上期六年級語文期末測試質量分析
上期六年級語文期末測試質量分析
一、試卷分析:
本次測試試題覆蓋面廣,試題開放,重視實踐,尤為注重學生表達、概括、感悟能力的檢測,能較全面的反映學生語文綜合能力。
二、考試情況:
評價 | 100% | 前25% | 中50% | 後25% |
人數 | 34 | 9 | 16 | 9 |
總分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考試最高成績94,85分以上17人,優秀率佔比50%,合格率91%。但從數據來看,合格率還需提升,之後的教學中還需改進方法,提升學生學習動力。
三、試題評述及錯誤簡析
(一)客觀題18%(包括閲讀):得分率13.94%,這其中各題出現錯誤的都有,此題出現問題的大部分原因,還是對句子分析與理解還有所偏差,對知識掌握不夠紮實造成的。
(二)基礎知識16%,所有題都是對孩子基礎知識考評,上學期學到的日結月累裏的一句話,有部分學生忘記,沒有默寫出來,其他的問題大多出現在錯別字上,失分2.1%。
(三)閲讀36%:其中生活實踐題佔6%,失分1.5%,這個比例是相當大,此題的失分代表孩子們把學習和生活剖離開來,不能聯繫生活實際解決問題,生活常識有欠缺造成的。課外閲讀18%,失分4%,不能透徹理解文章,造成失分。
(七)習作30%:全班孩子的習作能力還有大的提升空間,23.29%的習作平均分,整體上有大的飛躍,但優秀作文不多,這其中對孩子們內心的發掘與生活感受相結合還是有所欠缺,下期需要注意。
三、改進措施
1. 把閲讀融入課堂與生活。
“閲讀”是語文學習的靈魂。“閲讀短文”總是失分嚴重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閲讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。因此可以每天給學生15分鐘時間完成一篇閲讀題,並當堂講解,在分析中尤其要注重教給學生審題抓關鍵詞、思考抓目標段、答題完整全面等閲讀技巧。並且閲讀篇目選擇要全面,敍事、寫人、説明文、文言文等都要有涉及,力爭通過反覆訓練,養成好的閲讀習慣,有助於閲讀能力的提高。
2.積累背誦落實的實處
知識學習與能力培養一直是語文教學研究關注的一個話題,兩者必須並重齊抓。而作為基礎知識我們要爭取少丟分,為了預防學生遺忘,就得時時鞏固加強,像炒冷飯一樣的不停翻炒。對課外積累不僅要背誦,而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習,讓學生能在一定語境中正確使用。
3.生活感受的缺失使習作失去靈性。
結合生活與班中的突發情況進行觀察,感受,多層次,多維度的發掘孩子對生活的感知力,提升對真實習作的表達,真正做到習作表達內心的境界。
2021--2022學年上期六年級語文
期末測試質量分析
一、試卷分析:
本次測試試題覆蓋面廣,試題開放,重視實踐,尤為注重學生表達、概括、感悟能力的檢測,能較全面的反映學生語文綜合能力。
二、考試情況:
評價 | 100% | 前25% | 中50% | 後25% |
人數 | 34 | 9 | 16 | 9 |
總分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考試最高成績94,85分以上17人,優秀率佔比50%,合格率91%。但從數據來看,合格率還需提升,之後的教學中還需改進方法,提升學生學習動力。
三、試題評述及錯誤簡析
(一)客觀題18%(包括閲讀):得分率13.94%,這其中各題出現錯誤的都有,此題出現問題的大部分原因,還是對句子分析與理解還有所偏差,對知識掌握不夠紮實造成的。
(二)基礎知識16%,所有題都是對孩子基礎知識考評,上學期學到的日結月累裏的一句話,有部分學生忘記,沒有默寫出來,其他的問題大多出現在錯別字上,失分2.1%。
