《匆匆》課文的主要內容【通用多篇】
步 驟: 篇一
一、導入新課
1、上節課,我們已經對作者有了一些瞭解,這節課我們一起來坊理代著名作家朱自清先生的這篇文章。
2、齊讀課文題目,“匆匆”是什麼意思?課文中講什麼“匆匆”
《匆匆》讀後感 篇二
布萊西特曾説過:“不要為已消盡之年華歎息,必須正視匆匆流走的時光。”這正是在警告那些活在過去裏的人,那些活在昨天裏的人,在對已流逝時光大為歎息時放走時光的人。過去的時光已經成為歷史,如果你執著於昨日的星辰,必將錯過今朝的太陽。正如作者所説的:“過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了。”那麼該做的則是抓住正在流逝着的匆匆的時光,抓住每分每秒去創造自己的生活,開創自己的天地。
“當許多人在一條路上徘徊不前時,他們不得不讓開一條大路……”這則是蘇格拉底在警告那些在原地滯留,徘徊不前的“徘徊者”。因為徘徊,他們失去了前進的方向;因為徘徊,他們失去了前進的勇氣;因為徘徊,他們失去了大把匆匆流走的時間,失去了成功的機會。正如作者所説:“我掩着面歎……的影兒又開始在歎息裏閃過了。”那麼,請向遠方看吧,請跟緊時間的步伐吧,讓自己在匆匆的光陰中,做出一份偉大的成就吧。
“明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。”這想必是在説那些“明日者”的了。他們痴心於明日,然而今天該做的,明天再早解決也是晚了。可是,這些“明日者”們,卻在無數多個明日中,埋沒了自己似錦的前程,耗盡了自己青春的生命。到頭來,任憑時光匆匆的走,也只能空吟“少壯不努力,老大徒傷悲。”那麼,請那些“明日者”們趕快抓緊匆匆溜走的時光吧,為自己青春的生命錦上添花。
因此,只有今日事今日畢者,才是會追逐“匆匆”的人,才是真正珍惜時間的人,才是真正熱愛生命的人。
“在逃去如飛的日子裏,在千門萬户的世界裏的我能做些什麼呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆裏,除徘徊外,又剩些什麼呢?”難道真的只有徘徊嗎?難道真的只有匆匆嗎?我們並非如此。當我們赤裸裸的來到這個世界,就必定要留下一些痕跡,一些屬於自己的足跡,自己的成功和天空。儘管時光匆匆,步伐匆匆,我們也應將自己的步伐匆匆起來:儘管來的匆匆,去的也匆匆,我們依舊應在匆匆中找尋自我,創造成功。
那麼,讓我們攜起手來,即使無法挽留匆匆的時光,我們卻可在匆匆的時光中不斷進步,不斷充實自己,實現自己的夢想。驀然回首時會發現,原來,在匆匆中,也可留下“不匆匆”的回憶。
重點難點 篇三
關 鍵:讀懂作者具體形象地描寫日子去來匆匆的部分,並感悟要珍惜時間的道理
朱自清《匆匆》教案 篇四
教學目的:
1、讀懂課文,理解文中含義深刻的句子
2、學習運用展開聯想的讀書方法感悟文中道理
3、有感情地朗讀課文,背誦課文
作者簡介 篇五
朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),原名自華,號實秋,後改名自清,字佩弦。原籍浙江紹興,出生於江蘇省東海縣(今連雲港市東海縣平明鎮),後隨父定居揚州。中國現代散文家、詩人、學者、民主戰士。
1916年中學畢業後成功考入北京大學預科。1919年開始發表詩歌。1921年,加入文學研究會,成為“為人生”代表作家。1922年,與葉聖陶等創辦了我國新文學史上第一個詩刊——《詩》月刊,倡導新詩。次年,發表長詩《毀滅》,引起當時詩壇廣泛注意,繼而寫《槳聲燈影裏的秦淮河》,被譽為“白話美術文的模範”。1924年,詩文集《蹤跡》出版。1925年,應清華大學之聘,任中文系教授。創作由詩歌轉向散文,同時致力於古典文學研究。三·一八慘案後,他撰寫《執政府大屠殺記》等文章,聲討軍閥政府暴行。1928年,第一部散文集《背影》出版。[8-9]1930年,代理清華大學中文系主任。次年,留學英國,並漫遊歐洲數國,著有《歐遊雜記》《倫敦雜記》。1932年歸國,繼任清華大學中文系教授兼系主任。一二·九運動中,他同學生一道上街遊行。抗日戰爭爆發後,隨校南遷,任國立西南聯合大學教授。1946年10月返北平,受校方委託主編《聞一多全集》。同時,積極參加各項民主活動。1948年8月12日因胃穿孔病逝於北平,年僅50歲。
所作《背影》《荷塘月色》等篇,為中國現代散文早期代表作,有《朱自清全集》出版。
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