初嘗網班教學的甘甜
初嘗網班教學的甘甜
今年我剛剛步入教育事業,成為了一名教書育人的教師,心裏既興奮又緊張,害怕自己抓不住重點,耽誤學生,不過隨着接觸網班,這些顧慮也打消了。作為一名網班教師,我以“立足前端、探索教學、規範課堂”’為主旨,努力的學習前端教師高超的教學技巧、先進的教學理念、高效的課堂管理,通過學習,我切實受到了自身的成長。下面我將淺談網班教學的甘甜。
一、縱觀我國教育發展的發佈,我國教育發展呈現東強西弱,網班教學的開展,網班教學的開展將縮短教育不平衡的差距,有利於教育的發展。
二、處於教育落後地區的我們,教學技巧、沒有先進的教學理念,大多數教師還在採用灌輸式的教學方法,不過網班教學的開展,教師們通過課前認真觀課、備課,對前端教師的課堂教學實錄、教案和PPT的認真研究分析,從中習得先進的教學理念和高效的教學技巧,科學、合理的引導學生,使他們積極、主動的融入學習當中。如此一來不但有利於調動學生的積極性,而且對課堂教學效率和質量的提高也有顯著的促進作用。
三、國小是最難教的階段,特別是一二年級,課堂上沒有紀律概念,在課堂上很難管理,一味地壓制又會打擊孩子學習的興趣,不過通過對網班高效課堂的學習,採用口令話的管理,如:老師:眼睛!學生:看!老師:耳朵!學生:聽!老師:嘴巴!學生:閉!等口令,方式靈活,孩子聽着也新鮮,朗朗上口,極好的調動了孩子的積極性,在尊重孩子的自尊心的前提下,善意的提醒了孩子,課堂也變得高效起來。
網班教學還有很多優越性,在短短的兩個月的教學中,我也嚐到了網班教學的甘甜,我也深信在網班教學的輔助下,孩子們能在各個方面都會進步。
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