国小信息技术教学设计(精品多篇)
国小信息技术教学设计 篇一
教学目的:通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统,了解鼠标的基本操作,掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
教学内容:学习计算机系统软件及鼠标应用
教学准备:
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:上节课,我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢?
师:好,这位同学,你来告诉大家。
生:(略)
师:还有谁要补充吗?
师:好,你来。
生:(略)
师:补充得很好!这说明同学们学得很认真。那这节课,我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗?
生:好。
二、新授。
师:下面请同学们看一节影片,并做好思考。
(老师启动光碟,同学们也相应做好笔记。)
师问:同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的,需要其他同学帮助解答了呢?
生:老师,我这个地方弄不清,什么是“桌面”呢?师:谁能帮助这个同学解答呢?
生:老师,我来帮他解答。
(启动计算机后,进入WINDOWS98系统后,我们所看的画面,这就是“桌面”)如图所示:
师:那有谁能来告诉老师,应如何启动计算机,也就是“开机的顺序呢?”。
生:老师,我来。开机的顺序就是……
师:好,说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢?
生:鼠标有以下几种基本操作:
(让学生动手演示,老师把屏幕转换给其他同学看)
三、做一做。
师:瑞请大家动起手来,按下列的要求操作,把你看到的变化填写到括弧内。好吗?
生:好。
师:现在马上动手。
(老师把屏幕返还给同学)
四、新授。(如何关机)
师:请同学们按下列步骤,跟老师一起关机,好吗?
生:好。
师:第一步:单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;
第二步:单击“关闭系统”,弹出对话框:
第三步:选择“关闭计算机”后,单击“是(Y)”,此时计算机自动进行关机操作;
第四步:关闭显示器。
同学们都会了吗?
生:会了。
五、想一想。
师:那好。同学们回去后,应思考下列两个问题:
1、开机的顺序?
2、关机的操作步骤?
国小信息技术教学设计 篇二
一、教学目标:
通过学习使学生认识食指、中指在键盘的摆放位置,了解操作键盘的指法。
二、教学内容:
键盘与指法
三、教学过程:
师:请看屏幕。
指法。
击键时要使用十个手指,各手指的分工如图所示。
(一)击键时要注意击键要领,以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
手指自然弯曲,轻轻放在基本键位上,两个大拇指轻放在空格键上;
(二)击键时手臂不动,全部动作只限于手指部分;
(三)手指击键要轻,瞬间发力,提起要快,击键完毕手指要立刻回到基本键上;
(四)击键速度要平均,节奏均匀;
(五)击键时,两眼看屏幕或原稿,不要看键盘。
四、练习
请同学打开“金山打字精灵”,选择第一课,开始练习。(教师个别辅导)
五、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化?能否为未来的计算机设计一个键盘?
国小信息技术教学设计 篇三
一、本课说明
在学生学会控制机器人的行动后,下一个想法应该是让机器人发音,所以本课安排的内容是让机器人演奏,不但让机器人唱歌而且能循环唱歌,在唱歌的同时还要在显示屏上显示信息。
二、教学目标
1、知识和技能目标
(1)了解简单的音乐知识;
(2)了解多次循环结构语句的使用方法;
2、过程与方法目标
(1)学会使用“音乐”模块;
(2)学会使用“显示”模块;
(3)编写具有多次循环结构的程序。
3、情感性目标
使学生在学习中体验成功的乐趣,培养学生互相协作、勇往直前的优良品质,提高学生相互交流的能力。
三、教学重、难点
1、教学重点
(1)“音乐”、“显示”模块的使用;
(2)理解和使用多次循环结构编程。
2、教学重点
(1)理解多次循环结构;
(2)通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。
四、教学准备:
将儿童歌曲下发到学生机中,并将一个机器人编写好音乐程序。
五、教学过程
1、导入
同学们,今天老师给你们带来了一个特别的演唱家,你们想不想听他演奏啊!
展示事先编写好程序的机器,演示演奏。
同学们想不想让你们的机器人也象老师这个演奏家呀!今天,我们就来学习如何设计一个“能歌善舞”的机器人。
2、学习新课
(1)指导学生编写“do re mi”程序。
教师示范讲解“do re mi”程序的编写、下载和测试,让学生了解如何设置多次循环结构和“音乐”模块的使用,学生观察。
学生练习,教师指导帮助。
(2)学生自主学习。
屏幕展示“唱唱走走”程序的流程图:
多次循环
显示“Happy Birthday!”
前进3秒钟
唱生日快乐歌
布置任务:
请同学们对照上图和教材自己编写“唱唱走走”程序,“显示”模块的学习资料已经下发到你自己的电脑D盘中了。
学生自主学习,教师指导帮助。
学生用设计好演示机器人进行表演。
师”网站首页的版面结构图。
3、分层练习。
(1)请各小组完成“试一试”1中练习内容;
(2)试着将自己的歌曲编制成程序,让机器人走走唱唱;
4、演示、评价。
让各小组机器人分别演唱自己的歌曲,其他同学和教师进行评价(评价的原则可以从完成的速度、编程软件熟练程度和是否有创新3个方面进行。),小组同学根据自己学习情况和作品完成情况对书中的“评一评”打分。
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