中學教務處副主任個人述職報告(共2篇)
第1篇:中學教務處副主任個人述職報告
中學教務處副主任個人述職報告
我們眼下的社會,越來越多的事務都會使用到報告,要注意報告在寫作時具有一定的格式。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的中學教務處副主任個人述職報告,歡迎大家分享。
尊敬的各位考核組成員,各位領導:
大家好!本學期我擔任九年級1、2班的語文教學工作和九年級1班的班主任工作,同時任教務處副主任職務。
半年來,在教務處我主要配合張主任負責國中部的教學管理,教學常規,教學督導等工作。初入六中我用九個字形容:任務重,要求高,壓力大。在工作中,我以求真務實的態度,顧全大局,融合羣體,自覺做到“三不”,即工作時間長不計較,工作任務重不叫苦,做的事情多不厭煩。半年來在校長的正確領導下,各位領導和同事的幫助下,我很快適應了新的角色。現就本學期的工作述職如下,懇請領導和同事們給予指導。
一、一絲不苟抓常規,常規不失落
常規工作約定俗成,是教學工作穩步推進的“必修課程,”在過去的半年裏,教務處自始至終保持着常規工作的“本色”,在做好上級佈置的各項工作的同時讓常規不失落,永葆常規工作的經常性、規範化。一是抓好常規教學,由於敦促到位,檢查及時,教師們均能按要求備夠課,備好課,上好課,做好常規工作。二是組織好國中部每週校級公開課,幾乎國中部所有教師都能拿出一節或幾節課供全校教師觀摩,或指導、或交流、或評議,促進課堂教學質量的提高,三是迎接了教研室對我校國中部教學工作的聽課調研。在領導的總體協調下,對當天的工作做了具體、詳盡的安排和佈置,所聽的8節課絕大部分質量較高,受到教研室領導的好評。四是配合電教中心做好教師每次考試教學成績的積分計算並作為六橫九縱考核的重要依據並督促教師做好試題分析,學生分析並制定改進措施。五是在全體國中部全體教師的配合下配合國中各年級組組織了月考,期會考,期末考,使的考試有條不紊,繁而不亂。考試結束後,對每次考試情況作了較詳盡的質量分析。六是與教科處成立聯合督導組對教師備課、上課、批改作業、教研組活動情況等業務常規進行了細緻的檢查和督促。
二、持之以恆抓教研,教研不虛浮
學校的教研工作是學校的生命力所在,本學期國中部開展了豐富多彩的校本教研工作,一是國中部開展了富有成效的每週教研活動,在各教研組長的精心組織下,或指導、或交流、或評議,促進課堂教學質量的提高。二配合張主任組織了信息技術與課程整合説課比賽,經過認真的篩選,國中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校國中部參加市教育局的比賽,並最終獲得了一個二等獎和一個三等獎,為我校贏得了榮譽。三是在繁忙的工作之餘,認真研讀、分析、總結九年級語文教材,做好教材分析會考考等點總結工作,受到了教研室領導的肯定。四是協調教科處組織召開了赴杜郎口中學觀摩學習彙報會,並組織赴杜郎口教師上了一節彙報課,效果較好。五是鼓勵國中部教師積極發表論文或參加論文比賽,半年來多位教師論文在市級省級國家級刊物上發表或獲獎。六是組織國中教師赴駢山中學,邯鄲十中,高北中學等學校,參加學科研討會,觀摩會等。
三、理直氣壯抓質量,質量步步高
學校的生命繫於質量,質量的優劣在於課堂,本學期,依據開學初教學計劃提出的教學工作要走進課堂,走進學生的思路,國中部做了一定的工作。一是依照教學工作計劃,如期每週進行公開課活動,並帶動,號召國中部教師都參與到聽課活動當中,每週評出的最佳課堂質量都較高,達到了活動的目的。二是積極鼓勵引導國中部教師接受新的教學理念,採用新的教學模式,真正真正的調動學生學習的積極性,努力提高課堂效率。三是始終樹立質量意識,利用周公開課活動,結合教研活動,深入教師課堂中,特別是對青年教師或剛進入國中的教師及時的進行交流和反饋,力爭使每節課都達到聽課有效,上者有提高的目的。四是協調和指導九年級畢業班工作,確保教學,任務的全面落實和教學質量的穩步提高
四、因地制宜抓活動,活動促發展
豐富多彩的學生活動是學校課程一個有益的補充,本學期,我組織了以下活動。一是配合國中語文教研組組組織國中部學生參加《語文週報》全國作文比賽,共有263人蔘加,截止目前共有124人獲得二三等獎和優秀獎,暑期還將角逐一等獎。二是配合九年級年級組組織九年級全體師生召開九年級一模質量分析會,九年級優生座談會極大的調動學生學習的積極性。配合八年級年級組,組織召開了八年級教師期中質量分析會,配合七年級年級組召開了七年級教師調度會等。
此外,還從學校的大局出發,做好了其它的教育教學工作,由於時間關係,在此不一一説明。
存在的.問題
一是本學期由於計劃外活動的增加,使得本學期的活動顯得較多,致使深入課堂,深入教師的時間受到的衝擊,雖然一直秉持着,走進教師,走進學生,但實際走得不是很近,使得抓教師業務能力,教學水平的計劃做的不是很好。
二是對過程性的管理與指導檢查做得不好,有忽冷忽熱之感,很希望有計劃性但沒有做到計劃性,使得有些環節放鬆。
三是對有些工作按部就班,沒有很好的調動教師們的積極性,也沒有勤動腦思考調動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚,教師對待工作熱情不高。
四是還不能用全新的思維和方式開創性的開展工作,缺乏創造性的開展工作的意識和魄力。
五是本學期對國中部教師的高效課堂培訓工作,沒有很好的開展。
總之在今後的工作中,我將加強學習,努力工作,克服不足,努力做好自己的工作。謝謝大家!
