小班表演遊戲《高高興興上幼兒園》説課稿
小班表演遊戲《高高興興上幼兒園》説課稿
一、説幼兒
小班孩子從家庭走進幼兒園,開始了一種全新的集體生活方式。幼兒無論是在情感上還是生活習慣、與人交往等方面都需要有一個適應的過程。小班的幼兒雖然不能夠勇敢、自信的表達自己的意願,説話不連貫不完整。但已經會用簡單的語言回答問題,能夠運用豐富的詞彙表達,為鼓勵幼兒能夠用連貫的語言講述簡單的句子,我設計了本次活動。
二、説教材
《高高興興上幼兒》是一個簡單的故事,語言簡單,有重複性,有利於小班幼兒的理解與學習。重複性的動物對話,適合小班幼兒的語言發展水平。故事形象鮮明突出,小動物也都是幼兒所熟悉的能,夠激發幼兒興趣。教材緊抓重點,引導幼兒反覆學習、鞏固、表演故事,並創設故事情景,為幼兒創設想説、敢説、喜歡説的環境,引導幼兒在寬鬆的氛圍中學習、表演、表達。
三、説活動目標
《指南》指出: “發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”“通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。根據《指南》精神及小班幼兒的年齡特點,我將本次活動的目標指定為:
情感目標:喜歡錶演故事中的角色對話。
知識目標:學習為故事中的小動物配音,知道別人講話時要認真傾聽。
能力目標:嘗試與同伴合作共同分組表演故事。
活動重點為:學習為故事中的小動物配音,知道別人講話時要認真傾聽。 難點為:嘗試與同伴合作共同分組表演故事。
四、説活動準備
幼兒對於故事都已經相對熟悉,為引導幼兒投入情景表演故事,我為幼兒準備了:小兔、小鴨、小貓、小狗、小雞頭飾若干;課件;故事錄音;動畫;佈置表演場景。為幼兒學習故事中的動物對話和表演故事做鋪墊。
五、説教法
為創設自由、寬鬆的語言交往的環境,讓幼兒想説、敢説、喜歡説,本次活動我主要採用採用示範法、遊戲法和練習法和表演法以上四種教學方法交替使用,相輔相成,共同為教學活動所服務。
六、説學法
整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、説説、學學的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒運用觀察法、遊戲法、討論法進行學習。
七、説活動過程
(一)動畫導入,激發幼兒興趣;幼兒完整欣賞故事,熟悉故事,為下一環節的配音做鋪墊。
(二)引導幼兒通過集體配音,分組選擇角色配音兩種形式繼續學習故事中的角色對話,初步練習表演故事,完成本次活動的重點。
(三)添加動物角色,幼兒分組表演故事,是對本次活動中幼兒表演能力和語言表達能力的提升,突破活動的難點。
(四)結束部分,幼兒互評,教師總結,幼兒明確表演中的不足,為下一次的表演提升經驗。
八、説延伸
活動的延伸部分添加小動物,引導幼兒拓展思維,豐富故事表演的內容。
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