国小英语9 welcome to my home教学设计
教学设计1.54W
新路径国小英语9 welcome to my home教学设计
(The second period)
***县韩滩慈济国小 晏婷
教学目标:
1、知识与技能目标:使学生掌握课文对话内容、表达询问物主的句型:“Is this/that/ your/his/her…?”以及答语“Yes, It is ./No, it isn’t .”;让学生掌握表达存在的句型“there is…”
2、能力目标:能认读本课的关键词,能使用Is thisthat…yourshers? 以及做出Yes, it is , it isn’t的回答。会使用there is …表达某地存在某物。能通过表演更深刻理解对话内容。
3、情感与态度目标:让学生加深对家的理解和热爱,同时养成热情好客的良好个性。
教学重、难点:
掌握重点句型,并能在真实的语境中使用。
教学步骤:
1、热身活动(warming-up)
Sing a song “if you are happy”
2、Review and lead in .(以旧知引出新知)
T: Is thisthat your…? (提前搜集孩子们的学习用具并放于讲桌,巩固复习此句型,教师示范问,然后抽学生自行操练问)
Ss: Yes, it , it isn’t.
T:show some pictures.(关于家具的图片,复习本课单词)
Ss: review.
3、新课教授
T:Look , this is a …(show a picture of a bedroom.)
Ss: bedroom
T: Whose bedroom is this?
Ss: Ting Ting’s.
T: Now let’s listen to the radio
(听第一遍录音,初步感知课文。回答问题:1、who are they ? 2、where are they ? 3、what’s in Ting Ting’s room ?)
(让学生翻开书,听第二遍录音,逐幅图的讲解,让学生跟读、模仿、表演、体验)
(听第三遍录音,跟读或者抽读)
(分角色读。)
4、巩固练习。(play a game: 准备八张儿童卧室图片并编号、遮住,全班分为八个小组,每个小组抽签,根据课文内容表演一个邀请好朋友们到自己家的场景,并介绍自己的小天地。)
5、总结本课,并布置作业
(The second period)
***县韩滩慈济国小 晏婷
教学目标:
1、知识与技能目标:使学生掌握课文对话内容、表达询问物主的句型:“Is this/that/ your/his/her…?”以及答语“Yes, It is ./No, it isn’t .”;让学生掌握表达存在的句型“there is…”
2、能力目标:能认读本课的关键词,能使用Is thisthat…yourshers? 以及做出Yes, it is , it isn’t的回答。会使用there is …表达某地存在某物。能通过表演更深刻理解对话内容。
3、情感与态度目标:让学生加深对家的理解和热爱,同时养成热情好客的良好个性。
教学重、难点:
掌握重点句型,并能在真实的语境中使用。
教学步骤:
1、热身活动(warming-up)
Sing a song “if you are happy”
2、Review and lead in .(以旧知引出新知)
T: Is thisthat your…? (提前搜集孩子们的学习用具并放于讲桌,巩固复习此句型,教师示范问,然后抽学生自行操练问)
Ss: Yes, it , it isn’t.
T:show some pictures.(关于家具的图片,复习本课单词)
Ss: review.
3、新课教授
T:Look , this is a …(show a picture of a bedroom.)
Ss: bedroom
T: Whose bedroom is this?
Ss: Ting Ting’s.
T: Now let’s listen to the radio
(听第一遍录音,初步感知课文。回答问题:1、who are they ? 2、where are they ? 3、what’s in Ting Ting’s room ?)
(让学生翻开书,听第二遍录音,逐幅图的讲解,让学生跟读、模仿、表演、体验)
(听第三遍录音,跟读或者抽读)
(分角色读。)
4、巩固练习。(play a game: 准备八张儿童卧室图片并编号、遮住,全班分为八个小组,每个小组抽签,根据课文内容表演一个邀请好朋友们到自己家的场景,并介绍自己的小天地。)
5、总结本课,并布置作业
-
给予树精品教学设计精品多篇
《给予树》优秀教学设计篇一设计理念:突出体验教学,注重引导学生在读中进行体验,在角色转换中进行“移情体验”,在体验中感悟;运用多种有效策略引导学生深入文本,体会金吉亚的美好品质,受到美好情感谢的熏陶和感染,实现阅读的个性化。教学目标:1.学习本课生字,会认10个,会...
-
《爱如茉莉》教学案设计【精品多篇】
《爱如茉莉》教案篇一第一课时一、紧扣课题、课题质疑1.语言描述,激情导入爱是人间永恒的主题!在不同的人眼里,爱有不同的内涵,不同的象征。今天,我们一起走进一篇课文,体会其中与众不同而又感人至深的。爱。2.板书课题,引导质疑茉莉有什么特点?爱怎么能像茉莉呢?请同学...
-
《大树》教学设计【精品多篇】
幼儿园大班教案《大树》篇一一、活动目标通过活动《大树“穿新衣”了》,让幼儿懂得有关科学保护树木的粗浅知识,理解树木与人类生存息息相关,以及树木对人们带来的好处及人们对树木的利用。让孩子知道保护生态环境的`重要性,培养孩子爱绿化,爱大自然的美好情感。二...
-
《孔子拜师》教学设计【精品多篇】
《孔子拜师.》教学设计篇一【教学目标】1、会认7个生字,会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老...
相关文章
- Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 9年级英语教学设计
- 国中生优秀英语演讲稿 HOME AWAY FROM HOME (精神家园)(精选多篇)
- 外研版新标准国小英语三年级起点四年级下册Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday?
- “Who Then Will Speak for the Common Good?”
- 会展企划书The Proposal of 2013 Macau Movie Exhibition
- 我对杰弗里乔叟的评论 My Comment on Geoffrey Chaucer
- 我的家乡my hometown英语演讲稿
- 保护环境英语演讲稿-Everybody Can Help The Environment
- Monetary Policy Must Consider Steady Growth and Promote Reform
- 国小英语 四年级Module 7Unit1教学设计课题:We’re going to go to Hainan.