八年級英語學科期末考試分析
八年級英語學科期末考試分析
英語備課組
(2020年1月10日)
一、年級學科分析
本次考試八年級共827位考生,總分150,年級平均分83.3,年級最高分146,年級最低分15,優秀率10%,良好率32%,及格率46%。長期以來,英語學科一直是我們學校拖後腿的學科,七年級時還不太明顯,一到八年級就立刻下滑,究其原因我認為一是七年級上冊知識過於簡單,學生覺得不學也能考好,所以有吃老本的現象,長此以往就會養成上課不聽講的現象。二是八年級課本難度加大,有一大部分孩子想學已有心無力,因為已經落下太多內容,感覺已無法彌補。現在我們年級就處於這樣一個階段,本次考試試題非常簡單,在我看來平均分應該能上90,可是結果還是非常不盡如人意。基礎不紮實,語言表述不清楚。主要表現在:語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。學生的詞彙量小,詞彙掌握的不牢固,綜合能力差。學生書寫能力差,書寫不規範,書寫了草,也是失分的一個原因。
二、年級學科團隊建設目標與措施
基於以上情況,我認為我們應該從基礎入手,只有打好地基,才能蓋起高樓,主要措施如下:一是利用好這個寒假,讓孩子們在這個寒假對之前學過的知識進行查缺補漏,儘量以每天作業的形式對孩子們進行監督(這裏指需要背誦的知識)二是利用好釘釘打卡功能,每天佈置背誦打卡內容,即便不能百分百完成,能有百分之五六十的效果也是巨大的收穫。三是在下學期的教學中規範訓練,改進學習方法。 從學生的答卷情況來看,有些學生(包括一些英語基礎較好的學生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此,在日常教學中教師除了為學生做具體的示範和技術指導,如提示審題方法、研讀試題意圖等以外,還要認真抓好平時的規範訓練,養成認真審題、規範答案的好習慣,儘可能減少由於審題不仔細、答題符號不規範等不必要的失誤。另外,還要善於分析學生,找出學生的薄弱環節,合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。四是加強團隊合作,分享好點子好方法,縮小班與班之間的差距。
以上就是我對年級情況的分析,如有不到之處,請領導批評指正!
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