们就起立,准备出发拉。
2、气息
师:你瞧,我们来到哪里啦?
(美丽的大草原)
这里有花有草,空气多新鲜呀?让我们来闻一闻吧!
二、节奏训练,新授全音符
1、情景导入:(出示背景图)
师:春天到了,到处都充满了生机,草原上的青草又鲜又嫩,像块绿色的绒地毯,小牧童早早地起床赶着一大群羊儿到山上放牧。
小牧童听说我们小朋友很聪明,想考考咱们!
2、复习旧知:(出示写有各种音符的小羊图片)
师:瞧,这些羊儿多可爱啊!它们身上还有好多符号呢?同学们认识吗?这儿有几个羊圈,请同学们把同一符号的羊儿赶进一个羊圈,并给羊儿的家选择正确的名字!(小组合作完成)
3、引出新知:(出示写有全音符的小羊图片)
师:在同学们的帮助下,羊儿都回到自己家了,瞧,这儿还有两只呢?它们的家在哪儿呢?你知道这个音符叫什么吗?(学生讨论)
讲解:它叫全音符,那请同学们想想如果四分音符唱一拍,全音符唱几拍啊?(暗示得出四拍)
4、巩固新知:
(1)出示歌谱,找一找有几个全音符,并指出。
(2)唱一唱,巩固四拍的感受。
(3)连贯的逐句跟唱歌曲旋律。(为歌曲学唱作铺垫)
三、走进草原,学唱歌曲《小小羊儿要回家》
1、初听音乐,体验音乐情绪
师:(多媒体)你瞧,有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友呢?你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗?(身体随着音乐扭动,手上打四拍子的节奏。)谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样?速度呢?
2、再听歌曲
师:这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》,我们不是和它们玩的很快乐吗?它们怎么要回家呢?回哪个家呢?认真听歌曲,听完告诉我答案好吗?
3、学唱歌曲
让我们先学会这首优美的歌曲,然后送小羊回家好吗?
(1)加上节奏念歌词。
(2)轻声用“‘LA”跟唱。
(3)轻声填歌词。
(4)解决歌曲的难点
(5)注意“延长音”,请学生说说用在歌曲后面的用处?
4、复习《剪羊毛》。
师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。
相同点:题材相同,描述牧场--牧羊的内容。
不同处:
地区风格不同;中国山区与澳大利亚牧场。
情景不同:黄昏赶羊群回家与剪羊毛的劳动场面。
速度、情绪不同;中速、抒情与稍快、活泼。
四、课堂小结。
今天我们学习一首优美抒情的蒙古风格歌曲,同学们今天表现的太棒了,现在让我们听着轻松的音乐声走出教室好吗?同学们下课啦!
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