以生為本灑汗水,立德樹人催繁花——政教處德育工作總結
隆冬,又見豔陽。歲末,梳理、總結、展望。2020“疫”路走來,官中德育工作始終堅持立德樹人為中心環節,實現全程育人、全方位育人,護航學生身心兩健,力促學生核心素養的提升和德智體美勞全面發展。
一、以機制建設為指引,落實德育工作
建立了以校長為組長的德育工作領導小組和“學校—政教處—班主任—家庭”四位一體的德育工作網絡,以“堂堂正正做人,踏踏實實學習”的校訓為理念,不斷完善健全“實踐體驗,自主發展”的德育管理模式,做到了年初有計劃、週週有安排、月月有新意、實施有方案、行動有實效。
二、以校園文化為依託,注重濡染薰陶
在校園文化佈置中,努力做到讓學校的每一面牆壁都説話,每一個角落都育人,班級文化、樓道文化、廊道文化、牆裙文化、防欺凌文化、台階文化、餐廳文化、櫥窗文化、戧牌文化等等彰顯出校本特色。
三、以隊伍建設為保障,提升育人水平
加強班主任管理和能力建設。每週五下午第一節課定時召開班主任會議,認真探討班級管理問題;健全班主任考核制度和辦法;定期佈置班主任撰寫案例分析、召開班主任經驗交流會、組織班主任工作沙龍等,切實提高班主任工作的能力和水平。
加強學生自主管理評議團隊伍建設。在團總支的牽頭下,重視學生自主管理評議團的選拔和培訓,充分發揮評議團管理中的督促作用。
四、以法治安全為保障,構建平安校園
結合八禮四儀、交通安全、消防安全、網絡安全、校園欺凌、禁毒教育、預防欺凌、謹防詐騙等開展“每月一法”活動,且活動形式多樣;假期發放告家長書、小報,班級微信羣進行安全温馨提醒;開學安全和防疫資料、安全50條檢查、安全生產督導資料、七五普法、創衞資料、三位一體資料、資助材料、綜治法治資料等在迎接各類檢查中均受好評。
五、以主題活動為載體,注重自主體驗
以重要時間節點為契機,舉行活動。“擔責任、逐夢想”開學儀式,“磨礪多彩青春,勇擔時代責任”校園文化藝術節;防溺水教育、烈士紀念日、國家公祭日、垃圾分類、光盤之星你最閃亮等主題活動;弘揚抗“疫”精神、力促身心兩健,發揚拼搏精神、圓夢身心兩健,厲行勤儉節約、護航身心兩健等主題教育。
六、以養成教育為抓手,打造育人特色
堅持雙值導制度,分解責任、定時定位、認真記載、及時公佈;開學初組織學生認真重温《中學生日常行為規範》、《中學生守則》、社會主義核心價值觀、八禮四儀、揚州文明有禮二十四條;以社會主義核心價值觀、中學生守則等開展系列教育活動,做到一月一主題、兩月一個節日;藉助青春獎、弘陶獎、創就獎等強化感恩教育;關注心理異常的學生心理,助力學生陽光健康成長。
七、以家校聯繫為橋樑,形成德育合力
開展了攜手抗疫、共進共贏,不忘初心擔使命、家校攜手再奮發等主題的家校共育活動;組織了“千師進萬家”活動;開展“志願者在路上”走訪活動;多次組織培優班和學困生家長會、座談會。
八、以成績榮耀為動力,再期似錦繁花
開學儀式、藝術節光盤評比均獲縣一等獎;再次被推評為市文明校園、20年縣文明校園、市優秀家長學校、禁毒教育示範校、法治課間餐先進集體;省金鑰匙青少年科技教育先進學校;本人榮獲縣宣傳先進個人、鎮創衞工作先進個人,陳海花被評為縣學生資助先進個人;多名學生的抗疫及其他作品在省市縣獲獎、郭一茜獲得市消防徵文二等獎,張洪林獲得市網絡安全知識競賽三等獎,多篇報道發表在省市縣報刊或網頁上……
九、以自我反省為內力,擘畫德育藍圖
上學期主要不足:學生一日常規管理還需進一步精細;本處室有時存在思想鬆懈的狀態,對待上級工作創新力度不夠;“後進學生”管理存在思想滯後和麻痺;部分經驗尚淺的班主任需要進一步優化和學習。
下學年工作思路:繼續加強對學生兩個習慣養成教育,強化班風和學風建設;探索勞動教育新形式;細化班主任工作考核,加強班主任隊伍建設;以各類活動為載體,培養學生創新實踐能力,助推學校品格提升工程。
2021年我校的德育工作已全面擘畫徵。征途漫漫,不忘初心,惟有奮鬥。
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