國中數學小作文多篇

國中數學小作文篇1

“叮鈴鈴”上課鈴把我們的快樂打斷了，我們不情願的進了教室。

我們班太“飛”了，連坐在教室裏夜不忘和誰扯上幾句。整個教室裏充滿了喧鬧聲，教室成了茶館。有幾個認真看課外書的，而我呢，正專心致志的寫作文。

突然，老師走了進來。頓時，整個教室安靜下來，無一個人説話，都坐得端正了，裝出“小綿羊”的乖模樣。數學老師看起來十分生氣，“考試！都自覺點！”隨後一邊罵我們一邊發答題卡和卷子。

我一看這卷子——糟了——怎麼這麼多跟一次函數有關的題！而這恰恰是我不會做的題型，因為上課忙着開小差了……哎，自己種的苦果自己咽，看來這次是死定了！

我拿着卷子就“奮筆疾書”——寫班級，寫姓名……選擇題蒙着做一會兒就做完了，第一題so easy，可是剩下的——幾乎不會做。算了，以我平時上課開小差的“功勞”，再加上我本來就iq低，除了蒙和作弊，別無選擇了。現在我要把耳朵儘可能的放靈一些，因為有“好心人”念答案，幫助我們這些學渣們免受考零分的災難。

老師走出了教室。

“第二題選a”我聽到旁邊的zjr唸了一聲，便以飛一般的速度將（正確過錯誤）答案寫在了卷子上。“第三題選b”我接着寫……我們那兒一堆四五個人很“團結”，不一會兒，選擇題和填空題都被我們“商量着”搞定了。還好沒被老師發現，真是捏了把汗。可是其餘的全是解答題——我的“強項”，這種題我只會寫“解:”。我知道老師交代過:不管考什麼，不留白空是最基本的原則。但我卻連一點雞毛蒜皮都寫不出來。煩死了，我唯一能做的只有浪費時間。也罷，懶得做了，反正也不會做。

我就這樣無聊的呆坐着浪費了三節課的時間。考什麼試嘛，考不好還得捱罵，還不如多寫幾篇作文多賺點稿費呢！

我該怎麼辦？這次終於要考“高分”，從以前的九十多分一落千丈。我問自己:我這是怎麼了？怎麼越來越不爭氣了？怪誰？怪自己。從一開始就選擇了做學渣這條路。

難道我真的要“翻身”為學渣？不！從今天開始，重新開始認真學習，就算是臨時抱佛腳，總有一天，我要“翻身”為“學霸”！

國中數學小作文篇2

走過飯店時，我聞到了炒菜的香味，聽見了鍋勺敲打鐵鍋的聲音，我的肚子咕咕地叫了起來，但我的目的地可不是這裏，而是要去學校，今天我們還要考數學呢。

考試時，考卷一發下來，我掃了一眼題目，得意地説：“這張考卷也不難呀。”説完，我開始奮筆疾書，可是寫着寫着，有一道題把我給難住了，我抓抓頭髮，咬咬筆頭，左想右想，還是想不出來，我想偷瞄別人的，可還沒瞄到，就被老師看見了，她瞪了我一眼，嚇得我一哆嗦。可經過這麼一嚇，我就像“考神附體”一樣想到了解題方法，哈哈，這次肯定考全班第一。下課了，我迅速地交了卷，就跑操場上玩去了。

第二天，老師一上完課，就批評我説：“陳奧軍，你是怎麼考的，這次考試錯那麼多，平時成績不如你的，都比你考的多，下次考試給我細心一點。”我心想：唉，這一次第一名肯定要泡湯了，早知道，我寫完就應該細心檢查，那樣也不至於錯這麼多呀。一連幾天，我都悶悶不樂的，直到發考卷的那一天。

終於要發考卷了，考的好的同學興高采烈地討論着，而我卻一聲不吭地默默着坐着，九十分、八十分，一直報到了七十分，可還是沒有報到我的名字，我傷心極了，難道真的像老師説的那樣，我錯的一塌糊塗。眼看就剩最後一張了，我這次考的這麼差，回家肯定少不了老媽的一頓打了。就在這時，老師清脆的聲音傳來：“陳奧軍，這次考的很不錯，全班第一。”頓時，我心裏一股高興勁立刻湧了上來，哈哈，又是第一名，原來上次老師是跟我開玩笑的呀!

這次數學考試，我就像是坐了一次過山車，緊張刺激，真是難忘啊!