(三)閲讀36%:其中生活實踐題佔6%,失分1.5%,這個比例是相當大,此題的失分代表孩子們把學習和生活剖離開來,不能聯繫生活實際解決問題,生活常識有欠缺造成的。課外閲讀18%,失分4%,不能透徹理解文章,造成失分。
(七)習作30%:全班孩子的習作能力還有大的提升空間,23.29%的習作平均分,整體上有大的飛躍,但優秀作文不多,這其中對孩子們內心的發掘與生活感受相結合還是有所欠缺,下期需要注意。
三、改進措施
1. 把閲讀融入課堂與生活。
“閲讀”是語文學習的靈魂。“閲讀短文”總是失分嚴重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閲讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。因此可以每天給學生15分鐘時間完成一篇閲讀題,並當堂講解,在分析中尤其要注重教給學生審題抓關鍵詞、思考抓目標段、答題完整全面等閲讀技巧。並且閲讀篇目選擇要全面,敍事、寫人、説明文、文言文等都要有涉及,力爭通過反覆訓練,養成好的閲讀習慣,有助於閲讀能力的提高。
2.積累背誦落實的實處
知識學習與能力培養一直是語文教學研究關注的一個話題,兩者必須並重齊抓。而作為基礎知識我們要爭取少丟分,為了預防學生遺忘,就得時時鞏固加強,像炒冷飯一樣的不停翻炒。對課外積累不僅要背誦,而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習,讓學生能在一定語境中正確使用。
3.生活感受的缺失使習作失去靈性。
結合生活與班中的突發情況進行觀察,感受,多層次,多維度的發掘孩子對生活的感知力,提升對真實習作的表達,真正做到習作表達內心的境界。
2021--2022學年上期六年級語文
期末測試質量分析
一、試卷分析:
本次測試試題覆蓋面廣,試題開放,重視實踐,尤為注重學生表達、概括、感悟能力的檢測,能較全面的反映學生語文綜合能力。
二、考試情況:
評價 | 100% | 前25% | 中50% | 後25% |
人數 | 34 | 9 | 16 | 9 |
總分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考試最高成績94,85分以上17人,優秀率佔比50%,合格率91%。但從數據來看,合格率還需提升,之後的教學中還需改進方法,提升學生學習動力。
三、試題評述及錯誤簡析
(一)客觀題18%(包括閲讀):得分率13.94%,這其中各題出現錯誤的都有,此題出現問題的大部分原因,還是對句子分析與理解還有所偏差,對知識掌握不夠紮實造成的。
(二)基礎知識16%,所有題都是對孩子基礎知識考評,上學期學到的日結月累裏的一句話,有部分學生忘記,沒有默寫出來,其他的問題大多出現在錯別字上,失分2.1%。
(三)閲讀36%:其中生活實踐題佔6%,失分1.5%,這個比例是相當大,此題的失分代表孩子們把學習和生活剖離開來,不能聯繫生活實際解決問題,生活常識有欠缺造成的。課外閲讀18%,失分4%,不能透徹理解文章,造成失分。
(七)習作30%:全班孩子的習作能力還有大的提升空間,23.29%的習作平均分,整體上有大的飛躍,但優秀作文不多,這其中對孩子們內心的發掘與生活感受相結合還是有所欠缺,下期需要注意。
三、改進措施
1. 把閲讀融入課堂與生活。
“閲讀”是語文學習的靈魂。“閲讀短文”總是失分嚴重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閲讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。因此可以每天給學生15分鐘時間完成一篇閲讀題,並當堂講解,在分析中尤其要注重教給學生審題抓關鍵詞、思考抓目標段、答題完整全面等閲讀技巧。並且閲讀篇目選擇要全面,敍事、寫人、説明文、文言文等都要有涉及,力爭通過反覆訓練,養成好的閲讀習慣,有助於閲讀能力的提高。
2.積累背誦落實的實處
