高一兩個班數學教學工作總結
時間飛逝,轉眼間,一學期即將過去,可以説是緊張忙碌而又收穫多多。一學期以來,我熱愛工作,嚴格要求學生,尊重學生使學生學有所得並不斷提高,同時不斷提升自己的教育教學水平。
本學期我擔任高一(6)、(12)兩個班的數學教學,完成了必修第一冊上下的教學任務。本學期的教學主要內容有:函數及立體幾何。內容上難度總體適中,學生掌握情況良好,難點主要還是集中在函數知識上。為了使的自己的教育工作能夠更好的進行,現對本學期的工作總結如下:
一、認真備課,做到既備學生又備教材與備教法
本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學,擬定教學方法,並對教學過程中遇到的問題儘可能的預先考慮到,認真寫好教案。首先,我認真閲讀新課標,鑽研新教材,熟悉教材內容,查閲教學資料,適當增減教學內容, 認真細緻的備好每一節課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內討論。其次,深入瞭解學生,根據學生的知識水平和接受能力設計教案,每一課都做到“有備而來”。
二、虛心向其他老師學習,在教學上做到有疑必問
在每個章節的學習上都積極徵求其他有經驗老師的意見,學習他們的方法。同時,多聽課,學習別人的優點,克服自己的不足。做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,並常請備課組長和其他教師來聽課,徵求他們的意見,改進教學工作。
三、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法
學生在從國中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力,以往的學習方法不能適應高中的學習,不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約着學生的學習。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫。
1、改變學生學習數學的一些思想觀念,樹立學好數學的信心 。在開學初,我就給他們指出高中數學學習較國中的要難度大,內容多,知識面廣,讓他們有一個心理準備。對此,我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學生,給予多的關心和指導,並幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,讓他們不要放鬆學習。
2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態度。開始,有些學生有不好的學習習慣,例如作業字跡潦草,不寫解答過程;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣,我要求統一作業格式,表揚優秀作業,指導他們預習和複習,強調總結的重要性,並有一些具體的做法,如寫章節小結,做錯題檔案,總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣,不做或做得差的同學要批評。通過努力,大多數同學能很快接受,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。
3、在課堂教學中培養學生的自學能力。課堂上採用組織引導,設置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,激發學生的創造激情,從而培養學生的解決問題的能力。在課堂教學中,我的一個主要的教學特徵就是:給學生足夠的時間,這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦,親自動手,不等不靠,不會將問題結果完全寄託於老師的傳授,而是在積極主動的探索。
四、認真批改作業、佈置作業做到精讀精練
為了做到這點,我常常通過互聯網蒐集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、不斷提高自身的教學教研能力,努力提高教學質量
我能積極參加各種教研活動,如集體備課,校內聽課,教學教研活動,不斷提高課堂教學的操作調控能力,語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕鬆,學得愉快。在課堂上講得儘量少些,而讓學生自己動口動手動腦儘量多些。
走進2020年,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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