2018-2021年教師個人專業發展計劃
2018-2021年教師個人專業發展計劃
一、現狀分析
我自從從事教育工作以來便是認認真真,一絲不苟的做好自己的事情,對於學校的工作也能積極參加。現在覺得自身還有所提高的地方,從新一輪課本實施到今天,如何才能超越自我,迎來更大的發展空間呢?我認為必須找到自身的不足,對症下藥。
首先,自己在專業學習上有所放鬆,以工作代替了學習,導致自己迷失了方向。其次,由於缺乏學習,造成工作中缺乏思考,無法創造性的開展工作。
二、發展目標
樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種需要,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強倫理底藴。
三、三年規劃
第一年(2018-2019學年度)
(一)勤於學習,樹立終身學習的觀念。
(二)善於思考,在實踐中探求、感悟。
反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創造。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性的開展工作。
(三)樂於動筆,提高教育教研工作。
1.認真完成每週一篇的教學日記,每月一篇的教育筆記。及時積累教研資料。
2.做好讀書筆記,寫好教學反思,進行教學案例的分析。努力使自己業務水平再上新台階。學期結束時完成質量較高的教學案例。
3.通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
第二年(2019-2020學年度)
首先,平時要多留心、注意教育發展動態,廣泛閲讀各類業務書籍,提高教育理論水平。其次,認真閲讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料。鑽研新教材,新課標,研究教法。體會新新課標的性質、價值、理論,提高自己的業務能力。
第三年(2020-2021學年度)
首先,在工作中,不怕困難、勇挑重擔,精心備課,細心批改每一本作業。不遲到、不坐着講課、不提前下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生。其次,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教研水平。第三,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提高教學教研水平。
四、具體實施方案
(一)繼續瞭解考試趨勢,理解各個知識點的考察深度,提高學生成績。
(二)認真向老教師學習,請老教師傳授教學經驗和指出自己的不足,自己及時反思、改正缺點。
(三)每週學習語文閲讀知識,提高自己的專業技能。
(四)每學期讀一本關於教學理念的書籍,撰寫一篇教學論文。
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