困擾國中學生學習成績因素的調查分析
困擾國中學生學習成績因素的調查分析
師宗縣彩雲中學 陳海平
摘要:目的 探討影響國中學生學習成績的因素。方法 設計影響學生學習成績因素的調查問卷。以問卷調查為主,以訪談、個體跟蹤調查以及學生反思討論為輔助,調查了本校三個八年級3個班180名學生,讓每個學生寫出自己認為主要的1~3種因素。結果 前3位的因素為:一學生的非智力因素(學習動機、學習興趣和學習態度情感和個性等因素);二學習習慣;三國小知識基礎。結論 影響國中學生學習的因素是多方面的,存在於教學和學習的各環節,只有做到心中有數,才能使學生獲得良好的學習成績。
關鍵詞:困擾; 調查分析;因素;
前言:
國中學生的教育已成為一個世界性的難題。因為他們正處於一生的關鍵時期,隨着身體的發育和智力的發展,導致的內心世界的變化。他們情感過程逐漸複雜化,心理過程逐漸的多變化,世界觀、人生觀和價值觀逐漸形成。讓他們健康快樂並茁壯成長是每個國中教師的天職。因此,對國中學生在學校方面遇到的困擾因素進行了此調查分析,找出其中的根本原因。就我做的調查的結果報告如下:
1調查內容
本調查從困擾學生學習成績的內外因素着手,主要調查了以下內容:
(1)學校環境對學生學習成績的影響。其中包括校園衞生,食宿條件;
(2)同學小羣體對學生學習成績的影響;
(3)電視、電腦和MP3對學生學習成績的影響。主要為學生看電視和聽MP3所花費的大量時間對學生學習成績的影響;
(4)學校校紀校風對學生學習成績的影響;
(5)教師的教學水平對學生學習成績的影響;
(6)學生國小知識基礎對學生學習成績的影響;
(7)學生非智力因素對學生學習成績的影響。包括學習動機、學習興趣、學習態度、情感和個性等因素的影響;
(8)學生學習習慣對學生學習成績的影響;
(9)男女同學之間不恰當交往對學生學習成績的影響;
(10)其他影響因素。包括健康、家庭因素。
2調查方法
在本學期期初考試之後,以問卷調查為主,以訪談、個體跟蹤調查以及學生反思討論為輔助,調查了本校三個八年級3個班180名學生,讓每個學生寫出自己認為主要的1~3種因素。
3結果與分析
(1) 認為學習環境對學習成績的影響有15人,佔8.3%;
(2) 認為周圍同學小羣體對學習成績的影響有10人,佔5.6%;
(3)認為學校校紀校風對學生學習成績的影響30人,佔16.7%;
(4)認為電視、電腦和MP3對學習成績的影響有10人,佔5.6%;
(5)認為教師的教學水平對學習成績的影響有7人,佔3.9%;
(6)認為國小知識基礎對學習成績的影響有50人,佔27.8%;
(7)認為非智力因素對學習成績的影響有59人,佔32.8%;
(7)認為學習習慣對學習成績的影響有78人,佔43.3%;
(9)認為男女同學不恰當交往對學習成績的影響有6人,佔3.3%;
(10)其他影響因素。包括健康、家庭因素有8人,佔4.4%;
4討論與交流
學生的學習成績是檢驗教育教學效果的重要標準。同一班的學生學習成績很大,是什麼因素困擾着我們的學生呢?調查結果表明,大多數學生認為學習習慣是決定學習成敗的關鍵。可見,在國中階段的教育教學的活動中,培養學生養成良好的學習習慣是教師的第一任務。
在調查的180名學生中,認為國小知識基礎差也是困擾自己學習的重要原因之一。因此,啟蒙教育將對學生的成長起着不可估量的影響。所以我們應該重視國小教育,讓它成為今後教育教學的基石。
對個別學生的跟蹤調查後發現,非智力因素對學生學習成績的影響是不可忽視的又一重要因素。調查發現有的學生智力水平很高,但學習目標不明,學習態度不端正同時成績很差。這就需要社會和教師讓學生重新認識知識的價值。學校和教師應設法為學生創造參與各種社會活動的條件,提高學生對學習必要認識,也是教育成敗的關鍵。
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