如何上好主题班会课
如何上好主题班会课
一、班会课的知识
1、地位
顾名思义就是围绕某个主题,班级的会议、班集体的聚会。
是“课”。是德育课程体系的内核,是德育工作的主阵地。
既然是课程,必须具备课程的一切要素。例如要有课程标准、教学计划、教材、教学设计、教学实施、教学评价、教学反馈等。
2、功能
育人。使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,具备好的个性、好的品质、好的人格。就象著名教育家马卡连柯说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体的本身就能成为很大的教育力量。
3、主题
课程体系是有模块的。
所有的班会课应象学科课一样,均应根据德育课程的知识模块,及每个模块中包括的若干个主题(或称为小模块、知识点等),进行教学。即所有班会课都有主题。
4、班会课程的模块应有:
爱国模块
守法模块(法制主题、管理制度主题)
成人模块(规范教育主题、感恩教育主题、诚信教育主题、交往教育主题等)
成才模块(励志教育主题)
学习模块(学习方法指导主题、考试总结主题等)
管理模块
5、课型
⑴班会课可根据主题分类。与大家熟悉的学科教学对应,例如数学,学科知识类型有“函数”,就有了“函数性质应用”课型。同样,班会课的课型可与主题类型相同,例如励志型班会课,感恩型班会课等。
⑵班会课又可用上课的形式分类。例如,说理型班会课、讨论型班会课、活动型班会课、辅导型班会课等。
二、班会课的实施
1、设计
⑴确定主题(如何确定主题?)
班会课的主题就是班会需解决的中心问题。班会课主题的确定,既要依据学校的中心工作,又要服从于班级的共同努力目标,避免主题的随意性和盲目性。也就是说:班会课的设计和活动过程,必须根据实际情况有目的、有意识、有范围、有层次的构思,使其工作有一定的计划性和针对性。
关键是平时要细致观察,注意多积累素材,照片录像周记谈心等,从日常管理中、从与学生交往中寻找主题,而且切入宜小不宜大;班会课是一个系统工程,不能指望一次就能达到目的,需要打持久战。
作为高年级学生比较适合的主题有:规范教育、立志教育、感恩教育、诚信教育、交往教育等。
⑵确立目标
⑶设计策略(如何选择形式?)
例如教学手段。不要以为加入小品、加入动画、加入图像、加入音像等就是一节好的班会课,其实不然,一切的形式都应是必需的,是为了论证论点或为了提高效率,是水到渠成,自然而然。目前比较常见的添加是:制作PPT幻灯片、收集照片、图片、录像、老师寄语、歌曲、师生对话等。
一节完整的班会课(或任何类型的班会课)至少包括三个环节:提出问题,分析问题,解决问题。每一个环节的内容都应该建立在学生的认知水平上,深入浅出,达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界。对于国小生不要多讲道理,应以具体的事例、典型形象去启迪、影响他们。对其行为要严格要求反复强化。直观形象的主题班会能使学生从中受到启发。
⑷寻找内容(如何选择内容?)
确定主题后的资料收集,一定要配合学生的年龄,一定要配合学校或时代的要求,具有正确的导向,不能以个人的意志或主观想法来引导学生。班主任的立场、观点最能影响学生,所以一定要慎重。在寻找教育资源时尽可能树立本班的典型和榜样,当然我们还可以拓宽思路,寻找教育资源:如邀请一些家长、一些优秀学生(或本部校友)、名人、校领导等现身说法。
2、实施
3、评价
怎样才算是一节好的班会课。
⑴基本要素
①主题鲜明、针对性强、观点正确、论据有力、层次清晰、结构严谨、
②气氛活跃、全情投入、掀起高潮、触动心灵、影响深远、从容气度
③对班主任的要求。班会课的主导人多数是班主任,所以班主任的德育知识素质是上好一节班会课的关键。班主任应具备“三真”。
·真学是基础
党团知识、政治理论、法律常识、文学修养、做人道理、国学知识、名人名言、诗词歌赋、卫生常识,生活经验、人文常识、世界知识等。
·真信是核心
信真理、信学生、信自已(自信)
·真心是根本
④班会课的主体是学生,如何提高学生参与的积极性?
⑵实际效果
能让学生产生共鸣,叩开学生心门、触动学生心灵、深入学生心田的班会课就是一节精彩有实效的班会课。所以做好前面的几步,再加上班主任的人格魅力,我想是可以达到目的的。目前还有一种发展趋势就是班主任要学习心理健康辅导技术,走专业化道路,把团体心理辅导技术引进班会课,让学生体验和感悟,使班会课更容易产生效果。当然,我们不能指望通过一次两次的班会课达到目的,需要不断强化,需要有连续性和系统性。
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