把課堂還給學生——語文專題培訓心得體會
一上午的專題培訓很快就結束了,我的心情卻久久不能平靜。聆聽了高紀良專家的報告後,讓我深深地認識到課堂應當是兒童的舞台,教師要以課本為載體,通過課堂學習活動,激發學生的學習熱情,在充滿童趣的語文課堂上讓學生潛在的智慧得以釋放,讓真善美浸潤課堂。
本次培訓中高老師提到的課堂教學之“漏”的藝術給我留下了深刻的印象。新課改的不斷深入,要求我們以人為本,以學生為本,要大膽地把主權交給學生。但是給學生自主學習的空間和時間,不等於在課堂上放羊,這要求老師在平日裏進行卓有成效的訓練,這樣學生才能養成自主學習的習慣,有自主學習的能力,並學會自主學習的方法。
部編教材為載體的生本語文,以激發閲讀為主,充分尊重學生的個性體會,把培養學生的語文素養放在首位,迴歸語文教學本質。如此,就要求教師必須建立以學生主體,以教學為主導的課堂教學,這樣才能算是真課堂。在充分考慮到學情校情基礎上的真課堂裏,才能迸發出思維的火花,產生真情感。
此半日時光,意味雋永,留與我無限的回味與深思。
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