我的教育故事——给“学困生”多一份关爱
我的教育故事——给“学困生”多一份关爱
摘要:“学困生”这三个字大家耳熟能详,被加上这三个字的学生在学校中或多或少都有一些自卑的心理。因此,对于这些学生我们作为老师更应该多一份爱心与耐心。在本篇文章中,我结合自己教学中的一个小小的案例,谈谈自己在关注“学困生”方面的一点感悟。
关键字:学困生 关爱
从事班主任工作几个年头了,遇到过各种类型的学生,有乖巧听话的,也有调皮捣蛋的;有成绩优异的,也有成绩滞后的。作为一名教师,我们需要平等对待每位学生,特别是对那些调皮捣蛋、成绩滞后的学生,更需要我们多一份关爱。
2012年9月份开学,我接手的是八年级二班班主任工作,刚开学我们班就转来一名新同学。他叫张佳(化名),高高的个子,大大的眼睛,白白的皮肤,总体给人的感觉就是一个字“帅”。通过与其他老师的交谈我了解到,外表看似很帅的他却是一个非常难管的学生,听说他在县城学校经常打架,被学校开除了。果然,不出一个月他就打了两次架,我当时真的是头疼死了,我甚至都怀疑当时留他在这个班是不是做错了呢?
但是,经过和他认真交谈以后,我发现他的内心其实很单纯、也很善良。只是由于年纪小,辨别是非的能力比较差,而且有时候有些意气用事。针对这种情况,我尝试着让他担任起了班里劳动委员的工作,给他一定的职权,让他每天监督值日生来打扫卫生。这样一来,我看到他似乎变得自信了,好像也找到了自身存在的价值。每天对班级工作特别认真,有时候我没想到的问题他居然就替我想到了,而且我还发现他违纪的次数也在慢慢减少。看到他的成长和进步我发自内心的高兴。
在他进步的同时,我也看到他的内心其实很脆弱,有时竟然会因为同学的一句话而气的流泪,我感觉作为一个男孩子来说,这一点很不正常。于是,我又尝试着多了解他和他沟通,当然我是站在朋友的角度来关心他。在和他的交谈中我得知, 他就是典型的农村留守儿童,爸爸妈妈常年在北京打工,爷爷也已经去世了,平时就他和奶奶在家。父母给他的只有物质上的关心,而奶奶也年纪大了,有时甚至有些管不住他。因此,长期以来导致他变成了现在的样子。当我问他想不想爸爸妈妈时,他沉默了几秒钟,然后说:“他们每周都会给我打电话。”从他的沉默中我感受到了一个孩子对父母的思念,也倾听到了一个农村留守儿童的心声。
在以后的学习生活中,我时不时的给他关心,哪怕是一句问候的语言,也能让他感受到一丝丝的温暖。一学期下来,他真的变了,学习成绩也提高了很多。很多老师都很惊讶,问我是怎样做到的,我只是笑着告诉他们:“他本身就不坏,只是缺少太多的关爱了!”带着所有老师的期盼,带着他的梦想,2014年9月,张佳如愿以偿跨进了高中的大门。
在我带过的学生中,像张佳这样的学生还有很多。不是这些学生他们爱捣乱,爱违纪,只是他们缺少太多的关爱了。因此,我呼吁,关注“学困生”,关注农村留守儿童,让他们在关爱中成长和进步吧!
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