六年級語文學科教學質量期末檢測試卷分析表
教學考試試卷1.55W
2017——2018學年度第一學期語文學科教學質量期末檢測試卷分析表 | ||||||
學校: 潭門鎮中心學校 班級: 六年級(1)班 班級人數: 42人 科任教師: | ||||||
題序 | 題目 | 考點 | 權重(分值) | 正確率 | 簡單描述學生的錯誤,並簡要分析原因。 | 下次此類型題出題建議 |
一 | 看拼音寫詞語 | 考學生的拼音和規範書寫能力 | 5分 | 90% | 書寫不規範,筆順不正確 | 應出些本冊中的重點詞 |
二 | 讀句子,選正確的音、字、義 | 考學生對字的音形義的理解能力 | 3分 | 93% | 部分學生學習基礎實在差 | 本題很好的檢測了學生的基礎知識 |
三 | 找出詞中的錯別字並改正 | 考學生對易錯字的辨認能力 | 4分 | 70% | 大部分學生不理解“稠密”的意思,不能正確改錯 | 題量少,建議多出幾道 |
四 | 形近字同音字組詞 | 考學生辨別形近字能力 | 8分 | 90% | 基礎知識掌握不紮實 | 很好地考查了學生對字音字詞的掌握 |
五 | 寫近義詞 | 考學生對近義詞的理解能力 | 6分 | 91% | 對字義理解不透測 | 題量少,可多出幾道 |
六 | 選詞填空 | 考學生對詞語的理解與運用 | 4分 | 88% | 對詞語理解不透,積累不夠 | 難度適中,很好 |
七 | 補充詞語再選詞填空 | 考學生的詞語積累 | 6分 | 82% | 個別學生粗心寫錯別字,詞語理解不透 | 很好的檢測了學生對詞語的理解運用 |
八 | 句子長廊 | 考學生理解、變換句子的能力 | 8分 | 76% | 修改符號的運用掌握不透 | 本題綜合性強,很好 |
九 | 根據積累填空 | 考學生對名言警句的積累 | 6分 | 95% | 部分學生平時不認真背書,或寫錯別字 | 題量少,可多出幾道 |
十 | 課內閲讀 | 考學生對課文內容的理解能力 | 8分 | 81% | 部分學生理解能力差,平時不專心聽講 | 難度適中,很好 |
十一 | 課外閲讀 | 考學生課外閲讀能力 | 12分 | 51% | 學生失分是因為對短文理解太差 | 有一定的難度,考出學生的水平 |
專項分析 | 請寫出本次習作(寫話)分數優、良、中、差的比例,分析學生習作(寫話)的的整體情況。(優點和不足、原因及今後教學改進的幾點方法): 優: 15 %,良 49 %,中 23 %, 差 13 % 優點:學生都能按題目的要求寫作,大部分學生語句通順,段落分明。缺點:部學生寫字潦草,主題不明確,不能達到一定的字數(500字左右)。原因是:平時寫作訓練時,不認真去練習寫作,寫字姿態不標準,詞語積累太少,看課外書較少。改進建議:加大閲讀量,培養正確的寫字要態,寫規範字,重視日記和週記的訓練 | |||||
下學期教學設想 | 1、班級增設圖書角,培養學生良好的閲讀習慣。2、重視寫字課的救學,要求學生正確的寫字姿態。3、加強課內知識點的訓練,重視學生的積累 | |||||
備註 | 請真實地寫出對試卷、教學、教研方面自己的想法。 |
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