2.0學生信息道德培養的活動設計方案（多篇）

2.0學生信息道德培養的活動設計方案 篇一

活動主題：學生信息道德培養

目標與內容：在日常教學中注重學生信息道德意識和行為的培養，尊重和保護自我和他人的隱私；養成良好的網絡社交行為禮儀；理解信息行為的道德判斷標準，提升鑑別能力。

活動對象：四年級全體學生

活動形式：

（1）積極開展“文明網上行'的主題班隊會活動。通過靈活多樣的形式引導學生文明上網，形成正確的網絡認識觀，享受着網絡給我帶來的便捷，對沉迷於網絡，瀏覽不良信息等現象嚴加抨擊。

（2）進行《信息道德培養》演講比賽活動，讓學生深刻的會網絡不良信息存在與危害，自覺遠離網絡圾，抵制不良的上網行為。

（3）組織誦讀中華傳統經典“弟子規”。

（4）講道德故事。

（5）培養學生信息道德首先要做好示範，教師在日常教學中正確使用網絡開展學習與工作，引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯網、知曉網絡遊戲的利與弊、瞭解知識產權的概念及知識產權保護的意義等。通過日常教學、主題班會、板書廣播、案教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規教學，潛移默化的培養學生的信息道德。

活動環境：

時至今日，信息以其前所未有的迅雷態勢，滲透於社會的方方面面，改變着人們原有的社會空間，作為信息傳播的主要媒介，計算互聯網絡正在成為人類社會的重要組成部分，人們的學習生活和工作提供了前所未有的便利快捷，但它對人們產生積極影響的同時，也會產生一些負面的效應，特別是國小生由於年齡小辨別是非的能力弱，很容易受其一些不良性信，的影響。因而在信息技術課程中開展信息道德育，讓學生明確是非觀念，規範行為，是一項要而迫切的任務。

2022學生信息道德培養的活動設計方案 篇二

信息能力是指運用信息知識、技術和工具解決信息問題的能力。它包括信息基本概念和原理的理解與掌握、信息資源的收集整理與管理、信息技術及其工具的選擇使用、信息處理過程的設計等能力。在現在新冠肺炎疫情期間，因為網課等原因，學生更多地接觸電腦、手機等電子設備，更凸顯了學生信息道德培養的重要性。

目標與內容：

1、合理合法地使用數字工具和資源。

2、在數字資源使用中保護知識產權。

3、尊重和保護自我和他人的數據隱私。

4、養成良好的網絡社交行為禮儀。

5、理解信息行為的道德判斷標準，提升鑑別能力。

6、把學生信息道德培養融入到日常教學、滲透教師的言行。

對象：1-6年學生

活動形式：結合設計好的演示文稿，與學生開展一次“網絡信息道德培養”的交流課，同時用教師日常教學、言行引導學生信息道德培養的日常養成。

環境：多媒體教學環境。

具體活動：

一、交流

1、課前任務，收集網絡暴力的新聞、影視作品、宣傳圖畫等資料。

2、小組交流討論

交流討論收集到的資料，小組討論網絡行為與禮儀，得出結論時代不斷進步，信息不斷髮展，有些人在現實生活中不會做的事，在網絡中會被無限擴大，因為躲在電腦、手機背後的人，自以為事，毫無底線，説話不負責任，這種人是不道德的，這種行為是可恥的，無論是在網絡還是在現實生活中都要時刻保持良好的行為禮儀，包括網絡行為禮儀，在大數據的時代，每一個人的網絡言行也都是有法可依、有律可查的。例：我校四年級一班學生某位同學，在網絡學習期間，利用父親的手機，在微信羣裏發表詆譭、侮辱、謾罵他人的言論，對其他同學的學習造成了影響，也污染了大家學習的網絡環境。

例：我校四年級一班學生某位同學，在網絡學習期間，利用父親的手機，在微信羣裏發表詆譭、侮辱、謾罵他人的言論，對其他同學的學習造成了影響，也污染了大家學習的網絡環境。

3、模擬法庭

通過教師準備的案例，進行模擬法庭活動，有律師、法官、被告、原告等角色，對網絡暴力案件，進行辯論。

4、影視作品欣賞

《心理罪之城市之光》觀看片段視頻，師生探討網絡輿論暴力的後果，引導學生反思，養成良好的網絡行為禮儀的重要性。

5、總結

結合總結、分析課前學生收集的材料，進行真實情景中的應用和遷移。

二、日常教學

培養學生信息道德首先要做好示範，教師在日常教學中正確使用網絡開展學習與工作，引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯網、知曉網絡遊戲的利與弊、瞭解知識產權的概念及知識產權保護的意義等。通過日常教學、主題班會、板書廣播、案例教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規教學，潛移默化的培養學生的信息道德。

2.0學生信息道德培養的活動設計方案 篇三

為了推進社會主義核心價值體系建設，加強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導國小生積極投身道德實踐活動，不斷提升國小生思想道德修養、文明程度，促進“和諧班級”結合我班實際制定如下活動計劃。

一、主題

《國小生信息道德培養活動》

二、目標

電子產品在當今社會已走進了千家萬户，好多的國小生也痴迷於網絡遊戲，為此我班開展了信息道德教育活動，廣泛宣傳國家互聯網管理使用及網絡安全法律法規，引導學生運用信息知識解決信息問題，自覺抵制網絡不良信息，促進國小生能健康的成長。

三、內容

網絡安全教育

活動對象

六年級全體學生

活動形式

1、積極開展“國小生信息道德培養活動”的主題班隊會活動。通過靈活多樣的形式引導學生文明上網，形成正確的網絡認識觀，享受着網絡給我們帶來的便捷，對沉迷於網絡，瀏覽不良信息等現象嚴加抨擊。

2、以《全國青少年網絡文明公約》的五要五不為基礎。全面開展網絡法制教育，通過講座，主題討論，收集正反的事例等方式，讓學生深刻的體會網絡不良信息存在與危害，自覺遠離網絡垃圾，抵制不良的上網行為

六、環境

時至今日，信息以其前所未有的迅猛態勢。滲透於社會的方方面面，改變着人們原有的社會空間，作為信息傳播的主要媒介，計算機互聯網絡正在成為人類社會的重要組成部分，為人們的學習生活和工作提供了前所未有的便利和快捷，但它對人們產生積極影響的同時，也會產生一些負面的效應，特別是國小生由於年齡小，辨別是非的能力弱，很容易受其一些不良性信息的響。因而在信息技術課程中開展信息道德教育，讓學生明確是非觀念，規範行為，是一項重要而迫切的任務。