第2篇:
中學教務處副主任個人述職報告
尊敬的各位考核組成員,各位領導:
大家好!本學期我擔任九年級
1、2班的語文教學工作和九年級1班的班主任工作,同時任教務處副主任職務。
半年來,在教務處我主要配合張主任負責國中部的教學管理,教學常規,教學督導等工作。初入六中我用九個字形容:任務重,要求高,壓力大。在工作中,我以求真務實的態度,顧全大局,融合羣體,自覺做到“三不”,即工作時間長不計較,工作任務重不叫苦,做的事情多不厭煩。半年來在校長的正確領導下,各位領導和同事的幫助下,我很快適應了新的角色。現就本學期的工作述職如下,懇請領導和同事們給予指導。
一、一絲不苟抓常規,常規不失落
常規工作約定俗成,是教學工作穩步推進的“必修課程,”在過去的半年裏,教務處自始至終保持着常規工作的“本色”,在做好上級佈置的各項工作的同時讓常規不失落,永葆常規工作的經常性、規範化。一是抓好常規教學,由於敦促到位,檢查及時,教師們均能按要求備夠課,備好課,上好課,做好常規工作。二是組織好國中部每週校級公開課,幾乎國中部所有教師都能拿出一節或幾節課供全校教師觀摩,或指導、或交流、或評議,促進課堂教學質量的提高,三是迎接了教研室對我校國中部教學工作的聽課調研。在領導的總體協調下,對當天的工作做了具體、詳盡的安排和佈置,所聽的8節課絕大部分質量較高,受到教研室領導的好評。四是配合電教中心做好教師每次考試教學成績的積分計算並作為六橫九縱考核的重要依據並督促教師做好試題分析,學生分析並制定改進措施。五是在全體國中部全體教師的配合下配合國中各年級組組織了月考,期會考,期末考,使的考試有條不紊,繁而不亂。考試結束後,對每次考試情況作了較詳盡的質量分析。六是與教科處成立聯合督導組對教師備課、上課、批改作業、教研組活動情況等業務常規進行了細緻的檢查和督促。
二、持之以恆抓教研,教研不虛浮
學校的教研工作是學校的生命力所在,本學期國中部開展了豐富多彩的校本教研工作,一是國中部開展了富有成效的每週教研活動,在各教研組長的精心組織下,或指導、或交流、或評議,促進課堂教學質量的提高。二配合張主任組織了信息技術與課程整合説課比賽,經過認真的篩選,國中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校國中部參加市教育局的比賽,並最終獲得了一個二等獎和一個三等獎,為我校贏得了榮譽。三是在繁忙的工作之餘,認真研讀、分析、總結九年級語文教材,做好教材分析會考考等點總結工作,受到了教研室領導的肯定。四是協調教科處組織召開了赴杜郎口中學觀摩學習彙報會,並組織赴杜郎口教師上了一節彙報課,效果較好。五是鼓勵國中部教師積極發表論文或參加論文比賽,半年來多位教師論文在市級省級國家級刊物上發表或獲獎。六是組織國中教師赴駢山中學,邯鄲十中,高北中學等學校,參加學科研討會,觀摩會等。
三、理直氣壯抓質量,質量步步高
學校的生命繫於質量,質量的優劣在於課堂,本學期,依據開學初教學計劃提出的教學工作要走進課堂,走進學生的思路,國中部做了一定的工作。一是依照教學工作計劃,如期每週進行公開課活動,並帶動,號召國中部教師都參與到聽課活動當中,每週評出的最佳課堂質量都較高,達到了活動的目的。二是積極鼓勵引導國中部教師接受新的教學理念,採用新的教學模式,真正真正的調動學生學習的積極性,努力提高課堂效率。三是始終樹立質量意識,利用周公開課活動,結合教研活動,深入教師課堂中,特別是對青年教師或剛進入國中的教師及時的進行交流和反饋,力爭使每節課都達到聽課有效,上者有提高的目的。四是協調和指導九年級畢業班工作,確保教學,任務的全面落實和教學質量的穩步提高《1》《2》
四、因地制宜抓活動,活動促發展
豐富多彩的學生活動是學校課程一個有益的補充,本學期,我組織了以下活動。一是配合國中語文教研組組組織國中部學生參加《語文週報》全國作文比賽,共有263人蔘加,截止目前共有124人獲得二三等獎和優秀獎,暑期還將角逐一等獎。二是配合九年級年級組組織九年級全體師生召開九年級一模質量分析會,九年級優生座談會極大的調動學生學習的積極性。配合八年級年級組,組織召開了八年級教師期中質量分析會,配合七年級年級組召開了七年級教師調度會等。
此外,還從學校的大局出發,做好了其它的教育教學工作,由於時間關係,在此不一一説明。
存在的問題
一是本學期由於計劃外活動的增加,使得本學期的活動顯得較多,致使深入課堂,深入教師的時間受到的衝擊,雖然一直秉持着,走進教師,走進學生,但實際走得不是很近,使得抓教師業務能力,教學水平的計劃做的不是很好。
二是對過程性的管理與指導檢查做得不好,有忽冷忽熱之感,很希望有計劃性但沒有做到計劃性,使得有些環節放鬆。
三是對有些工作按部就班,沒有很好的調動教師們的積極性,也沒有勤動腦思考調動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚,教師對待工作熱情不高。
四是還不能用全新的思維和方式開創性的開展工作,缺乏創造性的開展工作的意識和魄力。
五是本學期對國中部教師的高效課堂培訓工作,沒有很好的開展。
總之在今後的工作中,我將加強學習,努力工作,克服不足,努力做好自己的工作。謝謝大家! [1][2]
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