《HSK4》教案
第一课 简单的爱情1
一、师生了解与复习
(1)1班学生自我介绍。
(2)和学生聊一聊暑假生活、一年来的学习。
二、学习课文一
1、热身:根据图片说出电影名字。
(1)教师指,学生说
(2)教师领读
(3)学生齐读
2、认读生词
(1)教师领读
(2)取消拼音,带领学生再次认读
(3)学生自读
(4)请学生随机认读
(5)全体学生齐读
认读过程中,教师始终注意纠正发音。
三、生词讲解
(1)直观法:法律
(2)对比法:深
(3)分解法:俩、熟悉
(4)提问启发:印象、性格
四、语言点
(1)语言点解析
不仅……也/还/而且……
表示更近一层的意思。
当分句的主语相同时,“不仅”在主语后;当分句的主语不同时,“不仅”在主语前。格式:
主语+不仅……,也/还/而且……
不仅+主语1……,主语2+也……
他不仅足球踢得好,性格也不错。
他不仅身体健康,还是一名长跑运动员。
云南不仅风景很美,而且人也非常热情。
(2)语言点导入
根据学生实际,提问导入.
教师:你喜欢什么运动?踢足球?游泳?
学生:
教师:用“不仅……还……”怎么说?
突出主语,示意学生两个分句的主语相同。
教师:马克喜欢踢足球,山本呢?
学生:
教师:不仅马克喜欢踢足球,山本也喜欢踢足球。
突出主语,示意学生两个分句的主语不同。
(3)语言点操练
利用热身图片,提问操练。
教师:这些爱情电影,你看过哪些?
学生:
教师:我看过《泰坦尼克号》,谁还看过?
学生:
(4)语言点运用
①完成句子。
A.李老师不仅喜欢看电影, 。(也)
B.他 ,还喜欢游泳。(不仅)
C.不仅我会做中国菜, 。(而且)
②用“不仅……也/还/而且……”补全对话,并分角色朗读。
A: 他为什么有那么多朋友呢?
B: 。
A:他的学习怎么那么好呢!
B: 。
五、认读课文
(1)学生带着问题听两遍录音并回答问题
王静和李进学习的是什么专业?
他们是怎么认识的?
为什么王静对李进的印象很深?
(2)教师逐句播放录音,学生跟读
(3)教师领读
(4)全班齐读
(5)分角色读
(6)复述课文:根据问题提示复述课文内容。
六、小结和布置作业
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