國中數學小作文篇3

（一）

課堂教學儘管是由很多變量制約的，但是每次課的教學，教師在備課前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。“二透”即大綱透，教材透；“三有”即有精選的例題和習題，有整體的教學規劃（使之有序），有學情分析（可以出現的結論預測）“四明白”即明白知識點，明白重難點，明白思維切入點，明白板書設計（便於小結）。在實際教學時，只要不照本宣科，那麼，還課堂給學生就會物化為累累碩果！

（二）把國中數學課程比喻為一棵樹，根深才能葉茂。

1、使學生真正懂得學習數學的目的，使他們真正對數學感興趣，這就是這棵樹的根，這也是學生學習數學的真動力。

2、國中數學課本最基本的概念及運算，好比這棵樹的主幹。所以無論如何要使之系統化、條理化、清晰簡明、精煉紮實、貫通一體為要，同時要反覆提煉、歸納，使之在學生心中變得愈簡明愈好。

3、圍繞課本上這些最基本的概念而靈活運用的習題，好比這棵樹上的枝葉。充分運用這些習題培養學生應用課本上的基本知識解決種種具體問題的能力。

4、樹的枝葉不宜太多，太多了學生會太累。也不能太亂，太亂了學生會太煩。更不能用別的樹上的枝葉來折騰學生。

5、當學生在做任何習題時，最好能時時提醒他們要從樹的主幹上來理解，從而使他們能從種種貌似繁雜習題中，看到它們其實是課本中基本概念的簡單運用的真面目。

6、時時使學生心中只有一棵簡單清晰、有條不紊的國中數學之樹的體系，有一充滿勃勃生機的根及堅實簡明的主幹支撐着國中數學知識的全體。這樣學生就能夠在任何時候都能以從容輕鬆的心態來應對任何貌似複雜，但實質上是很簡單的問題，也就不會感到數學知識雜亂無章了。

一旦使學生明白了自己日常的功課、作業、考試，也無非是課本上基本概念及基本運算的變體形式，真正知道這一萬變不離其宗的迷底，學生就不會被日積月累的知識所累、所困，而是能保持輕鬆、清醒的心態來應對各門功課、考試乃至將來的會考、大學聯考。

其實，各門功課的學習之道都是如此。胸有全局，重點清楚，就不至於一葉障目不見森林，在知識的末梢上過多地消耗精力和時間，到頭來，反倒沒有精力去重點知識了。

（三）

實踐表明，培養學生把解題後的反思應用到整個數學學習過程中，養成檢驗、反思的習慣，是提高學習效果、培養能力的行之有效的方法。

反思對學生思維品質的各方面的培養都有作積極的意義。

1.反思題目結構特徵可培養思維的深刻性；

2.反思解題思路可培養思維的廣闊性；

3.反思解題途徑，可培養思維的批判性；

4.反思題結論，可培養思維的創造性；

5.運用反思過程中形成的知識組塊，可提高學思思維的敏捷性；

6.反思還可提高學生思維自我評價水平，從而可以説反思是培養學生思維品質的有效途徑。

國中數學小作文篇4

最近一個星期，數學老師佈置的作業比往常難，我每天都要花一兩個小時才完成，可我，心甘情願。以前，我會納悶數學有什麼用，除了應付考試還能幹什麼?但現在，我卻不這麼認為了。

這個星期五，體育老師找來各班籃球隊隊長開會，主要是進行五月份籃球賽的抽籤。結果，一共只有兩個組，而全校最強的四個班，全部被分到了b組。a、b組各六個班，第一場是淘汰賽，直接淘汰掉6個班;第二場、第三場是單循環賽，採取積分制，勝一場積兩分，負一場積一分，積分最高者可晉級參加冠、亞軍決賽，如果積分一樣，則比較得分率高低。

在體育課上，我仔細地對這次比賽做了一個分析。首先，無論是哪兩個班獲得決賽資格，冠軍都一定在b組產生，而且是12班、8班和9班中的一個。第一場淘汰賽，b組是12班打4班，8班打11班，9班打5班。因為我所在的12班和4班是全校實力最懸殊的兩個班，我們不僅會戰4班，而且大比分獲勝，所以，如果有三個班積分一樣，那就是我們班晉級。假設12、8、9三個班實力相同，則三個班任意兩個班打比賽，每個班都有50%的機率取勝。第一種情況，12班勝兩場，得4分，機率是1/2×1/2=1/4，這種情況一定晉級;第二種情況是我們班3分，若其它兩個班中有一個班兩場全勝，我們就被淘汰，晉級概率是1/2×1/2=1/4。所以我們班從b組脱穎現而出的概率為50%!因為a組實力太弱，所以我們班奪冠概率為49%!多麼驚人的一組數據啊，比其它實力較弱的班奪冠機率高出8倍。如果我把這個消息告訴同學們，我們班一定會士氣大漲。

