聯研共同體同課異構聽課心得
聯研共同體同課異構聽課心得
4月9日,我們國小部語文組一行五人在薛城區周營鎮(中心國小)參加聯研共同體同課異構活動。此次活動中,兩堂課都具有學習意義,兩位教師的精心展示不僅令學生陶醉痴迷,對於正在語文教學路途上摸索前進的我來説,無疑也是醍醐灌頂,收穫頗多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會:
第一、吃透教材是最根本的。聽完兩位老師的課後,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。王燕老師在教學《海上日出》時,她出示了一組詞,不僅引導學生積累了詞語,又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點,為學生學習新課打好了紮實的基礎。
第二、注重啟發式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。感受海上日出的景象,領悟課文的寫法王老師先圍繞“作者寫出了海上日出的哪些變化”組織學生讀課文,圈畫關鍵詞語,在組內交流學習。在設計教學過程中從顏色、光亮、位置三個方面展開清晰明瞭,當然不足之處是由於王老師比較年輕,駕馭課堂的能力還不夠成熟,引導學生對海上日出變化的過程的體會還不到位,到學生生成自己的寫作知識時的指引作用就比較薄弱。
第三、注重引導學生朗讀。兩位老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,並且對讀的要求也不盡相同,抓住重點詞句朗讀、想象畫面讀文章就是成功了一半。當然學生讀不到位時老師最好示範讀。
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