市教育惠民工作情況彙報
***市教育惠民工作情況<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
開展“貧困兒童”幫扶行動。成立學生資助中心,建立健全助學體系。出台各學段貧困學生資助管理辦法,全面實施學前、義務教育貧困家庭補助、中職國家助學金、高校貧困新生入學一次性補助和高校生源地助學貸款等政策,設立***“宏志”獎學金,構建了從學前教育到高中教育全覆蓋的扶貧助學體系,近三年,累計資助金額達490.79萬元,幫扶貧困學生4934人次,實現貧困學生100%不失學。暢通“外來兒童”入學通道。外來務工人員子女就學實行“同城待遇”,就近免試、免費入學,不單獨設校、分班,新建、改擴建新世紀國小、惠豐國小等以外來務工子女為主的學校,確保外來務工子女100%在公辦學校就讀,同樣享受優質教育資源。實施“留守兒童”關愛工程。教育局組織幹部、教師及愛心的家長,建立“愛心媽媽”“代理家長”制度,有效解決了留守兒童思想上的困惑、生活中的困難,確保留守兒童100%不輟學。
二、實現農村孩子“就近入好學”。
從2010年起,***市啟動新一輪佈局調整,總投資20多億元,用於建設14所學校和15所學校的校舍改造項目,添置設施設備投入經費7840萬元,實現了城鄉義務教育學校均衡分佈,有效改善農村薄弱學校辦學條件。各鄉鎮園區均建成或即將建成高規模教育中心,設施配備均達省現代化學校標準,辦學條件甚至超過部分城區學校。以城區學校為龍頭,與所有農村學校組建了16個“教育共同體”,通過“互派·同研·共育·均享”機制,開展校長、教師交流,城鄉學生互動,實現了以強帶弱、資源共享、共同進步。通過特色辦學提升農村學校辦學水平,實現“校校有品牌、班班有特色、人人有特長。”讓農村孩子在家門口也能接受到優質高標準教育。
三、大力開展服務為民行動。
教育局設立教育為民服務中心,各學校在社區、村組設立為民服務站,廣泛開展“千名黨員教師進社區(村組)服務”活動,為羣眾解答教育熱難點,解決教育方面的困難。全市建設了14個校外輔導站,各學校設立放學後4:30課堂,利用節假日和放學後時間義務為社區學生輔導。加強食堂管理,加強現代化食堂建設,統一定製帶量菜譜,保證學生就餐質量。個例:西來中心校教師關心殘疾兒童送教上門,紅衞國小為窯廠務工人員子女雙休日義務補英語。
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關工委主要工作情況彙報
2022年轄區關工委工作,在縣教科體局關工委的正確領導下,認真貫徹落實中、省、市、縣有關關工委文件精神,緊密結合轄區各校關工委工作實際,持續推進關工委工作常態化,努力加強學校關工委自身建設,創新開展關工委工作,切實關心青少年健康成長。現將片區關工委的主要工作...
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2021防汛救災工作情況彙報材料多篇
防汛救災工作彙報材料【1】__年,__鎮黨委、政府在縣委、縣政府的領導下,以“防洪保安全”為主,認真做好防汛工作,落實各項防汛措施,精心組織、周密部署,確保安全度汛。現對我鎮的防汛準備工作總結如下:一、早安排、早落實,認真做好汛前準備工作我鎮水資源十分豐富,有河...
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能力作風落實年監督問責工作情況彙報
按照《關於印發黑龍江省農墾科學院深化能力作風建設“工作落實年”活動解放思想專項組工作方案等7個文件的通知》要求,計劃財務處今年以來持續推進能力作風建設,以“工作落實年”活動為契機,以打造忠誠乾淨擔當的幹部隊伍為基礎,立足財務監督管理職能,為“三新”科...
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《希望的原理》讀書報告
《希望的原理》讀書報告:從布洛赫的希望哲學中找到幫助當下青年人排解惆悵的心靈良藥馬克思説過,人是能動性和受動性的統一體。“馬克思在《1844年經濟學哲學手稿》中指出:“人作為自然存在物,而且作為有生命的自然存在物,一方面具有自然力、生命力,是能動的自然存在...