二級教師職稱個人申請書
個人申請書
尊敬的領導:
您好!
我是xx,2017年7月畢業於xxxx專業, 2017年9月在xxx應聘成功且工作至今,任職期間我參與了夏家堡國小各種各樣豐富的活動,從中學習到了很多關於教育教學方面學術性且操作性強的專業知識,不管是學習能力、教學能力,還是專業水平都的得到了較明顯的提升。在此,特向領導提出二級教師職稱的申請,並對我一年多來的情況彙報如下:
一、傾心教育,為人師表
身為教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘於奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教,形成特色
作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不苟的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。所帶學生總體成績優異。
三、潛心鑽研,完善自我
從教一年以來,在較好地完成教學工作的同時,積累教學經驗,不斷錘鍊自己的教學基本功。積極參加名師之路的培訓學習,樹立終身學習觀念。積極參加上級和學校組織的教研教學活動。在學校組織的評優課中獲得二等獎、三等獎以及一等獎,在青年教師演講比賽中獲得了二等獎,在未央區大學區教師硬筆書法比賽中獲得二等獎,在數學競賽中獲得“優秀指導老師”稱號,任教一學年後被評為“教壇新秀”等榮譽。
雖然有了一定的收穫與成績,同時也感受到自己仍然有很多地方需要繼續努力。一是教育觀念需要進一步更新和實踐。“發揮教師主導作用、發揮學生主體作用”是當今教育理念的主流,在課堂教學中要充分做到逐步實現“五還”:一要還給學生“時間”;二要還給學生“空間”;三要還給學生“工具”;四要還給學生“提問權”;五要還給學生 “評議權”,充分發揮學生的主觀能動性,自主學習。二是教學管理需要進一步規範科學。温和而不是縱容,嚴肅而不是嚴厲,創造一種既嚴肅又活潑的教學氛圍,使學生在活潑的氛圍中擴展思路,在嚴肅的氛圍中理清思維。三是關注學生心理,引導學生正確認識自我。在傳授知識、技能的同時發展智力和能力,注重學生思想情感教育。四是加強自我學習。當今社會是信息爆炸的時代,知識不斷更新,不懂加強自我學習,提升自我,就很可能被社會淘汰。作為一名教師,知識的傳承與傳播者,若不能及時更新自我知識結構,則會失去對知識的話語權。
以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結,認為基本符合國小二級教師的申報要求,特提出申請,望各級領導予以審核批准。
此致
敬禮!
申請人:張甜
2018年11月12日
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