知識學習與能力培養一直是語文教學研究關注的一個話題,兩者必須並重齊抓。而作為基礎知識我們要爭取少丟分,為了預防學生遺忘,就得時時鞏固加強,像炒冷飯一樣的不停翻炒。對課外積累不僅要背誦,而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習,讓學生能在一定語境中正確使用。
3.生活感受的缺失使習作失去靈性。
結合生活與班中的突發情況進行觀察,感受,多層次,多維度的發掘孩子對生活的感知力,提升對真實習作的表達,真正做到習作表達內心的境界。
2021--2022學年上期六年級語文
期末測試質量分析
一、試卷分析:
本次測試試題覆蓋面廣,試題開放,重視實踐,尤為注重學生表達、概括、感悟能力的檢測,能較全面的反映學生語文綜合能力。
二、考試情況:
評價 | 100% | 前25% | 中50% | 後25% |
人數 | 34 | 9 | 16 | 9 |
總分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考試最高成績94,85分以上17人,優秀率佔比50%,合格率91%。但從數據來看,合格率還需提升,之後的教學中還需改進方法,提升學生學習動力。
三、試題評述及錯誤簡析
(一)客觀題18%(包括閲讀):得分率13.94%,這其中各題出現錯誤的都有,此題出現問題的大部分原因,還是對句子分析與理解還有所偏差,對知識掌握不夠紮實造成的。
(二)基礎知識16%,所有題都是對孩子基礎知識考評,上學期學到的日結月累裏的一句話,有部分學生忘記,沒有默寫出來,其他的問題大多出現在錯別字上,失分2.1%。
(三)閲讀36%:其中生活實踐題佔6%,失分1.5%,這個比例是相當大,此題的失分代表孩子們把學習和生活剖離開來,不能聯繫生活實際解決問題,生活常識有欠缺造成的。課外閲讀18%,失分4%,不能透徹理解文章,造成失分。
(七)習作30%:全班孩子的習作能力還有大的提升空間,23.29%的習作平均分,整體上有大的飛躍,但優秀作文不多,這其中對孩子們內心的發掘與生活感受相結合還是有所欠缺,下期需要注意。
三、改進措施
1. 把閲讀融入課堂與生活。
“閲讀”是語文學習的靈魂。“閲讀短文”總是失分嚴重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閲讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。因此可以每天給學生15分鐘時間完成一篇閲讀題,並當堂講解,在分析中尤其要注重教給學生審題抓關鍵詞、思考抓目標段、答題完整全面等閲讀技巧。並且閲讀篇目選擇要全面,敍事、寫人、説明文、文言文等都要有涉及,力爭通過反覆訓練,養成好的閲讀習慣,有助於閲讀能力的提高。
2.積累背誦落實的實處
知識學習與能力培養一直是語文教學研究關注的一個話題,兩者必須並重齊抓。而作為基礎知識我們要爭取少丟分,為了預防學生遺忘,就得時時鞏固加強,像炒冷飯一樣的不停翻炒。對課外積累不僅要背誦,而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習,讓學生能在一定語境中正確使用。
3.生活感受的缺失使習作失去靈性。
結合生活與班中的突發情況進行觀察,感受,多層次,多維度的發掘孩子對生活的感知力,提升對真實習作的表達,真正做到習作表達內心的境界。
2021--2022學年上期六年級語文
期末測試質量分析
一、試卷分析:
本次測試試題覆蓋面廣,試題開放,重視實踐,尤為注重學生表達、概括、感悟能力的檢測,能較全面的反映學生語文綜合能力。
二、考試情況:
評價 | 100% | 前25% | 中50% | 後25% |
人數 | 34 | 9 | 16 | 9 |
總分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考試最高成績94,85分以上17人,優秀率佔比50%,合格率91%。但從數據來看,合格率還需提升,之後的教學中還需改進方法,提升學生學習動力。
三、試題評述及錯誤簡析
