教育故事:教书那些事儿
教育故事:教书那些事儿
从古至今,“教师”一直是社会关注的焦点,也是我们常年讨论的话题。究其原因,教师是灵魂的工程师,培养的是一代又一代社会主义接班人。我们在踏上三尺讲台,站在国旗下宣读教师誓言的那刻起,我们变将自己与学生紧紧地连起来。教育的本质是育人,教师的职责就是促进每个生命的发展与成长。瞧!教师正如我说得如此伟大,“教师”这份职业如此有意义吗?我只能说教师易,名师难。答案就在你心中!
时光悄悄的走着,见习已有一年,它是我职业生涯的开始。此刻,让我回想起:第一次拿到学生名单,准备家访时,紧张的心情;第一次以一名老师的身份站上讲台,面对班级三十四名学生时的兴奋与不安。第一次开家长会,准备了发言稿,深呼吸多次后,走进教室的那一刻,依然心跳加速。一年里,最大的收获来自思想上的成长。这包括教学思想与德育思想。起初,我对教学的思考仅仅停留在如何备课、上课、听课等方面,在掌握了教学的基本环节后,我开始思考如何丰富自己的评价语,渐渐地发现评价语不是孤立的,只是为了评价而评价,如果你掌握了评价的技巧,你便能潜移默化地让学生掌握教学重点,且与下一个教学环节衔接自然。在多次走进优秀教师的教室,观摩他们的课堂教学后,我发现优秀的教师身上带着光,在讲台上的他们就像会魔术的法师,而一句句从学生们嘴里吐出的语言就是他们的魅力。课堂的魅力本该如此!我既羡慕又暗自告诉自己,我的课堂教学中也将出现教师生命力的涌动,否则我们的教师生涯真会成为一种乏味的人生苦旅!
前段时间,王老师让我们针对“特级教师与特级校长中选择一个”的话题进行讨论,绝大多数人多选择了特级教师。我也不例外!我的理由很简单:我更想和孩子在一起。曾在一篇文章中看到一个事例,说一个特级教师来到乡村开一节公开课。上课之前,她随意走进一间教室,然而这间教室是全校闻名的后进班。教室的讲台上乱七八糟的散落着粉笔头,桌面铺着一层厚厚的粉笔灰。教师用目光巡视了一周,用最快的速度收拾好桌上的粉笔,然后走下讲台,转过身去,面对黑板轻轻吹去桌面上的粉笔灰。瞬间,教室响起了一片掌声。当时看完,并没有多大的感触。在一次班级出现类似场景时,我才明白其中的道理。她这样小小的举动正是对学生进行“身教”和“宽容”的举动。如果不是因为她这样的举动,学生怎么会知道什么叫做课前准备要充分,学生怎么会明白无声的语言其实也是一种教育。这样的举动来源她对学生的爱,而这样的爱已成为一种习惯,一种细节,一种潜意识。与之对比,令人震撼,发人深思。我们常把孩子比作是初升的太阳,金光耀眼。我们常把孩子比作是含苞待放的花朵,朝气蓬勃。我们常把孩子比作荚中的豌豆,天真稚嫩。童话作家郑渊洁说:“每个孩子都是天使。”是的,每个孩子都是爱笑的天使,每一双爱笑的眼眸中,都流露着对这个世界的好奇与被人赞美的渴望。那天,我惯常向他的父亲反应他近期的学习情况,在与家长的交流过程中,能感受这位父亲的无奈与急切的心情。在谈话即将结束时,我告诉这我父亲孩子在写字上有很大的进步,字写得越来越工整、漂亮。忽然间,我的屏幕显示出一连好几条信息,全是来自那位父亲的感谢。我这才反应过来,连大人在看到老师对孩子的表扬都是那么的激动与兴奋,可见孩子听到老师的赞美该是多么快乐!更何况,好像我还从未在班级表扬过他。于是,第二天,写字课上,我便借机在班级表扬他,并将他的字呈现给全班同学。从他的眼睛和表情中,能看出前所未有的惊喜与快乐。在往后的语文学习中,也有了进步。前不久,还写了一段话送给我,作为五一节的礼物。很多时刻,我们会在不经意伤害了幼小的心灵,却因一些细小的差错疏忽孩子的真实想法,却因情绪的波动而不给孩子说话的机会。法国伏尔泰说过:“我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利。”而真实的课堂中,不管是出于时间的限制还是教学资源的生成,又有多少学生能自由表达?当然,没有一节课是完美的,遗憾成就了教学。
教书的道路上有太多太多的故事,有太多的酸甜苦辣,决非只字片语能够说清。这一年的见习,也让我懂得如何做一个有幸福感的人。教师是一个不断重复的职业,每个教师都感同深受,然而,当你微笑地走进教室时,你会发现教与学不仅是快乐的,甚至是令人兴奋的!用台湾作家张哓风的《我交给你们一个孩子》一书中的最后一句话结尾:“世界啊,今天早晨,我,一个家长,向你交出她可爱的小男孩,而你们将还我一个怎样的青年呢?”
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