漢字聽寫作文精彩多篇
漢字聽寫作文 篇一
漢字是一種美妙而神奇的文字,也是我國獨有的文字,就連日本和韓國的文字都是仿照我國的文字呢!但在科技飛速發展的21世紀,家家都有電腦、手機輸入,很少提筆寫字,所以有很多字都忘了怎麼寫,為了避免這種情況,我們學校特意開展了 “漢字英雄”這個活動。
我們班有五個參賽選手,實力都非常強,所以本班同學都胸有成竹,認為團體獎一定是我們的,因為我們有一張王牌,那就是副班長!
第一輪開始,雖然挑的詞語很簡單,但不幸的是第一個詞語就有人被淘汰了,不是五班就是六班,我們班沒有一個人下台的,這使我們倍感驕傲,但同時我也想到了語文老師説的話:如果大家的實力都很高的話,詞彙將越來越難。心裏不由得替他們捏把汗,希望他們能挺過去,結果老師的話真的得到了驗證,因為有好幾輪五年級都沒淘汰人,所以詞彙變難了,在詞彙變難的同時,五年級下了六個人,全部都答錯了,不過還是要給他們掌聲的,已經很不錯了。在接下來的幾輪中,五年級不斷有人下台,當臨近結尾的時候,我們班還有三個人,其他班要不就沒人了,要不就還有一兩個,我瞬間就特別驕傲,甚至還聽到三班後面有人在感歎:二班真是神一樣的存在啊!我不禁笑了起來。當台上只剩下兩個人時,仍然都是我們班的,薛主任讓她們兩個決出高下,也可以説是“自相殘殺”,答案是鍼灸,王牌因為把音弄錯了,所以敗給另一員猛將。
團體一等獎當然就是我們的沒錯,但個人獎因為我們這個集體太強大了,所以個人展示的機會就少了,我們也不氣餒,下次努力就是。
漢字聽寫作文 篇二
我們的母語是漢語,漢字博大精深,稀奇稀奇真稀奇,今天漢字要開聽寫大賽。
老師把我們分成8個小組,開始了,第一組傾城隊的選手走上了台,結果,他的手氣背的不行,剛開始寫的不慌不忙的,到了後面,只聽見有人大叫:”寫錯了,那是時的場面甚為壯觀,第一組“出師未捷身先死”
下面所有的選手都躍躍欲試的,現在輪到我們了,有位女將上場了,她的手氣是一流的,抽到了簡單的“舒服”這個字,所以我們這隊拿下了這幸運的一分。
最可惜的是勝利隊,他們的水平在我們這誰都知道,只可惜就失之毫裏,謬以千里,錯了一個點和撇。他們就和冠軍擦肩而過。
第一局除了我們隊,其餘的各隊都全軍覆沒,雖然如此但我們也不敢掉以輕心,以更大的努力對待下一局的比賽。第二局開始,其他隊不甘落後,挺身而出,大家都打起十二分精神參戰,這第二局的競爭更激烈了,各路選手個個都志在必得,準備拼死一搏了,終於我們隊不敵其他隊,敗下陣來。雖然我們輸了,但我們懂得了:我們的漢字是我們的驕傲,中國文化博大精深,需要我們以後更努力地學習、去領悟。
漢字聽寫作文 篇三
漢字聽寫大會,這個暑假想必你一定不陌生了吧。在一次語文課上,胡老師在班級裏也安排了一次漢字聽寫大會。
我們首先派出代表陳妍卓參戰。“拾掇。”胡老師字正腔圓地報了詞並解釋道,“拾掇是指收拾、整理的意思。”陳妍卓也毫不含糊,速戰速決地寫下“拾”字。可是“掇”究竟該怎麼寫呢?陳妍卓站在台上犯難,我們也在台下抓耳撓腮,為她出謀劃策。
“是不是‘跺腳’的‘跺’啊?”我轉過頭去,捂着嘴,輕聲問陸佳琳。
“我猜測應該不會如此簡單,聽寫大會是很少有簡單的詞彙的。”陸佳琳在身後小聲地應和我。