(一)客觀題18%(包括閲讀):得分率13.94%,這其中各題出現錯誤的都有,此題出現問題的大部分原因,還是對句子分析與理解還有所偏差,對知識掌握不夠紮實造成的。
(二)基礎知識16%,所有題都是對孩子基礎知識考評,上學期學到的日結月累裏的一句話,有部分學生忘記,沒有默寫出來,其他的問題大多出現在錯別字上,失分2.1%。
(三)閲讀36%:其中生活實踐題佔6%,失分1.5%,這個比例是相當大,此題的失分代表孩子們把學習和生活剖離開來,不能聯繫生活實際解決問題,生活常識有欠缺造成的。課外閲讀18%,失分4%,不能透徹理解文章,造成失分。
(七)習作30%:全班孩子的習作能力還有大的提升空間,23.29%的習作平均分,整體上有大的飛躍,但優秀作文不多,這其中對孩子們內心的發掘與生活感受相結合還是有所欠缺,下期需要注意。
三、改進措施
1. 把閲讀融入課堂與生活。
“閲讀”是語文學習的靈魂。“閲讀短文”總是失分嚴重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閲讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。因此可以每天給學生15分鐘時間完成一篇閲讀題,並當堂講解,在分析中尤其要注重教給學生審題抓關鍵詞、思考抓目標段、答題完整全面等閲讀技巧。並且閲讀篇目選擇要全面,敍事、寫人、説明文、文言文等都要有涉及,力爭通過反覆訓練,養成好的閲讀習慣,有助於閲讀能力的提高。
2.積累背誦落實的實處
知識學習與能力培養一直是語文教學研究關注的一個話題,兩者必須並重齊抓。而作為基礎知識我們要爭取少丟分,為了預防學生遺忘,就得時時鞏固加強,像炒冷飯一樣的不停翻炒。對課外積累不僅要背誦,而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習,讓學生能在一定語境中正確使用。
3.生活感受的缺失使習作失去靈性。
結合生活與班中的突發情況進行觀察,感受,多層次,多維度的發掘孩子對生活的感知力,提升對真實習作的表達,真正做到習作表達內心的境界。
2021--2022學年上期六年級語文
期末測試質量分析
一、試卷分析:
本次測試試題覆蓋面廣,試題開放,重視實踐,尤為注重學生表達、概括、感悟能力的檢測,能較全面的反映學生語文綜合能力。
二、考試情況:
評價 | 100% | 前25% | 中50% | 後25% |
人數 | 34 | 9 | 16 | 9 |
總分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考試最高成績94,85分以上17人,優秀率佔比50%,合格率91%。但從數據來看,合格率還需提升,之後的教學中還需改進方法,提升學生學習動力。
三、試題評述及錯誤簡析
(一)客觀題18%(包括閲讀):得分率13.94%,這其中各題出現錯誤的都有,此題出現問題的大部分原因,還是對句子分析與理解還有所偏差,對知識掌握不夠紮實造成的。
(二)基礎知識16%,所有題都是對孩子基礎知識考評,上學期學到的日結月累裏的一句話,有部分學生忘記,沒有默寫出來,其他的問題大多出現在錯別字上,失分2.1%。
(三)閲讀36%:其中生活實踐題佔6%,失分1.5%,這個比例是相當大,此題的失分代表孩子們把學習和生活剖離開來,不能聯繫生活實際解決問題,生活常識有欠缺造成的。課外閲讀18%,失分4%,不能透徹理解文章,造成失分。
(七)習作30%:全班孩子的習作能力還有大的提升空間,23.29%的習作平均分,整體上有大的飛躍,但優秀作文不多,這其中對孩子們內心的發掘與生活感受相結合還是有所欠缺,下期需要注意。
三、改進措施
1. 把閲讀融入課堂與生活。
“閲讀”是語文學習的靈魂。“閲讀短文”總是失分嚴重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閲讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。因此可以每天給學生15分鐘時間完成一篇閲讀題,並當堂講解,在分析中尤其要注重教給學生審題抓關鍵詞、思考抓目標段、答題完整全面等閲讀技巧。並且閲讀篇目選擇要全面,敍事、寫人、説明文、文言文等都要有涉及,力爭通過反覆訓練,養成好的閲讀習慣,有助於閲讀能力的提高。