以前我不知道，概率問題竟然真的能運用到現實生活中。這種國小奧數培優課上才會出現的問題，居然被我在國中親身經歷。

我想起了一個歷史事件，二戰時期，美英運輸船隊常遭到德國潛艇襲擊，因為沒有足夠護航艦，這個問題，讓兩國領隊十分頭痛。後來，一個數學家分析認為，運輸船隊和敵方潛水艇相遇，從數學角度分析，有一定規律。假如有100艘船，編隊規模越小，編次就越多;編次越多，與敵軍相遇的可能越大。後來，美國海軍接受了這個建議，分散式處理命令運輸船隊在指定地點集合，一起通過危險海域，再分頭行動，果不奇然，美英兩國運輸船再也沒被擊沉，保障了充分物資。一個數學家抵得上十個師!

我們在學校學知識，雖然枯燥，有時甚至讓人想逃避，但不得不承認，數學的魅力無時不在，知識就是力量!

國中數學小作文篇5

“這次月考砸了，真是因為事情太多，我有點太激動了。”的確如此，這一星期真是我上九年級以來最忙的一次，月考、樂隊比賽、運動會，忙得不可開交，但不知怎的，在這樣“充分”的理由之下，我還是有一種故意找藉口的感覺，看來這樣的解釋不足以讓我問心無愧。

進入九年級還沒多長時間，就聞到了一股濃烈的火藥味道，那是競爭的硝煙，不少在七年級八年級中默默無聞的同學，實現了驚人的翻身，可惜我還是按照上學期的學習積極程度來努力，儘管沒落下多少，但畢竟是不進則退，因此，考試失利的根本原因，還是在平時的努力中。

值得慶幸的是，在這次月考中我的英語成績有了轉機，這也是我唯一欣慰的地方，在今後的英語學習中，或許我會重新擁有動力，爭取再度達到高峯。

最不幸的是我的理科成績。我對數學物理等科目一直寄予很高的期望，認為在這些科目中我的勝算很高，因此這學期我對它們並沒有重視，但這次事與願違，那點可憐的分數，直接將我本就不算高的成績拖了下來，實在是可惜。因此，從今天開始，我打算恢復對理科的學習，除了上課認真聽講和完成作業外，定期做練習題，不再對這些科目降低要求，或許能在下一次的月考中實現反超，我還是相信自己。

長跑的運動賽場上，開始的領頭者是英雄，但在賽場上，領軍人物往往得不到好的名次。但在生活學習這個大賽場上，只有奔波向前，不得保存實力，只有這樣全力以赴，才能得到大家的信任與讚許，創造自己人生的極限。

這便是我對九年級以來第一次月考的全部感想。總之，還是應該全力以赴，爭取在一個月的時間中調整好自己的心態，積極地面對下一次的挑戰。

國中數學小作文篇6

試中的省略號，一直伴我成長!

記得五年級期末考試之前，大家都異常緊張。每天都要複習到9點多。知道這次考試非同一般!所以原本學習不認真的人都開始認真了，我怎麼能落後呢？

那是考試前的整整一個星期，每天都要考數學，大家都一個勁兒抱怨太累太辛苦。可大家怎麼不想想啊!其實真正累的人辛苦的人是老師呀!他們這樣不辭勞苦的工作為的是讓我們能學到真本領，早日成為國家的棟樑之才啊!想到這些，我便打起精神上課認真聽講，心裏想着要用最好的成績來報答老師，不辜負老師對我們的期望!

數學考試前，我仔細地複習了數學概念，並牢牢地記在腦子裏。心想：這次我不怕你!我一定爭取考個滿分給老師瞧瞧!

考試開始了，我把試卷一看，有好多題型都是老師平時講過的!我很快就“吃”掉一大片(題)。就在快做完時，我遇到了一道難題，要求這個圖形的面積。我想了好幾分鐘都沒想出來，心想糟了，這幾分千萬不能丟啊，否則就考不到一百分了。先別慌，待我把後面的題目幹掉!然後再來啃最後的“老薑”了!

通過縝密的思考才反應過來，不就是老師以前講過的題型，再拐點彎嗎(用乘法就行)？真是功夫不負有心人，下了功夫就不會白費。俗話説：“薑還是老的辣”果然沒錯，可是這老薑遇到我這“老將”也不得不甘拜下風啊!

很快考試結果出來了，我以100分居全班第一。以後的考試我也是這樣認真對待，照樣也是100分。

期末考試了，我更是認真了。不到考試結束我絕不停筆!成績出來了，我的數學又多了一個100分，老師直誇我，誇得我都臉紅了……

我希望我的人生不僅僅是隻有這幾個100分，我要用我的行動去贏得更多的100分，期待我的人生有更多的像數學考試中的省略號!