2020年教師個人職業發展規劃
2020年教師個人職業發展規劃
轉眼間走上工作崗位已經6年了,在這6年中,本人遵守各項規章制度,具有較強的責任心和事業心,為人師表,愛崗敬業,工作狀態一直都保持飽滿的激情。隨着教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,我迫切感受到個人綜合素質的不足,為適應教育教學發展的需要,同時也為自身價值的體現,制定該職業發展規劃,以使自己能儘快成長。
一、自我分析
自身優勢分析:善於主動學習,注重在實踐中提升自我。自己在工作之餘能夠主動去學習,不斷豐富自己的教育教學理論素養,昇華自己的教學理念。注重學習和借鑑優秀教師的豐富經驗指導自己的教育教學工作。自參加工作,本人一直擔任班主任工作,長期的班主任工作讓自己積累了一定的工作經驗,並逐步培養了自己駕馭全局的能力,也為自己能在不同的工作崗位上開展好工作奠定了堅實的基礎,同時在實踐中養成了勤于思考的習慣,有一定的反思能力。本人不管在什麼工作崗位上,都把教育工作當做一種事業來追求,在每一個平凡的工作崗位上都勤奮工作,努力做出較好的工作業績。
自身不足剖析:工作中缺乏開拓創新的科研意識,教科研能力有待提高。需努力探索課堂教學的新模式、新方法,提高課堂教學效率。另外還需進一步提高專業理論水平與論文撰寫能力。
二、規劃總體發展目標
用現代教育的思想理念指導自己的教育教學,審閲自己的教學實踐,反思自己的教學行為,在學習中不斷提升自己的專業水平。使自己具有淵博的知識,積極的創新意識,健康的心理素質,良好的職業道德,精湛的業務水平,良好的人際關係,讓修養與能力共增長,讓反思與實踐同前行。努力使自己逐步成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。
三、具體發展措施
(一)勤於學習,樹立終身學習的觀念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學習,可以使我們瞭解前人和他人,瞭解過往和未來,關照反思自卧冬從而獲得新的天生。所以,我覺得要做到“四學”。
1.堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
2.多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。
3.廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
4.持之以恆的學。有了學習的目標和決心,貴在能持之以恆。在學習的過程中,我要做到不斷的培養自己的學習愛好,養成良好的學習習慣,努力集中精神,將學習進行到底!
(二)在“思”中探索感悟進取。
學習工作時,要找出“題目”所在和“困惑”之處。並能夠尋找解決題目的途徑,排除困惑的答案。不惟書,不惟上,不盲從,不輕信,這樣才會使所學轉化成自己的聰明,豐富自己的內在。相信,經過不斷的反思,我的教育聰明也會隨之不斷增長。這樣,才會有效的促進我的專業成長。
(三)在“做”中開拓創新發展。
1.課堂,是教師發揮教育功能的主要陣地。因此,我要以課堂為載體,精心備課,專心上課,用所學的教育理論來指導我的教育實踐。也許做不到節節課都出色,但我會力求堂堂課有實效。並在不斷的反思中改進教育實踐,逐步完善。讓“實踐—反思—再實踐—再反思”無窮循環,讓我的課堂煥發出勃勃生機。
2.樂於動筆,進步教育科研水平。嘗試進行教學案例的分析,學期結束時完成教學案例2篇。通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,不斷進步論文質量。
3.教學中,我會不斷學習新的教育理念,及時瞭解學術動態,摒棄傳統的教育方式,爭取做一名適應時代發展的創新型教師。
(四)學以至用
1.學習與思考同行。立足自己的學科教學,多學習與此有關的書籍,做好讀書筆記;提升個人素質,廣泛涉獵各類學術叢書。
2.教學與研究同步。把教學和科研緊密地結合在一起,從教學熟練型走向專家型,堅持在教育教學實踐中開展教科研,是教師進步能力最經濟、最科學的辦法。亦教亦研,踏着教研科研的門路,才能步進教育的“自由王國”,學然後知不足,教然後知困,研然後知美。知不足,然後能自發業;知困,然後能自強業;知美,然後能自創也!
3.個人與團隊共進。個人的發展離不開團隊的發展。在教師這個大的羣體中,我們既各有上風,也另有不足。在今後的工作中,我要充分利用身邊的教育資源,向教學上有經驗的老師學習,於他們探討,爭取在這3年裏,快速成長,嶄露頭角,成為一名骨幹教師。
一切都是新的開始,新的目標,在今後的工作和生活中,我將努力按照自己的規劃在崗位上一步一個腳印,踏踏實實地實現自己的育人夢想。
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