2.積累背誦落實的實處
知識學習與能力培養一直是語文教學研究關注的一個話題,兩者必須並重齊抓。而作為基礎知識我們要爭取少丟分,為了預防學生遺忘,就得時時鞏固加強,像炒冷飯一樣的不停翻炒。對課外積累不僅要背誦,而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習,讓學生能在一定語境中正確使用。
3.生活感受的缺失使習作失去靈性。
結合生活與班中的突發情況進行觀察,感受,多層次,多維度的發掘孩子對生活的感知力,提升對真實習作的表達,真正做到習作表達內心的境界。
2021--2022學年上期六年級語文
期末測試質量分析
一、試卷分析:
本次測試試題覆蓋面廣,試題開放,重視實踐,尤為注重學生表達、概括、感悟能力的檢測,能較全面的反映學生語文綜合能力。
二、考試情況:
評價 | 100% | 前25% | 中50% | 後25% |
人數 | 34 | 9 | 16 | 9 |
總分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考試最高成績94,85分以上17人,優秀率佔比50%,合格率91%。但從數據來看,合格率還需提升,之後的教學中還需改進方法,提升學生學習動力。
三、試題評述及錯誤簡析
(一)客觀題18%(包括閲讀):得分率13.94%,這其中各題出現錯誤的都有,此題出現問題的大部分原因,還是對句子分析與理解還有所偏差,對知識掌握不夠紮實造成的。
(二)基礎知識16%,所有題都是對孩子基礎知識考評,上學期學到的日結月累裏的一句話,有部分學生忘記,沒有默寫出來,其他的問題大多出現在錯別字上,失分2.1%。
(三)閲讀36%:其中生活實踐題佔6%,失分1.5%,這個比例是相當大,此題的失分代表孩子們把學習和生活剖離開來,不能聯繫生活實際解決問題,生活常識有欠缺造成的。課外閲讀18%,失分4%,不能透徹理解文章,造成失分。
(七)習作30%:全班孩子的習作能力還有大的提升空間,23.29%的習作平均分,整體上有大的飛躍,但優秀作文不多,這其中對孩子們內心的發掘與生活感受相結合還是有所欠缺,下期需要注意。
三、改進措施
1. 把閲讀融入課堂與生活。
“閲讀”是語文學習的靈魂。“閲讀短文”總是失分嚴重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閲讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。因此可以每天給學生15分鐘時間完成一篇閲讀題,並當堂講解,在分析中尤其要注重教給學生審題抓關鍵詞、思考抓目標段、答題完整全面等閲讀技巧。並且閲讀篇目選擇要全面,敍事、寫人、説明文、文言文等都要有涉及,力爭通過反覆訓練,養成好的閲讀習慣,有助於閲讀能力的提高。
2.積累背誦落實的實處
知識學習與能力培養一直是語文教學研究關注的一個話題,兩者必須並重齊抓。而作為基礎知識我們要爭取少丟分,為了預防學生遺忘,就得時時鞏固加強,像炒冷飯一樣的不停翻炒。對課外積累不僅要背誦,而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習,讓學生能在一定語境中正確使用。
3.生活感受的缺失使習作失去靈性。
結合生活與班中的突發情況進行觀察,感受,多層次,多維度的發掘孩子對生活的感知力,提升對真實習作的表達,真正做到習作表達內心的境界。
2021--2022學年上期六年級語文
期末測試質量分析
一、試卷分析:
本次測試試題覆蓋面廣,試題開放,重視實踐,尤為注重學生表達、概括、感悟能力的檢測,能較全面的反映學生語文綜合能力。
二、考試情況:
評價 | 100% | 前25% | 中50% | 後25% |
