《感恩父母》中學生心理健康教育活動課設計
中學生心理健康教育活動課設計
一、活動主題《感恩父母》
二、活動理念
國中生正經歷着身心鉅變,他們與家庭父母關係也不同往昔,學生更多的是想從家長的嘮叨、干預、限制中解放出來,劃出屬於自己的小天地。而父母基於對子女期望,導致對子女的過分的關心和約束,所以進入青春期的學生,不願意跟父母講心裏話,不聽從父母話,甚至頂嘴吵架,於是親子的愛隨着衝突增多,代溝的加深而疏遠、淡化。此次活動課程是為使學生理解父母、感恩父母,學會正確處理與父母的關係而設計的。
三、活動目的
1.通過情景設計,讓學生在活動中感悟親情,體驗親情的無私和偉大;
2.引導孩子學會關心父母,幫助學生學會正確處理與父母的關係;
3.引導學生正確看待與父母之間的矛盾,學會處理親子矛盾衝突,讓學生把對父母的愛付諸實際行動;
4.豐富學生的生活和情感積累,激發學生感恩之心,付諸於生活實踐 ;
5.引導學生積極向上的心理認知,以保證成長過程中的快樂、健康的情緒 。
四、 活動過程
(一)談話導入:【播放音樂《時間都去哪了》】
同學們,你們從哪裏來?聽到這個問題,大家肯定都會説,是父母把我們帶到世界上來的。是啊,十多年前的某一天,你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了你們的到來。從你們來到世上的那一刻起,父母們又多了一項繁重的工作——照顧你們。儘管這是一種沉重的負擔,但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育你們長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個日日夜夜,父母們卻毫無怨言。但是當我們走進了青春期,你是否感覺到我們和父母之間的感情發生了微妙的變化…
(二)互動交談:
請大家思考以下幾個問題:
1.你父母做過的做讓你感動的一件事情是什麼?
2.最近一次和父母發生衝突甚至吵架是什麼時候,為何事而吵?
讓學生先思考,然後讓學生自由發言。
(三)創設情境,開展活動:
1. 一位苦惱的女兒寫給父母的信。 (學生朗讀)不知從什麼時候開始,我突然覺得自己家的空間變小了。難道是我的個子長高了,才會覺得家裏的天花板給了我一種壓抑感?我也説不清楚,反正我覺得自己越來越像一隻關在籠子裏的小鳥——不自由!父母與我朝夕相處,卻根本不懂我的心,不瞭解我的需求,也不清楚我的困惑。而且,他們總是苛責多於鼓勵,要求多於傾聽。我已經明顯感覺到我們之間的代溝了!我現在和父母之間,只要一談學習,就猶如電閃雷鳴!之後便會換來狂風暴雨,可是從不見彩虹的出現!
2.一籌莫展的母親寫給女兒的信。 (學生朗讀)女兒是在我無微不至的呵護和關愛中逐漸長大的。可她上國中後到現在,與我的交談逐漸少了,問她學校的事,就是一句“你不知道”就打發了我。平日裏,你要她向東,她偏要向西;你認為美的,她嗤之以鼻;你認為醜的,她卻津津樂道。有一天,我發現女兒的抽屜上了鎖,難道是年僅15歲的女兒就有了隱私?她的心裏想什麼?我只好猜,有時偷偷去了解她。有一次,我趁女兒不在家砸開了抽屜,發現裏面只有一本記着學校生活的日記,幾張明星照片,一本瓊瑤的小説和一些小玩意,並沒有什麼“出格”的祕密。可為此,女兒卻與我大吵了一架。望着抽屜上那無言的鎖,那個善解人意的女兒似乎飄然離我遠去。我的心隱隱作痛。
3.引出問題:馬克·吐温的説:“當我7歲時,我感到父親是天底下最聰明的人;當我14歲時,我感到我父親是天底下最不通情達理的人;當我21歲時,我忽然發現我父親還是很聰明的。”你認為馬克·吐温的説法有道理嗎?為什麼?你有和他一樣的感受嗎?你和你爸爸媽媽之間是否也存在着不可逾越的代溝呢? (讓學生討論後回答,教師適當發表意見。)
