《小熊住山洞》教学设计 和平街国小
教学设计2.74W
《小熊住山洞》教学设计
济宁市和平街国小 张红梅 王淑伟 王凤美
一、学习目标
1、认识10个生字,会写“年、左、右、和、动、鸡”6个字,认识‘石”字旁。正确流利地读课文,美读课文,培养口头表达的能力。
2、初步了解边读边勾画的阅读方法。
3、在学习中体会到要保护大自然,认识到小熊一家的行为是一种美德。
二、教学重点
认识生字,正确、流利、有感情地读课文,培养口头表达的能力。懂得爱护树木,保护环境。
三、课前准备
多媒体课件、动物头饰
四、教学过程
一、导入新课。
师:小朋友们,老师带你们去美丽的大森林里看一看,好不好?那里有高高的松树、绿茸茸的小草,还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿。今天,老师事先和小熊家打好了招呼,说要领着小朋友去他家做客呢,你们想认识他们吗?好,请你们打开语文书,自由地读第20课:如果遇到不认识的字,圈出来;同时标好自然段。
二、读课文,识生字。
1.再次自读课文,识字。
2.播放课件,听读课文,识字。
(1)指名分段读课文。
播放课件,其中生字用另一种颜色标出,要求读通顺。
(2)课件出示生字,带拼音读。
(3)小组合作读课文,读中巩固识字。
(4)去掉拼音读,请学生当小老师领读。
并请学生说说哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
三、朗读课文,读中悟、读中思。
孩子们,你知道小熊住在哪里吗?(播放课件)出示第一、二自然段。
(一)、学习1-2自然段。
1.了解山洞的特点。
(1)读第一自然段。
(2)说说住在山洞里是什么感觉?
2.读第二自然段,观察图,感受小熊高兴的心清,猜一猜小熊好像在说什么?
(二)读课文3-6自然段,感悟自然美与行为美。
小朋友,我们一路坐着火车终于来到小熊家了。你们看,小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢。
1.播放课件,显示文中四个季节的图片。
2.说图意,感受森林景色的美丽。学生喜欢哪一幅就先出示哪一幅。
3.说完图意,读图画对应的自然段。
指导:读出景色之美,“舍不得”三个字轻轻地读,读出爱惜之情。采用灵活的形式读课文,如指名读、小组读、打擂台读、愿意读的站起来读、男女生比赛读。
4.指名连读3-6自然段。
(三)学习7-8自然段
过渡:小熊一家最后住进房子了吗?课件出示弟七、八自然段。
1.指名读第七、八自然段,教师重点指导长句子的朗读。
2.读完“一束束美丽的鲜花”后,练习课后“说一说”。
四、学写生字。
了解生字的笔顺;课件出示范写,强调在田字格内的位置。
请学生书空、练写。
济宁市和平街国小 张红梅 王淑伟 王凤美
一、学习目标
1、认识10个生字,会写“年、左、右、和、动、鸡”6个字,认识‘石”字旁。正确流利地读课文,美读课文,培养口头表达的能力。
2、初步了解边读边勾画的阅读方法。
3、在学习中体会到要保护大自然,认识到小熊一家的行为是一种美德。
二、教学重点
认识生字,正确、流利、有感情地读课文,培养口头表达的能力。懂得爱护树木,保护环境。
三、课前准备
多媒体课件、动物头饰
四、教学过程
一、导入新课。
师:小朋友们,老师带你们去美丽的大森林里看一看,好不好?那里有高高的松树、绿茸茸的小草,还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿。今天,老师事先和小熊家打好了招呼,说要领着小朋友去他家做客呢,你们想认识他们吗?好,请你们打开语文书,自由地读第20课:如果遇到不认识的字,圈出来;同时标好自然段。
二、读课文,识生字。
1.再次自读课文,识字。
2.播放课件,听读课文,识字。
(1)指名分段读课文。
播放课件,其中生字用另一种颜色标出,要求读通顺。
(2)课件出示生字,带拼音读。
(3)小组合作读课文,读中巩固识字。
(4)去掉拼音读,请学生当小老师领读。
并请学生说说哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
三、朗读课文,读中悟、读中思。
孩子们,你知道小熊住在哪里吗?(播放课件)出示第一、二自然段。
(一)、学习1-2自然段。
1.了解山洞的特点。
(1)读第一自然段。
(2)说说住在山洞里是什么感觉?
2.读第二自然段,观察图,感受小熊高兴的心清,猜一猜小熊好像在说什么?
(二)读课文3-6自然段,感悟自然美与行为美。
小朋友,我们一路坐着火车终于来到小熊家了。你们看,小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢。
1.播放课件,显示文中四个季节的图片。
2.说图意,感受森林景色的美丽。学生喜欢哪一幅就先出示哪一幅。
3.说完图意,读图画对应的自然段。
指导:读出景色之美,“舍不得”三个字轻轻地读,读出爱惜之情。采用灵活的形式读课文,如指名读、小组读、打擂台读、愿意读的站起来读、男女生比赛读。
4.指名连读3-6自然段。
(三)学习7-8自然段
过渡:小熊一家最后住进房子了吗?课件出示弟七、八自然段。
1.指名读第七、八自然段,教师重点指导长句子的朗读。
2.读完“一束束美丽的鲜花”后,练习课后“说一说”。
四、学写生字。
了解生字的笔顺;课件出示范写,强调在田字格内的位置。
请学生书空、练写。
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