人數 | 34 | 9 | 16 | 9 |
總分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考試最高成績94,85分以上17人,優秀率佔比50%,合格率91%。但從數據來看,合格率還需提升,之後的教學中還需改進方法,提升學生學習動力。
三、試題評述及錯誤簡析
(一)客觀題18%(包括閲讀):得分率13.94%,這其中各題出現錯誤的都有,此題出現問題的大部分原因,還是對句子分析與理解還有所偏差,對知識掌握不夠紮實造成的。
(二)基礎知識16%,所有題都是對孩子基礎知識考評,上學期學到的日結月累裏的一句話,有部分學生忘記,沒有默寫出來,其他的問題大多出現在錯別字上,失分2.1%。
(三)閲讀36%:其中生活實踐題佔6%,失分1.5%,這個比例是相當大,此題的失分代表孩子們把學習和生活剖離開來,不能聯繫生活實際解決問題,生活常識有欠缺造成的。課外閲讀18%,失分4%,不能透徹理解文章,造成失分。
(七)習作30%:全班孩子的習作能力還有大的提升空間,23.29%的習作平均分,整體上有大的飛躍,但優秀作文不多,這其中對孩子們內心的發掘與生活感受相結合還是有所欠缺,下期需要注意。
三、改進措施
1. 把閲讀融入課堂與生活。
“閲讀”是語文學習的靈魂。“閲讀短文”總是失分嚴重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閲讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。因此可以每天給學生15分鐘時間完成一篇閲讀題,並當堂講解,在分析中尤其要注重教給學生審題抓關鍵詞、思考抓目標段、答題完整全面等閲讀技巧。並且閲讀篇目選擇要全面,敍事、寫人、説明文、文言文等都要有涉及,力爭通過反覆訓練,養成好的閲讀習慣,有助於閲讀能力的提高。
2.積累背誦落實的實處
知識學習與能力培養一直是語文教學研究關注的一個話題,兩者必須並重齊抓。而作為基礎知識我們要爭取少丟分,為了預防學生遺忘,就得時時鞏固加強,像炒冷飯一樣的不停翻炒。對課外積累不僅要背誦,而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習,讓學生能在一定語境中正確使用。
3.生活感受的缺失使習作失去靈性。
結合生活與班中的突發情況進行觀察,感受,多層次,多維度的發掘孩子對生活的感知力,提升對真實習作的表達,真正做到習作表達內心的境界。
-
八年級英語學科期末考試分析
八年級英語學科期末考試分析英語備課組(2020年1月10日)一、年級學科分析本次考試八年級共827位考生,總分150,年級平均分83.3,年級最高分146,年級最低分15,優秀率10%,良好率32%,及格率46%。長期以來,英語學科一直是我們學校拖後腿的學科,七年級時還不太明顯,一到八年級就立...
-
高一期末考試化學試卷講評教案
一、教學目標:1、通過反饋測試評價的結果,讓學生了解自已知識、能力水平,提高解題能力,提高數學綜合素質。2、通過分析錯題,找出錯因,矯正、鞏固、充實、完善和深化常見題型的答題技巧。3、進一步加強各類題型的解題方法指導4、讓學生積累解題方法二、過程與方法引導...
-
安全工程師安全知識題庫
安全工程師安全知識題庫法律法規單選題:1、安全生產工作實行管()必須管安全、管()必須管安全、管()必須管安全,強化和落實生產經營單位主體責任與政府監管責任,建立生產經營單位負責、職工參與、政府監管、行業自律和社會監督的機制。(A)A、行業業務生產經營B、行業技術生...
-
2019春四(2)班語文科期末測試質量分析
一、班級考試總體情況本學期期末測試已經結束,在這次考試中,本班共有42人蔘加考試,及格率為95.24%,優秀率14.29%,總分為3155分,平均分為75.12分。班級最高分為91分,最低分為41分。從學生的答題情況、卷面書寫情況及獲得的成績來看,絕大部分學生都能用心對待本次的期末...