4. 引出問題:其實我們與父母的衝突的產生主要是在於雙方是否相互理解,很多同學抱怨父母不理解自己,那麼你們真正瞭解、真正理解你的父母嗎?接下來讓我們一起走近自己的父母,看看你瞭解你的父母嗎?(出示黑板) 爸爸/媽媽的生日 爸爸/媽媽最愛吃的水果 爸爸/媽媽最愛吃的菜 爸爸/媽媽最愛看的電視節目 爸爸/媽媽的愛好 爸爸/媽媽最高興的事 爸爸/媽媽最擔心的事 爸爸/媽媽對我的期望 請同學們分析自己的答案,如果你連父母這樣一些基本信息都不瞭解,談什麼理解?你還有沒有資格抱怨父母不理解你們呢? (讓學生思考後回答。)
5.觀看視頻——公益廣告《感恩父母 感恩教育》 老師小結:鄰居阿姨給了你一個籃球,你會感激不盡;同學幫你揀起掉在地上的書,你也會説謝謝。可是父母給了我們多少東西?為我們做了多少事情?你有過感激的時候嗎?你説過一聲謝謝嗎?也許從來就沒説過,只因為父母與我們太熟悉了,父母對我們的付出,已讓我們習慣了,認為是理所當然的事。其實,在我們的成長過程中,有很多人需要我們感激,我們應有一顆感恩的心,而父母是我們最需要理解和感恩的人。
6. 歌曲《天亮了》給我們的感悟:
下面請同學們聽聽這首《天亮了》,有沒有同學知道這首歌的創作背景。(學生回答)(PPT展示《天亮了創作背景》) (創作背景:1999年10月3日10時20分左右,在貴州麻嶺風景區,200多名遊客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點,等待乘坐纜車去山頂吃中飯。11時10分,一陣難以想象的擁擠後,面積僅有五六平方米的纜車車廂,竟滿載了35名乘客,又一次緩慢上升,10多分鐘後到山頂平台停了下來。工作人員走過來打開了纜車的小門,準備讓車廂裏的人走出來。就在這一瞬間,纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米後,便箭一般地向山下墜去,一聲巨響後重重地撞在110米下的水泥地面上,斷裂的纜繩在山間四處飛舞…… 在纜車墜落的那一剎那間,車廂內來自南寧市的潘天麒、賀豔文夫婦,不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結果,這個名叫潘子灝的孩子只是嘴脣受了點輕傷,而他的雙親卻永遠離開了人世…… 事故造成35名乘客死傷,其中14人死亡,死者中年齡最大的只有40歲,最小的才7歲。經調查,事故的發生是設計上有嚴重缺陷的纜車超載造成的。 在生和死的瞬間,父母想到的並不是自己,他們用雙手把生的希望留給了兒子,這就是人世間最偉大的父母的愛!這個生命的故事,深深打動了歌手韓紅,她以這個令人震撼的事件並以小孩的口吻,創作了《天亮了》這首感人至深的歌曲,並經過多方聯繫,領養了這個大難不死的小孩。)
(四)總結:
同學們,自出生起,父母為我們付出了多少?喂的每一口飯、教我們學走路、陪我們學説話;為我們的學習操了多少心?為我們的每一次晚回家擔了多少驚?受了多少怕?生活並非想象中那樣完美,父母的辛勤是我們無法體會的,我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創業的艱難,但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當父母生病時,我們是否應擔起責任,照顧父母?要知道,哪怕一句關心的話語,哪怕一杯水,都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母,並不難做到。接下來的時間,我們一起來制定自己的感恩計劃,想想我們可以為父母做哪些事?接下來給大家五分鐘時間,大家在卡片上寫下自己的感恩計劃。
最後大家齊唱歌曲《念親恩》結束活動。
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