大學聯考英語備考經驗總結
大學聯考英語備考經驗總結範文一
上個學年在我們高三英語備課組五位老師齊心協力、團結協作下,順利完成了高三英語學科的教育教學任務。我將我們在一學年中複習備考方法總結如下:
1、緊扣《新課標》和《考試説明》,準確把握大學聯考考點。
《新課標》是大學聯考命題、備考複習的重要依據。大學聯考命題不構泥於任何一種教材,只有從《新課標》出發,才可以緊扣要點。《新課標》明確了對考生所學語言知識的要求,列出了語言運用能力中聽、説、讀、寫的各種技能的具體要求,對英語總複習起着導向作用。《考試説明》則明確了大學聯考要求的3600個詞彙、大學聯考題型和具體考點,並附有經典的套題。
2、夯實英語基礎
大學聯考試題雖然越來越靈活,但依然注重基礎性、突出實用性,依然離不開對基礎知識的運用能力的考查。因此在複習中,要不斷重視“雙基”訓練,加強學生對基礎知識的掌握和基本技能的提高,加強對學生語言運用能力的培養。同時,基礎知識的複習要儘可能情景化、語篇化。
3、閲讀寫作一體化
近幾年,大學聯考試題越來越側重對閲讀能力和寫作能力的考查,因此,在教學中要多為學生提供不同題材和不同體裁的閲讀材料進行閲讀,並充分利用閲讀材料加強寫作訓練。通過閲讀擴大詞彙量,積累語言知識。通過閲讀,培養學生的英語思維能力,通過閲讀各種體裁的文章,瞭解不同的文章結構,賞析經典句型,並引導學生在寫作時有意識加以模仿運用。
第一輪複習階段:——複習教材,點點過關。
這一輪複習重點以知識梳理為主,夯實基礎。主要是迴歸課本,我們都知道大學聯考命題不是以哪一本教材為依據,而是以新課標為準繩。我們學的課本就是以課標為指導按照知識由淺入深的原則編寫的。但是迴歸課本不是鬍子眉毛一把抓,而是在研究了新課標和《大學聯考説明》後,將課本中的重要知識點條理化、系統化。對所學知識逐漸形成體系。
迴歸課本要體現“全、透、深”
全——就是要通過對高中階段每冊每個單元的重點內容,從單詞、詞組、句型、語法、話題等方面進行歸納、總結,記住課標中要求掌握的內容。
透——就是通過對以前所學知識的複習,激活學生對所學知識的再現,讓他們更進一步理解和運用。
深——就是在複習中補充有一定難度的練習,供學生獨立完成,並根據學生完成練習的情況進行分析和講評,從而使學生運用語言的能力進一步得到提高。
第二輪複習——專項訓練,模塊複習。
在第一輪複習的基礎上,針對大學聯考題型進行強化訓練,提高對各種題型的解題能力。結合大學聯考題型,對閲讀理解、完形填空、語言知識、書面表達等進行專項訓練,並把重點放在學法指導,答題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。
第三輪複習——模擬訓練,綜合過關。
在第一、二輪複習的基礎上進行綜合訓練,以學生為主對複習的知識重新整理,查漏補缺,通過精心設計的模擬訓練,徹底清除學生的模糊意識,強化考點,讓學生互相開口討論加深印象。這一階段是大學聯考前的熱身訓練、實戰學習階段。運用一些模擬題,模擬時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應試技巧訓練,培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
平時聽力訓練要有意識地對試題類型進行分類(可以先按照聽力考查要求對訓練素材迚行分類,也可以按照話題的不同進行分類,更要按照難易程度進行分類),並選擇使用正確的解題原則進行解題,到大學聯考時才會得心應手。掌握一些必要的答題技巧,使其逐步養成良好的答題習慣和技能。
上好幾種課型
1、複習課
複習課要重點突出,思路清晰,要給學生充分的讀書和消化的時間,切忌教師以我為中心滿堂灌。
2、試卷講評課
試卷講評課要更加認真地備課,做好試題分析、成績分析,上課突出針對性,針對存在問題,引導幫助學生分析考點、答題誤區以及如何拓展延伸等。
3、寫作訓練課
説是寫的前提,寫是説的提高。寫作訓練時要讓學生先説,先圍繞話題發表自己的見解,然後再把這些語言材料進行有機的組合,最好再讓學生有條理的記下來,還要引導學生注意如何對相關詞彙和句型做到學以致用。
以上只是我們在高三英語教學方面的一些做法和嘗試,希望能給以後的高三英語教學提供一點借鑑。
總結
教學是一門需要不斷完善的藝術,我們在很多方面還有待改進。作為青年教師的我們必將努力拼搏,開拓進取,勇往直前,爭創新的輝煌!
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