我咬着下嘴脣,眼睛瞟着天花板,緊皺眉頭,在草稿紙上亂寫一氣。同學們呢,有的雙手託着下巴,皺着眉頭冥思苦想,有的用筆在紙上比劃着,還有的索性翻出塞在書包裏的字典,專心致志地查找起來……這“拾掇”到底長啥樣,最後還是胡老師揭曉了答案。
中國漢字,真是魅力無窮。
漢字聽寫作文 篇四
漢字,是世界上使用人口最多的文字,它有着悠久的歷史文化。老師告訴我們,漢字有萬個以上,而我們平時常用的漢字只有三四千個。
在《中國漢字聽寫大會》比賽中所出的考題基本都是筆畫繁多和較為冷僻的詞語。“啁啾”、“鋒鏑”……看着一個個見所未見,聞所未聞的詞語被一羣國中生正確書寫,不由令人為之驚歎。而逐漸變難的考題涉及面之廣讓人咋舌。隨着場上人數不斷減少,諸如“伊犁河”、“愣葱”、“攛掇”這樣的地名、方言、口語詞彙也出現在了考題裏,着實叫人為選手們捏了一把汗。
看着看着,我突然發覺,我聽到一些詞語的。讀音和解釋完全摸不着頭腦,可是答案顯示出來,我卻發覺自己曾見過。例如“鳧趨雀躍”的“鳧”字,我就曾在課外書上見過幾次,卻總不願查閲它的讀音;像“箴言”一詞,我會讀但寫不出來;還有前幾次比賽中出現的“貔貅”、“甕中捉鼈”等詞,都是我會讀但不會寫的。
我想,這些情況之所以會出現,是因為我平時沒有加深對漢字的鞏固,有一些字很久沒有使用,就漸漸忘記了,正因為這樣,我常常出現提筆忘字之窘境。我想,我應當向參賽選手學習,豐富我的課外閲讀量,遇到不會的字要主動翻閲字典,瞭解生字詞的含義。我相信,長此以往,我認識的字會越來越多。
漢字聽寫作文 篇五
今天是星期五,我們班舉行了一場漢字聽寫大會。
上午,老師對我們説:“中午我們班要舉行一場漢字聽寫大會。”同學們聽後很沒底非常緊張,回家後大家都非常認真的複習了幾遍,為漢字聽寫大會作準備。
不久,中午到了,同學們都陸陸續續地來到學校。對自己的好朋友傾訴內心的恐懼和緊張。上課了,大家更加緊張了,我們第一節是寫字課。很快就下課了。
漢字聽寫大會開始了,同學們一下子緊張起來,老師把我們分成了八組,每組七人,我是第一排,最先聽寫,我帶着我們這組對我的希望走向了講台,當時我的雙腿顫抖心裏非常緊張,到我了,老師讀了一個詞語,峻峭是指高聳陡峭,當事老師沒有説意思我就寫成了俊俏是指美麗·漂亮·容貌俊秀俏麗。老師問同學説:“她寫的對不對。”同學們説:“不對。”我一下子沮喪起來,老師卻説:“她寫的也是對的。”我的心頓時平復了許多,心想:我畢竟為我們這組做出了貢獻,讓我們離勝利更近了一步。有了這一次的經驗我不再害怕了,面對了一次次聽寫我仍然沒有寫錯。
唉!好景不長,沒過多久又到我了,真一次老師讀的是殯儀館,上去之後我一下子忘記殯儀館的殯怎麼寫了,寫成了賓館的賓,就這樣我下去了,下去之後我看了看語文書,對自己非常失望,我為什麼會寫錯呢?這應該是我自己沒有太認真吧!我認輸了。
沒過多久漢字聽寫大會就結束了,我非常的傷心,因為漢字聽寫大會非常好玩,對我們有很大的好處。
漢字聽寫大會是一個極具挑戰性的遊戲 ,真希望還有更多這樣有趣的活動。
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