《給老師的建議》讀後感
暑假看了蘇置姆林斯基的《給老師的建議》,我從中受益淺,要想做一個好老師,不僅僅是知識上的給予,更是要付出更多的熱情,來感化每一個學生,挖短他們的巨大潛能,
首先,我要樹立一個信念一天下沒有第的學生,學生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛我的學生,不管這個學生是誰,不管這個學生成績如何,不管這個學生長相如何、性格如何,我都要公平地,全心全意地愛他們。因為愛的力量對一個學生來説是非常重要的。每個學生都有這種正常的心理需要,作為老師,是不能忽視這一點的。
蘇霍姆林斯基在書中還提到:一個教師要想不斷地提高自己的敷育技巧,只有持之以恆地讀書,讀書,再讀書。讀書應該成為敦師的精神需要。讀到此我開始反思自己,從敦幾年來真正讀過的書有幾本?每天不停地忙於備課、上課、批改,管理班級,總是抱怨沒有時間讀書,而閒暇時會抱着電視看個沒完沒了,或悶頭大睡,而哪些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,早已落滿了灰塵。只有在寫論文或上公開課時,才想起找一點書來,看看有沒有可以借鑑的文章,有沒有可以參考的敦案,此時,想想實在是可悲可憐!敦師不讀書,就會越來越不能勝任教育教學工作,自己淘汰自己,冷靜下來一想,覺得大師的話非常有道理,從教多年來,自己每天都在重複着昨天的故事,面對着知識經濟飛速發展的今天,深感自己的老本真的已經不夠用了。那麼唯有讀書才能讓我們擺脱坐吃山空的尷尬境地,才能充實我們的頭腦,提升我們的思想。讓我們牢記大師的建議:書籍是教師的第一至愛。讀書不是為了應付明天的課,而應該是出自內心的需要和對知識的渴求。讓我們做一個愛讀書的人吧!
“教學和教育的技巧和藝術就在於,要使每一個兒童的力量和可能性發揮出來,使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。”蘇霍姆林斯基這樣説,這也是許多教育者夢寐以求達到的境界,但同時也是最難達到的境界。蘇霍姆林斯基在書中提出了我們經常頭疼的問題:“為什麼一年級就開始出現落伍的、考試不及格的學生?而到了二三年級就有落伍得無藥可救的學生?”蘇霍姆林斯基舉了一個非常形象的例子,説明了兒童從事腦力勞動的力量也是不同的,有的孩子對事物領會理解記憶得快,有的卻領會得慢目記憶不牢固。這就是説,在學習中,無論就腦力勞動的內容,還是就所需的時間來説,都應當採取個別對特的態度。雖然平時我們耳熟能詳的知道備教材、備學生,但真正説來我們有幾個能像孔子那樣因材施教”?學生再幼稚也有他個人的思想,有他獨特的思維和心靈。我們應該摒棄冷眼和偏見,用真情去澆灌,用愛心去培育。真正的愛是不必聲張的,我們只要給他們多一份關愛,給他們多一些陽光,多一個笑臉。
蘇霍姆林斯基的建議還有很多,書中每一篇文掌都深深地震撼了我,給我們指明瞭方向,讓我們銘己這些建議,讓它成為我們工作中的航標燈。
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