《自己的花是让别人看的》教学设计第一课时精品多篇
教学过程: 篇一
一、启发谈话,揭示课题。
1.师;同学们,你们家中种花吗?能向大家介绍一下吗?
2.学生介绍。(事媒体随即出示学生描述的花。)
3.师:这些美丽的花一定为你们的家带来了美的享受。有一个国家的人民,自己种的花都是给别人看的。这是为什么呢?今天,我们就要学习第19课(自己的花是让别人看的)。
4.出示课题:19自己的花是让别人看的
5.齐读课题
二、整体感知,学习字词。
1.听课文录音,做判断题。
(1)我曾在美国留学,多次对美国人爱花之真切感到吃惊。
(2)德国人把花都栽种在临界窗户的'外面,许多窗户连接在一起,汇成花的海洋。
①审题。②用手势判断。③对有错的题进行修改。
师:同学们听得又认真又仔细,让我们进一步了解课文。打开书,自读课文,标上小节号。
3.学生自由朗读课文,标小节号。
4.用手势交流。(课文分为4节。)
5.师(出示生字):课文有10个生字,请小组长带领自学,要求学习生字的音、形、义。
(1)小组自学。
(2)以小组为单位汇报学习情况。
粱:木字底,不是米字底。
莞:莞是多音字,有三种读音,课文中的读音为w6n,莞尔一笑的意思是形容微笑。
暇:日字旁,不是目字旁。
威:颇的意思是很、相当。
6.累积词语。
(1)出示:莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味。
(2)师:课文中有许多四个宇的词语,请大家读一读。
(3)任选一个或多个造句。(造出一句句子,多媒体显示一朵美丽的花。)
三、理解课文,指导朗读。
1.学习第一小节。(1)师:同学们说得真好,看,那么多美丽的花,你们喜欢吗?
(2)师:(出示句子:爱美大概也是人的一种天性吧。)说说你对这句句子的理解。
(3)各抒己见。
2.学习第2、3小节。
(1)师:每个人都热爱、欣赏美好的事物,那么德国人是怎么做的呢?
自由读第2、3小节,用横线划出有关的句子,想像他们为什么这样做?
(2)讨沦交流。
(3)出示:自己的花是让别人看的,自己也看别人的花。
(4)讨论:你对这句句子有什么体会?
(5)小结;把美好的事物与别人一起分享,休会得到更多。
3.齐读第13小节。
4.多媒体播放,学习第4小节。
(1)师:今天作者再一次来到德国,德国有了许多变化,但美丽并没有改变。
(2)教师朗读第4小节。
(3)佩美丽指的东西很多,请大家观看录像,找一找。(录像:德国简介)
(4)讨论交流。
(5)师:正是有了那些人美心更美的人民,德国才变得更美。
(6)有感情地朗读第4小节。
四、创设情景,课外延伸。
1.师:美好的事物应该与别人一同分享。我从家中带来了一张钢琴曲CD,请大家和我一起分享优美的音乐。多么令人陶醉啊!让我们拿起书,配着音乐,有感情地朗读课文。
2.师生a同朗读课文。
3.师:你们愿意将生活中的美好事物与大家一起分享吗?精心策划个好点子,说给大家听。
4.开展大家分享美,生活更甜美的讨论会。
5.评出金点子。
五、小结:希望大家在生活中,a同分享美好的事物,让我们的世界变得更美!
《自己的花是让别人看的》 篇二
教学目标:
1.认识本课10个生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.通过学会体会美好的事物应该与大家一起分享的道理。
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